【熱門(mén)】美術(shù)教案模板13篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫(huà)面并能大膽表述。
2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法,表現(xiàn)超大蘋(píng)果與背景物的大小關(guān)系。
3.樂(lè)于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片,勾線筆、圖畫(huà)紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞感受作品,理解畫(huà)面并能進(jìn)行表述
1. 師生共同欣賞馬格利特的作品,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解畫(huà)面。
師:“我們來(lái)欣賞一幅作品。你看到了什么?”
(引導(dǎo)幼兒從蘋(píng)果與周?chē)矬w的比較中感受蘋(píng)果的大)“你有什么樣的感覺(jué)?”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師:“這位畫(huà)家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫(huà)一幅超大蘋(píng)果的圖畫(huà)。”
二、師生共同討論超級(jí)大蘋(píng)果的表現(xiàn)方法
討論:添畫(huà)哪些背景物來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果的巨大呢?
師:“畫(huà)家把蘋(píng)果放在房子里和大海上,你想把這個(gè)蘋(píng)果放在什么地方?周?chē)梢蕴懋?huà)些什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
“怎么樣添畫(huà)背景物才能突出這個(gè)蘋(píng)果非常非常的'大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋(píng)果與背景物的對(duì)比關(guān)系)
三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)
師:“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋(píng)果給畫(huà)出來(lái)了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點(diǎn),選一張你喜歡的到座位邊去畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果吧!”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來(lái)供大家欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋(píng)果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫(huà)?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品?
3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線筆畫(huà)超級(jí)大蘋(píng)果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來(lái)表現(xiàn)超級(jí)大蘋(píng)果。”
美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù),感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉,漿糊,抹布。
2、繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示畫(huà)好的大樹(shù),引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊,粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好,使大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)葉子)
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼,會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
活動(dòng)建議:
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的.樹(shù)”。如:用顏料刷樹(shù)葉,在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉;提供樹(shù)葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹(shù)”中,練習(xí)使用剪刀。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、是否能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,墊板、報(bào)紙。
教時(shí)數(shù) :2教時(shí)
授課人:
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學(xué)生做一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物,要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的?
顏色很奇特,五顏六色的,形狀很怪異,有很多手和腳,還會(huì)說(shuō)話(huà)……
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖,并在小組里交流,修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受?如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們做了一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢?
可以用五顏六色的橡皮泥,彩色紙或者陶泥,以及其它的'廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物,最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例:
小組里交流,討論,修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì),通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體,并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀,如喇叭形,并用各色彩紙條卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
3、將KD板做成太空植物的主干,再將彩色橡塑板剪成須狀,作為枝干點(diǎn)綴物。
五、講評(píng)
六、小結(jié)
教后隨感
美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)
難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備:
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì)大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請(qǐng)大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓。(板書(shū):點(diǎn)線結(jié)合)
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà),吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節(jié)
一、師生交流:
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。
五、拓展:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思:
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的`有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。四年級(jí)的《聚聚散散》一課,雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生,但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解,而且因?yàn)閷W(xué)生不怎么接觸水粉顏料,可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿(mǎn)了好奇,于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐,探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色?你喜歡哪些顏色?教室里掛了很多漂亮的裝飾物,有綠色的葉子,紅色的國(guó)旗,黃色、紫色、粉色等各色的花瓣,還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色,學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛,也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題:這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢?學(xué)生齊聲回答:能。我沒(méi)有急于出示答案,而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色,學(xué)生的積極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn),學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并久久回味。看到學(xué)生這樣快樂(lè),我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 5
執(zhí)教日期:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春季給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、記憶色彩,利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察和記憶色彩,利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
涂色的方法以及整體的色彩傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:油畫(huà)棒、水粉顏料等
學(xué)生:油畫(huà)棒、彩色筆等
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)
穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
導(dǎo)入:
1、欣賞圖片,提問(wèn):
這里表現(xiàn)的'是什么季節(jié)?用了哪些色彩?
2、小組討論:你喜歡春天嗎?為什么?春天給大自然帶來(lái)了什么變化?
欣賞探究:
欣賞分析:課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的?你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天?
教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。
活動(dòng)體驗(yàn):
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡堂指導(dǎo)。
小結(jié)評(píng)價(jià):
作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。
美術(shù)教案 6
一、知識(shí)要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求:
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受千姿百態(tài)的花卉造型,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造:了解花的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評(píng)議:欣賞交流,感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的.花的表現(xiàn)。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)引導(dǎo)與嘗試。
(二)觀察與討論。
1、觀察幾種常見(jiàn)花卉(照片和實(shí)物):
(1)了解花的基本結(jié)構(gòu)。
(2)發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造,不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論:可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵?
(1)先勾勒線條,再點(diǎn)花蕊,如花瓣的外形與花莖。
(2)勾線后填色。
(3)直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
(三)構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫(huà)家以不同的花為題材的作品,學(xué)生欣賞。
2、對(duì)比、分析畫(huà)家畫(huà)花的不同風(fēng)格,感受畫(huà)中花朵的表現(xiàn)方法及畫(huà)面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫(huà)花,要求:
(1)根據(jù)畫(huà)的結(jié)構(gòu),用自己的方法畫(huà)一幅自己喜歡的花,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(2)注意枝條的變化。
(3)適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。
(四)展示與設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。
3、互評(píng):交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師:肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
美術(shù)教案 7
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自身的名字。
教學(xué)重點(diǎn):
將自身的名字寫(xiě)得足夠大,并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn) :
選擇與眾不同的資料,將自身的名字裝飾得有特色。
教具準(zhǔn)備:
欣賞資料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙、彩色筆、閃光資料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(同學(xué)反應(yīng),老師寫(xiě)出自身名字)但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的.范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。
接下來(lái),也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫(xiě),也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。
請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面,讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”
教師小結(jié):名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào),隨同著同學(xué)們的一生,同學(xué)們?cè)谧x 書(shū)工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫(xiě)得很 難看,甚至寫(xiě)錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”(板書(shū)課題)
二、 引導(dǎo)表示
1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字
(1) 美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫(xiě)得大一些,這樣畫(huà)面就會(huì)很豐滿(mǎn),筆畫(huà)要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿(mǎn)膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。
(2) 同學(xué)考慮,然后交流:
準(zhǔn)備用什么資料來(lái)做,選擇怎樣的制作方式?
2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字
同學(xué)可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表示,資料方面可交換使用。
指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料,按需裁剪,合理使用。
注意使用對(duì)比手法,突出主體,使名字“閃光”。
3、 整理畫(huà)面
同學(xué)基本完成作業(yè) 后,可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整,剪去多余局部,讓畫(huà)面盡量完美。
三、 收拾整理
收拾剩余資料,注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起,堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。
四、 課后拓展
可選用較厚的資料,利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來(lái)。
五、 課后小記
同學(xué)興趣很高,看到自身的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
美術(shù)教案 8
導(dǎo)言:
深?lèi)?ài)的這片土地,是腳下的這片土地,還有土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧,它給予我們物質(zhì)的需求,滋養(yǎng)了我的靈魂,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛(ài)變得深深,讓我的雙眼常含淚水。
自古以來(lái),五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng)。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物;民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫(huà)是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn),是五谷文化的藝術(shù)寫(xiě)照。
五谷畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)粘、貼、拼、雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法,讓學(xué)生了解五谷畫(huà)獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式,熟練掌握五谷畫(huà)的制作流程,培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫(huà)藝術(shù)的筆墨色彩效果,適合學(xué)生陶冶情操,開(kāi)發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手能力。
2、知道自古以來(lái),五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng),了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化內(nèi)涵
3、知識(shí)與技能:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫(huà)的文化內(nèi)涵。
4、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、重點(diǎn)
選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼。
三、難點(diǎn):
1、作品的設(shè)計(jì),構(gòu)圖,五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
3、①構(gòu)思、設(shè)計(jì):美觀、大方
②選材、粘貼:均勻、流暢
③裝飾、修整:排列整齊:構(gòu)思、畫(huà)圖、粘貼、修飾
四、教具:
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,各種種子若干(大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
1)簡(jiǎn)介五谷畫(huà)歷史及相關(guān)知識(shí)
2)五谷畫(huà)制作的視頻欣賞
3)作品欣賞(略—)
2、新授:
1)、什么是五谷畫(huà):五谷畫(huà)是以五谷(粟、麥、稻、黍、菽)等各類(lèi)植物種子為原料,通過(guò)粘貼等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩
等造型手法,經(jīng)過(guò)特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。
2)、介紹原料:五谷畫(huà)的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個(gè)層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來(lái),原料顏色便多達(dá)近三十種,基本滿(mǎn)足了五谷畫(huà)制作中色彩搭配的需要。
3)、制作流程:
(1)篩選原料。
種子顆粒飽滿(mǎn)均勻、大小平均、色彩亮澤
(2)板上作畫(huà)。
作畫(huà)工具有圓珠筆和KT板,即泡沫板。由于五谷畫(huà)的尺寸規(guī)格,我們選用相應(yīng)大小的KT板。作畫(huà)時(shí),將原畫(huà)放在KT板旁,然后用圓珠筆按照比例,將它們的框架一一在KT板上畫(huà)出來(lái)
(3)涂抹膠水。
涂抹膠水時(shí),用鑷子或木刻刀片沾上膠水,然后輕輕地在泡沫板上圖畫(huà)的輪廓內(nèi)來(lái)回涂抹,直到將膠水涂抹均勻。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對(duì)不能將膠水涂抹到圖畫(huà)的輪廓之外
(4)填充原料。
這道工序是整個(gè)五谷畫(huà)制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫(huà)上膠后,便可開(kāi)始用所需谷物,即經(jīng)過(guò)以上處理的種子,對(duì)圖畫(huà)輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子,一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫(huà)的線條及空白處即可。一般來(lái)說(shuō),應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來(lái),使線條與線條之間非常醒目,然后再對(duì)線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行填充時(shí),還要根據(jù)原畫(huà)選好顏色搭配
(5)增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫(huà)筆。
(6)合成裝框。
將其置于干燥環(huán)境下平放三天,即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評(píng)價(jià)
6、總結(jié)
美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):觀察夏天不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色,發(fā)現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標(biāo):能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫(huà)出夏天不同形態(tài)、色彩的樹(shù),能凸顯出夏季的樹(shù)樹(shù)葉茂密的特點(diǎn),膽創(chuàng)作。
3.情感目標(biāo):專(zhuān)心作畫(huà),感受在畫(huà)架上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用水粉筆、排筆畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的樹(shù),表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn):能自主選用合適的繪畫(huà)工具,畫(huà)出不同層次的茂密的樹(shù)葉、不同形態(tài)的樹(shù)干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)及各部位名稱(chēng),會(huì)使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:黃、綠、橙、棕等顏料,不同的水粉筆,排筆,抹布,畫(huà)架,水粉畫(huà)紙,小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一)導(dǎo)入部分:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
聽(tīng)《郊游》的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起去游玩,以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)基本部分:觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色,膽表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美。
1.感知樹(shù)態(tài),觀注色彩。
(1)整體觀察
關(guān)鍵提問(wèn):操場(chǎng)上有多少樹(shù)?這些樹(shù)都一樣么?夏天的樹(shù)和其他季節(jié)的樹(shù)有什么區(qū)別嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn):不同的樹(shù)種它們是不一樣,有的高有的矮,有的樹(shù)干粗、有的樹(shù)干細(xì)。樹(shù)冠也不一樣,有的是三角的、有的是圓的,有的樹(shù)冠還像一把傘呢!夏天的樹(shù)木樹(shù)葉很多,密密的,都快要看不見(jiàn)樹(shù)枝了。
(2)對(duì)比觀察
關(guān)鍵提問(wèn):這顆樹(shù)是什么樣的?站在下面你有什么感覺(jué)?
梳理經(jīng)驗(yàn):高高密密的樹(shù)樹(shù)蔭很。讓我們感受到?jīng)鏊 ?shù)葉少的樹(shù)蔭很小,容易曬。
(3)重點(diǎn)觀察楊樹(shù)林
關(guān)鍵提問(wèn):為什么叫樹(shù)林?楊樹(shù)長(zhǎng)什么樣?每棵樹(shù)是緊緊挨在一起嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn):好多棵樹(shù)在一起就變成了樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)是分開(kāi)的,樹(shù)葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問(wèn):我想畫(huà)一棵粗粗樹(shù)干的樹(shù),用哪個(gè)繪畫(huà)工具比較方便?樹(shù)枝呢?那樹(shù)葉呢?
梳理經(jīng)驗(yàn):原來(lái),畫(huà)粗樹(shù)干的時(shí)選排刷,樹(shù)葉樹(shù)枝可以用寬度不一樣的水粉筆,這樣畫(huà)既方便,又能表現(xiàn)出不同樹(shù)的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng)作,膽表現(xiàn)
溫馨提示:家在畫(huà)你眼中的夏天樹(shù)木或樹(shù)林吧!請(qǐng)帶好小圍裙,小心不要把顏料蹭到衣服上。
(三)結(jié)束部分:布置小型畫(huà)展,合影留念,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)總結(jié):
一、關(guān)注生活,讓興趣成為生成點(diǎn)。
中班幼兒開(kāi)始有意識(shí)的走進(jìn)生活,孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的.奇妙和美好,對(duì)周邊環(huán)境和娛樂(lè)、文化場(chǎng)所感興趣,我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^(guò)主題活動(dòng)《夏天到了》,進(jìn)行深入的探究和了解,以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式,引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及自然中的各種變化,培養(yǎng)幼兒讓熱愛(ài)自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣,體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、體驗(yàn)生活,自然變成教科書(shū)。
我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很而且樹(shù)種繁多,巧用這一優(yōu)勢(shì),創(chuàng)作樹(shù)林我就帶著孩子走到樹(shù)林去欣賞不同形態(tài)的樹(shù),讓自然成為孩子們的教科書(shū),鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí),膽表現(xiàn)看到的樹(shù),畫(huà)出想到的樹(shù)。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行視察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
3、通過(guò)制作,培育學(xué)生對(duì)身邊事物的視察、創(chuàng)新和再造實(shí)力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在制作中,培育學(xué)生的視察實(shí)力、創(chuàng)新和再造實(shí)力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
教具學(xué)具:
圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入:
1、今日老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫(huà),睜大你們的眼睛,發(fā)覺(jué)了什么?(出示圖片)
2、它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課:
(1)探究浮雕(出示浮雕作品)
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、細(xì)致視察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
(3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以準(zhǔn)備用它來(lái)制作什么形象?
(4)作品觀賞
(5)錫紙與我們平常的紙有什么不同?
四、學(xué)生制作,老師巡回指導(dǎo)
五、展示評(píng)價(jià)
六、課后拓展:
今日我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實(shí)制作浮雕的材料有許多種,視察你的'身邊,有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料,并可以嘗試著做一做。
教學(xué)后記:
在教學(xué)中,老師要留意引導(dǎo)學(xué)生視察自然物,引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多激勵(lì)學(xué)生,終歸這是他們的第一次接觸此類(lèi)創(chuàng)作。
美術(shù)教案 11
教材分析:
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己喜愛(ài)的圖案臨摹下來(lái),并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
2、培育學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)的觀念和意識(shí),增加民族驕傲感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀賞苗族形式多樣、制作精致、色調(diào)奇麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增加對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn):
圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。
教學(xué)打算:
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
一、課前打算:
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)
搜集苗族服裝、服飾圖案的'實(shí)物或圖片。
二、引入新課:
三、新授課:
1、提問(wèn):通過(guò)課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊回答,老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。
2、通過(guò)前面的探討,你能簡(jiǎn)潔概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族?
3、引導(dǎo)學(xué)生展示溝通有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙,這個(gè)過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)地始終持續(xù)到清朝,直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞“百鳥(niǎo)衣”
“百鳥(niǎo)衣”的傳聞、用途、圖案特征、色調(diào)、觀賞價(jià)值。
5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,更將它傾注于圖畫(huà)之中,了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳聞。
6、觀賞“牛首龍紋”的圖案,了解有關(guān)“龍”的傳聞。苗族分布較廣,支系眾多,服飾有明顯的地域差異。
四、學(xué)生作業(yè):
選擇一幅自己喜愛(ài)的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。
五、小結(jié):組織溝通。
美術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察會(huì)議,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,熱愛(ài)生活,表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
重點(diǎn):
抓住洗澡的特點(diǎn),大膽地想象。
難點(diǎn):
用各種繪畫(huà)形式,突出洗澡的趣味性。
教學(xué)內(nèi)容:
一、激情導(dǎo)入:
1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)(做洗澡的動(dòng)作)
以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作,最后一位同學(xué)說(shuō)出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
看來(lái)呀!你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子,如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。
板書(shū)課題:洗澡
二、授新課:
1、提問(wèn):剛剛我們這一組的'幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)
3、欣賞多幅洗澡的范畫(huà)(出示課件)
同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡(啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié))
欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品
(小結(jié):我們愛(ài)清潔,愛(ài)洗澡,還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔,愛(ài)洗澡。)
三、教師繪圖示范:(本節(jié)課重要環(huán)節(jié))大家仔細(xì)看,老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢?
繪圖步驟:
1、構(gòu)思,構(gòu)圖,勾線條
2、上色
3、調(diào)整
四、作業(yè)要求
同學(xué)們,想一想你們準(zhǔn)備給誰(shuí)洗澡呀?同桌相互討論。
PPT出示作業(yè)要求
學(xué)生實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作
五、作業(yè)展評(píng):
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
畫(huà)面和諧,具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)
六、教師小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了…
七、課后擴(kuò)展:
同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子,想一想,在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢?
(老師引導(dǎo):如飯前洗手,睡覺(jué)前刷牙等)
美術(shù)教案 13
設(shè)計(jì)意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),感染幼兒,并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力,最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中,引導(dǎo)幼兒對(duì)車(chē)的觀察和探索,以及認(rèn)識(shí)和了解了各類(lèi)車(chē)輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中,進(jìn)行了《馬路上的車(chē)子》繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑,掌握了有關(guān)車(chē)輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng),幼兒不僅鍛煉了手的靈活性,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維能力也得到了提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道馬路上的車(chē)子有很多很多類(lèi)型,能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車(chē)子,并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。
2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒用線條畫(huà)出車(chē)的外型特征,并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們畫(huà)過(guò)公共。
環(huán)境準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車(chē)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以講述來(lái)做導(dǎo)入:馬路上都有哪些車(chē)子
1、你們知道馬路上都有哪些車(chē)子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車(chē)子?
2、馬路上除了車(chē)子還有什么?
二、 讓幼兒觀察范畫(huà),并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局
你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里?
如果是你來(lái)布局馬路,你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?
三、 讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車(chē)的外型特征大膽下筆用色,在大馬路上畫(huà)上各種各樣的,老師幫助幼兒布置畫(huà)面。
四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車(chē)子畫(huà)得最好?把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理?為什么?
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、想象力豐富,布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。
3、將作品展示,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好,好在什么地方。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開(kāi)始先談話(huà)大馬路,在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的'回憶,都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn),為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)子時(shí),大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車(chē)子,同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車(chē)還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車(chē),在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,在請(qǐng)孩子們繪畫(huà)時(shí),大家都很積極大膽,畫(huà)面也很豐富,有的畫(huà)小轎車(chē)、有的畫(huà)公共、還有的畫(huà)卡通動(dòng)物車(chē)等等,最后還添畫(huà)了車(chē)上的乘客和馬路邊的景物,使畫(huà)面變得更加豐富,就是對(duì)有些車(chē)的外形特征畫(huà)的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的,幼兒的創(chuàng)造是驚人的,就讓我們做最美的教師,在繪畫(huà)活動(dòng)中,讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
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