小學(xué)足球定量訓(xùn)練中足球意識的培育論文
摘要：足球意識是足球運(yùn)動員必須具備的基本素養(yǎng)。籠統(tǒng)地講，足球意識是一種在足球比賽場上敢于拼搏的競爭意識。由于足球是一種集體項(xiàng)目，因此，團(tuán)隊(duì)合作是足球運(yùn)動的核心。在團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)作中，隊(duì)員的個人能力起著決定性的作用。從具體的層面講，足球意識則是球員在團(tuán)體配合中超前預(yù)判、合理站位、積極跑位和能夠主動防守、制造更多進(jìn)攻與得分機(jī)會的思維定勢與自覺行動。
具有良好足球意識的運(yùn)動員可以在足球場上做出合理的分析判斷，在進(jìn)攻和防守等方面做到適時、正確的應(yīng)對，在運(yùn)球、傳球、搶斷和戰(zhàn)術(shù)配合上與隊(duì)友形成默契，達(dá)到最佳的組織效果。因此，足球運(yùn)動員的足球意識往往在足球比賽中起著關(guān)鍵性作用。由此來看，足球訓(xùn)練中對運(yùn)動員足球意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。盡管足球意識的形成需要長期的訓(xùn)練和豐富的比賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，但對于處于起始階段的小學(xué)校園足球訓(xùn)練而言，從一開始就應(yīng)該重視足球意識的培養(yǎng)。
誠然，對于剛開始接觸足球的小學(xué)低段學(xué)生而言，足球比賽當(dāng)中的運(yùn)動陣地戰(zhàn)對他們來說還是很遙遠(yuǎn)的事情。對抗層面的整體戰(zhàn)術(shù)配合僅限于觀看經(jīng)典比賽時的了解，系統(tǒng)的攻防訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)配合思維應(yīng)該是在他們熟練掌握了基本的盤帶和傳接球技術(shù)之后。對于小學(xué)低段學(xué)生足球意識的培養(yǎng)，從一開始就應(yīng)該把重點(diǎn)放在頑強(qiáng)的拼搏精神、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、牢固的合作觀念和扎實(shí)的基本功的養(yǎng)成上。通過他們喜聞樂見的方式和易于接受的心理，在激發(fā)足球興趣和熱愛足球的定量訓(xùn)練和陶冶中，初步培養(yǎng)起小學(xué)生初級的足球意識。
1、培養(yǎng)小學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神。
現(xiàn)實(shí)生活充滿著競爭。競爭是遵守法律和規(guī)則意識之下積極性與主動性的有序呈現(xiàn)和盡情釋放。正是由于有競爭，整個社會才充滿了生機(jī)與活力。因此，適應(yīng)競爭、積極的參與競爭是個體成長成才的必然要求。作為競技性的活動項(xiàng)目，小學(xué)低段7——8歲的小學(xué)生參加足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的目的和意義，就在于讓學(xué)生們在快樂運(yùn)動中逐漸形成良好的競爭意識和競爭能力，培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)則約束和技術(shù)保障下敢于拼搏的精神，掌握正確的競爭方法，并在頑強(qiáng)拼搏的競爭過程中盡量實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)。
足球訓(xùn)練是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，小學(xué)校園足球訓(xùn)練僅僅是這一過程的初始階段。從一開始的盤帶、傳接球和逼搶訓(xùn)練，學(xué)生們就能感受到競爭和拼搏的必不可少，并能從訓(xùn)練和比賽中體驗(yàn)到成功與失敗的感受，從競爭與勝利中增強(qiáng)自信心，同時也在拼搏與失敗中鍛煉了自身的承受能力。在小學(xué)低段的校園足球訓(xùn)練中，不斷地激發(fā)小學(xué)生的競爭意識和拼搏精神不僅是體育足球的基本要求，也是促進(jìn)小學(xué)生健康成長和素質(zhì)教育的必然要求。
2、培養(yǎng)小學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識。
責(zé)任感或責(zé)任意識就是群體中的個體對自己份內(nèi)應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)義務(wù)的高度清晰與自覺。眾所周知，組織和社會群體是由許多個體組成的，群體中的個體行為影響改變著組織和社會發(fā)展的趨勢與方向。一個組織良好的團(tuán)體必然是個體履行職責(zé)很好的團(tuán)體，一個和諧的社會必然是公民責(zé)任感強(qiáng)的社會。足球運(yùn)動是個集體項(xiàng)目，一場足球比賽的成績?nèi)Q于球隊(duì)在場的11名隊(duì)員、教練與3名替補(bǔ)球員共同努力的結(jié)果。在教練排兵布陣和調(diào)兵遣將之外，只有球場上的每個隊(duì)員各司其職、盡心盡力，才能保證教練戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意圖的實(shí)現(xiàn)。如果有一個隊(duì)員沒有盡到逼搶或防守的責(zé)任，就會給對方造成進(jìn)攻的機(jī)會，釀成局面上的被動或丟球失分。因此，責(zé)任意識是保證集體組織和社會共同體有序發(fā)展的基本前提。
3、培養(yǎng)小學(xué)生牢固的合作觀念。
踢足球不光是個人技術(shù)和能力的比拼，更是球員之間密切配合和球隊(duì)整體運(yùn)行的活動。從一開始，就要教育小學(xué)生明白合作觀念的重要性，因?yàn)闆]有任何一個球星可以獨(dú)自完成從帶球到過人再到最后射門的全過程。在絕大多數(shù)情況下，最后的臨門一腳都是隊(duì)員之間相互配合才創(chuàng)造出機(jī)會的結(jié)果。
同樣，瓦解對方的進(jìn)攻也是一道又一道防線起作用的結(jié)果。個人的盤帶、傳接球都是為了給隊(duì)友創(chuàng)造更優(yōu)的位置和更佳的時機(jī)。相反，缺少配合或配合不佳的球隊(duì)注定不會有好的結(jié)果，即使再優(yōu)秀的球員在球場上也孤掌難鳴。因此，足球運(yùn)動的每一個成員都應(yīng)該為球隊(duì)的整體運(yùn)作配合做出努力，只有在球隊(duì)合作中才能實(shí)現(xiàn)球員的'個體價值。
4、培養(yǎng)小學(xué)生扎實(shí)的基本功。
扎實(shí)的基本功是比賽取得勝利的保證。只有基本功扎實(shí)過硬，才能保證球員在對抗比賽中敢做動作，提高運(yùn)動的質(zhì)量和效率。扎實(shí)的基本功必須從小訓(xùn)練。因此，在小學(xué)生足球課堂上，從一開始就要在平時的訓(xùn)練中狠抓學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
這些基本功訓(xùn)練要從最基本的控球能力開始，不僅要掌握運(yùn)球、傳球、接球等基本技術(shù)動作要領(lǐng)，更要在定量系統(tǒng)的訓(xùn)練鞏固后讓學(xué)生能夠適時、合理的運(yùn)用技術(shù)。例如，在學(xué)生們練習(xí)射門基本技術(shù)時，不僅要練習(xí)不同角度的原地射門，還要練習(xí)在對抗?fàn)顟B(tài)下的射門技巧，必須把射門技術(shù)和帶球技術(shù)與過人技術(shù)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的個人能力與合作意識，加強(qiáng)對抗情況下的整體配合射門意識。再如，在訓(xùn)練學(xué)生的防守意識中，既強(qiáng)調(diào)個人防守能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生斷球—搶球—封堵球的練習(xí)順序，也要在小比賽中學(xué)會盯人、補(bǔ)位、協(xié)防的意識，系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生的綜合防守能力。
5、結(jié)語。
作為世界第一運(yùn)動的足球運(yùn)動，它的競技性、戲劇性魅力無可替代。要成為一名優(yōu)秀的足球隊(duì)員，必須從小接受培養(yǎng)訓(xùn)練，具備堅(jiān)定果斷的品質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的毅力、頑強(qiáng)拼搏的精神，更要具備良好的足球意識。
可以說，低段小學(xué)生足球意識的培養(yǎng)與形成是關(guān)系到足球技術(shù)全面提高的基礎(chǔ)性工程。只有在日常的教學(xué)中通過定量訓(xùn)練，使小學(xué)生熟練掌握并鞏固基本動作要領(lǐng)，在集體對抗中敢于完成動作和努力踐行團(tuán)隊(duì)配合，他們的足球意識才能逐漸地養(yǎng)成。
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