【精品】美術教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
一、學科：美術
二、年級：三年級
三、教學目標：
（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。
（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
四、教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。
五、教學難點：
在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
六、教學準備：
1．同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學具：
（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
七、教學過程：
（一）、第一環節，激發興趣：
1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
（播放課件，關于秋天的圖片）
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）
師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看！（出示教師制作的樹葉粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：
師選擇其中一張范圖《兩條魚》
師問：你們看到了什么？
學生說：兩條魚。
然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同幾片樹葉拼成的。
師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》
板貼課題：樹葉粘貼畫
（二）第二環節，新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？導入下一步：
c、擺------姿態
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。
貼——這是粘貼畫的最后一步。
師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
（三）第三環節，學生活動，展示評價
1、學生動手操作：教師讓學生拿出提前準備好的樹葉以及其他用具，學生進行操作活動。教師巡回指導：
（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾句美美的話。
2、展示作品：
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學生進行鼓勵。
（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
3、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
5、板書設計
1、看----------樹葉
2、想----------動物
3、擺----------姿態
4、貼----------平整
美術教案 篇2
教學目標
顯性內容與目標
應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，要按戴頭飾人的頭部來確定大小
應會：按預定的設計用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾
1、隱性內容與目標
1．認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的資料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和發明能力
2．認識了解我國的民族頭飾，培養小朋友們的愛國民族精神
重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作
難點：巧妙利用資料和創新表示 課程資源準備與開發彩紙、膠水、剪刀等各種工具
教學過程：
一、 組織教學：
檢查同學工具準備情況，穩定同學情緒！
二、導入：
師： 同學們老師手上的頭飾漂亮嗎？
生： 漂亮
師： 的確很漂亮，這只是老師自身做的，那老師想請你們和我一起來欣賞更漂亮的頭飾呢！
（點擊課件 欣賞民族頭飾短片）
師：這些頭飾漂亮嗎？
生：漂亮
師：一看你們那驚奇的表情就知道，你們已經被這些頭飾吸引了，是的它們的確很美，連老師也被吸引了，那你們知道這都是什么頭飾呢？
生：少數民族頭飾
師：恩，同學們真的是見多識廣，這些就是代表我們少數民主特色的頭飾，今天我們就一起來學習頭飾文化（出示課題《美麗的頭飾》）4’
三、 講授新課
1。 既然我國少數民族頭飾代表著這個民族的特色，那老師就來考考大家，你們知道這些都是什么民族的呢？（猜）
（點擊課件 出示圖片）
1 瑤族 （瑤族是中國南方一個較典型的山地民族，瑤族頭飾特點較為突出，有“龍盤”形、“A”字形、“飛燕”形等）
2 藏族（藏族是漢語的稱呼。西藏在藏語中稱為“博”，生活在這里的藏族自稱“博巴”，頭飾以巴珠為主，藏族婦女極為重視頭飾，巴珠的款式有兩種，以拉薩地區為中心的前藏流行狀似三角形的式樣，以日喀則地區為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。
3 苗族（。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當，滿頭銀飾繁花似錦；有的支系的頭飾別具特色，將女子長發綰于頭頂結髻，以鏨花銀碗為飾，用銀簪別在發髻上；有的支系銀冠高高戴在頭上，如銀蝶飛舞，富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕，頭帕一般以幾何圖案為主，是精致漂亮的裝飾品之一。可以說，苗族女子的頭飾是中國少數民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 ）
4 滿族（滿族主要分布在中國的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多，其頭飾又叫旗頭：“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時固定在發髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長長的纓穗）
師：看樣，老師還考不倒大家，同學們的見識真廣，的確我們少數民族的頭飾是民族的象征，很有特色，那我們如何利用我們今天的資料來制作呢？，還請同學們先別急，我們先看看他們做了些什么頭飾（課件播放 欣賞同學頭飾）1’
師：他們做的真好看，那老師這里也有幾個頭飾，現在老師就發給每組一個頭飾，請你們瞧瞧老師制作的頭飾，一起討論研究下老師用到了那些方法？1’
（小組討論）
師：OK，我想應該有討論的結果了，請小組代表說說
生：剪，粘貼，折疊
師：GOOD，同學們研究的很仔細，首先就讓我以一個頭飾為例研討如何進行制作。（出示幾個頭飾圖片）講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來確定大小，其次主要是以剪，粘貼，折疊，卷等方法，最后呢就是進行裝飾點綴。
三 安排作業
師：請發揮你們那無窮的想象力設計制作一個比老師的更漂亮，更有意義的頭飾，那就讓我們隨同這優美的音樂比一比哪個組做的最快，最有意義！（提醒同學注意平安，注意衛生）
同學制作教師巡視指導
四、作品展示與評價：
師：哇！你們的作品真是太美了，而且那么的與眾不同，那么誰愿意到前面來展示并向大家介紹一下你的頭飾哪？
生：……
師：恩，介紹的真好，今年是一個奧運年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來來載歌載舞吧（播放音樂師生共舞）
五、師小結：
今天我們這節課，不但學會了設計制作頭飾，而且還用我們的雙手發明了美，用我們的勞動發明了美！其實美就在我們的手指間，只要你大膽的發揮你的想象力，它將永遠屬于你！
美術教案 篇3
教學目標：
一、理解和平的意義，能用適當的藝術手法來表現和平的主題。
二、在欣賞與評述過程中，感受畫家的思想情感和對和平的向往，在體驗和創作的過程中，嘗試和學習表現手法的多樣性。
三、體驗今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對戰爭，感受美術與社會生活的聯系，學會用美術語言來表現身邊的社會與生活。
教學重點：
學習借助具有象征意義的事物或適當的技法來表現和平的美好生活。
教學難點：
如何表現熱愛和平的主題。
課前準備：
發明應戰爭的圖片和影視片段及表現和平環境的圖片。
準備好繪畫工具。
教學活動：
一、導入：
播放戰爭電影片斷喝圖片，感受戰爭場景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會景象。
提出問題：戰爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？
學生思考，聯系自己收集的新聞圖片進行小組討論，代表發言，說出對戰爭與和平的感想。
二、講授新課：
1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術特色和表現手法。探討哪些是與和平主題相關的事物，及其在畫面中的象征性。
和平的面容：
感受線描裝飾手法：線描形式表現的婦女面容與鴿子，表達了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡潔而有裝飾味。
兒童與鴿子：
感受對角構圖手法：以中國畫形式表現的兒童與鴿子，表達了人類對和平的渴望。作品用對角線構圖，平衡中有動感。
和平少女：
以雕塑形式表現的少女與鴿子表達了和平給人類帶來幸福和安康。作品構圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實手法。
愿世界人民都如此鳥：
感受國畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練，設色單純，是意象的表達、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國畫的一個特色。
2.畫家簡介：
齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術家，在藝術上的經歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。
畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當代西方最有創造性和影響最深遠的藝術家，他和他的畫在世界藝術史上占據了不朽的地位。畢加索是位多產畫家，據統計，他的作品總計近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 xx0 幅，平版畫 6121幅。
跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報紙進行的一次民意調查中，他以40％的高票當選為20世紀最偉大的十個畫家之首。
自幼有非凡的藝術才能。他的父親是美術教師，又曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。
美術教案 篇4
活動目標：
1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特征。
2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
3、培養對繪畫的興趣。
活動準備：
PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動過程：
一、談話。
小朋友，現在是什么季節，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什么？
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。
四、示范果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動延伸：
1、在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
2、幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
活動反思：
我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發言，把秋天的特征描述了出來，充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環節也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發、樹葉就是發夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進步給予了充分的肯定。
美術教案 篇5
一、教學重點
師生一起協作完成“集體大樹”的制作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況
（二）導入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（三）講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記：
看誰涂得更好看
分析：
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。
美術教案 篇6
教學目標
（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性；
（二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；
（三）培養學生的創新精神和合作意識。
課前準備
學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；
教師課前準備：電腦課件、實物等。
教學重點
通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。
教學難點
引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。
教學過程
（一）導入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》
（二）聯想觀察
師：滾動樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動呢？
（三）對比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
實驗：方形物和圓形物的滾動。
小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
（四）感知體驗組織游戲
（五）觀察聯想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？
（六）欣賞作品課件展示：優秀學生作品。
（七）愉快表現提出作業要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價
（九）課后拓展
美術教案 篇7
教學目的：
1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；
2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學重點難點：
嘗試用泥表現生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備：
器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學過程：
一、導入：
老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。
四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
美術教案 篇8
一、教學目標
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
二、教學重、難點
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學活動過程
（一）引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）
（二）掌握、創作階段；
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
美術教案 篇9
教學目標：
簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。
教學重點：
了解基本的.制作技法。
教學難點：
制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思
作業要求：
用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學生準備：
根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等
教學過程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說一說：9月10日是什么節？
4、討論：
在老師的的節日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動內容及要求：
觀察作品，按用途分類。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報。
根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。
（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、欣賞觀察、明確重點
看一看，說一說：
在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。
9、小結制作要求：
作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。
欣賞一些特點鮮明的作品。
10、自由創作
你要設計制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。
12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。
創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。
美術教案 篇10
活動目標：
1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。
活動過程：
1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應該有什么角色?
3、根據幼兒的回答，出示范畫。
4、理解詞：連環畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環畫。)
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來完成一本連環畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、幼兒作業。
幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
美術教案 篇11
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗在游戲中表現繪畫作品的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
重點：
自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現出來。
難點：
基于觀察他人表演續編并畫出魚兒的活動情境。
活動準備物質：
游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
活動過程
1、音樂游戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。
游戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其余幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、談話交流魚的制作方法。
（1）你想制作什么樣的小魚？
師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？
3、根據討論畫圖。
請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。
（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。
4、觀察發揮。
自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂游戲《許多小魚游來了》。
活動反思
本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動，鍛煉孩子協調的鉆和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領，進行游戲的時候也體驗到了充分的樂趣。
但整個活動下來，發現孩子們的常規意識比較差，不能夠很好的遵守活動規則，而且在一開始的介紹規則中，教學策略運用的還不夠好，使規則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規則，比如加進去游戲等策略。
活動準備
吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。
活動目標
培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力。
培養幼兒耐心、細致的作業態度和良好的衛生習慣。
讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現自己獨特思想，體驗創造的樂趣。
活動過程
1、欣賞版畫作品，導人活動內容。
（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的？”
（2）教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。
（1）運用多媒體實物展示儀示范講解。
（2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的？”
（3）教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動。
（1）啟發幼兒思考創作內容，任選一種方法印畫。
（2）兒制作底版，老師巡回指導。
（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。
4、價作業，結束活動。
（1）展覽作業，互相欣賞，互相評價。
（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？
（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）
（3）老師講評、小結。
活動延伸
在美工區投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認識。
附資料：關于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介
凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現技法豐富，畫面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發幼兒操作、學習的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協調性，同時養成大膽、耐心細致、講衛生的好習慣。
具體制作方法以本節活動范畫《金魚》為例。
第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。
第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。
美術教案 篇12
教學內容與目標：
顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會：不同風格線色的表現
隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。
教學重點與難點：
重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備：
水彩筆或油畫棒
教具準備：
圖片、課件
教學過程：
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
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