班級管理中學生職業素養的培養研討的論文
實行崗位責任制
班干部同學在聘任完成后，筆者統一召開班委會，明確每一個班干部的崗位職責，會后每位班干部同學根據自己的職責結合學校各項管理和檢查辦法制定一份具體的工作計劃和相關工作思路。工作思路或計劃先由班長審閱，經全班同學討論，經班主任同意后生效并嚴格執行。
如體委李航同學制定的相關職責計劃：兩操規定：
①每天早操6:45必須到操場（提前一兩分鐘到指定地點集合），課間操下課后以最快速度集合。
�、谥b統一按學校規定執行（升旗全身護士服、帶護士帽）。
�、鄯苍绮匍g操事病假者必須有假條不能無故曠操（沒條者一律按曠操記錄）。
�、茏霾贂r不能交頭接耳，不能戴耳機，不能打鬧（違反者一律記個人按規定處罰）。
�、葑霾儋|量按要求做，動作規范準確到位。
�、奚鞎r唱國歌要求聲音洪亮。崗位責任制實行后班衛生、紀律、兩操、宿舍等各項成績有了明顯進步，綜合評比成績排名由原來的第10上升到了全校第2。科代表也是要職責明確、責任到位，及時下達任課老師布置的任務，反映同學的需求，做好任課老師和學生間的溝通，帶領同學在相應學科成績有所提高。這些進一步提高了學生的責任意識和組織、管理能力。
班級活動實行學生自治
班級活動讓學生自主管理，可以提高學生的管理水平、組織能力，不過班主任應及時給學生具體的方法指導，要把握好自己參與的度。比如說一些主題班會放給他們去做，學生們從策劃到展示整個過程進行得有條不紊，當看到同學們的展示時，筆者為他們精彩的表現感到欣喜，學校組織的'第二課堂活動：拔河比賽、跳繩、歌唱比賽、健美操比賽，學生參與積極性很高，體現了為班級爭光的集體榮譽感和很好的團隊精神，為了豐富學生文化生活，增強同學之間的交流與友誼，加強班級同學的凝聚力，班級自主組織內容豐富，健康向上的活動，如政治活動課、班級交流活動、班級籃球聯誼比賽等，通過這些活動大大提高了學生的綜合能力。
班級評價實行獎懲機制
班級各項工作由班委會結合全體同學的意見制定相應的管理辦法，獎懲分明。如班級衛生處罰規定（室內）：
桌洞有零食被抓罰做值日兩天（跟組）；
垃圾桶有零食被抓罰第二天繼續做值日；
大于60分低于80分當天值日生罰值日一天；
一星期兩次低于60分或三次低于80分罰做值日一周；
當天值日沒來跟下一組繼續做，如果下組被罰，跟做值日同樣被罰。
如獎勵規則：
受到學校通報表揚者，班級德育積分加2分；
在學校文明寢室評比中，獲得文明寢室、優秀寢室長、優秀住校生等，相關同學德育積分加2分；
在黑板報評比中，一學期中，最優秀的組將適當加分；文體比賽，個人代表班級參加，依照參加態度、為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績適當加分；
參加校內外組織的各種知識競賽和學科競賽獲獎者，視獲獎情況加分；
運動會取得名次者和積極參與者均有禮品獎勵；
凡是學校舉行體育相關活動如“跳繩”“拔河”各類比賽時，凡取得成績或積極參與者均有獎勵。
此外還設有學習進步獎、道德模范獎，積極分子獎等獎項，所有的處罰和獎勵只是手段，目的是通過一些措施，來培養學生良好的行為習慣，培養學生的職業素養和社會適應能力。
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