《寓言》課后練習(xí)題

時(shí)間：2022-11-03 10:43:17 練習(xí)題我要投稿

《寓言》課后練習(xí)題

《寓言》課后練習(xí)題1

　　第三單元想別人沒(méi)想到的

　　9寓言?xún)蓜t

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn kū lonɡ bǎ shì

　　（）（）（）（）（）

　　diāo zǒu jiē fanɡ hu huǐ quàn ɡào pán chan yìnɡ yào

　　（）（）（）（）（）（）

　　二、按原文填空。

　　1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

　　2、《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。

　　3、楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國(guó)。

　　4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________。”

　　四、實(shí)踐題

　　1、給別人講講寓言故事，領(lǐng)會(huì)其中的道理。

　　答案：2、不以為然后悔把羊圈修好丟過(guò)接受意見(jiàn)不算晚4、固執(zhí)方向到不了目的地

《寓言》課后練習(xí)題2

　　《寓言四則》拓展閱讀

　　一、讀下列“伊索寓言”，選出依次概括寓意正確的一項(xiàng)。（）

　　螞蟻和蟬

　　冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō)：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒(méi)有工夫。”螞蟻笑著說(shuō)：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”

　　兩只口袋

　　普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。

　　銜肉的狗

　　狗銜著一塊肉過(guò)河，望見(jiàn)自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果，兩快肉都沒(méi)有了：那一塊沒(méi)撈到，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有，這一塊也被河水沖走了

　　烏龜和老鷹

　　烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。

　　狐貍和葡萄

　　狐貍饑餓，看見(jiàn)架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時(shí)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是酸的。”

　　小蟹和母蟹

　　母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子，你為什么橫著走路？要直著走才合適。”小蟹回答說(shuō)：“媽媽?zhuān)銕罚艺罩甙伞！笨墒悄悄感凡粫?huì)直著走，于是孩子說(shuō)她笨。

　　備選寓意：

　　①辦不成事，勿推托時(shí)機(jī)未成熟。

　　②任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。

　　③勸別人做容易，自己做難。

　　④人們總看見(jiàn)別人的惡行，卻瞧不見(jiàn)自己的。

　　⑤人，不要太貪心。

　　⑥好逸惡勞的人結(jié)局往往是可悲的。

　　A.⑥④②①③⑤ B.⑥⑤②③①④

　　C.⑥④③②⑤① D.⑥④⑤②①③

　　二、拓展閱讀

　　（一）

　　有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

　　它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。”

　　它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——( )我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！”

　　一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”

　　后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。

　　“走吧，”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”

　　1.為文中的加點(diǎn)字注音。

　　蚤( ) 潛( )

　　2.填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.捉它還不容易？

　　B.捉它簡(jiǎn)直太容易了。

　　C.要捉早就捉到了。

　　D.捉它一點(diǎn)也不難。

　　3.本文共寫(xiě)了小貓的哪幾件事？表現(xiàn)了小貓的什么特點(diǎn)？

　　4.讀了這則寓言，你明白了什么？

　　（二）自相矛盾

　　楚人有鬻（音yǖ，賣(mài)）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

　　1.加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

　　A.譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B.于物無(wú)不陷也（穿透）

　　C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）

　　2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

　　3.假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷(xiāo)你的“矛”和“盾”？

　　4.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

　　參考答案：

　　一、D

　　二、（一）1.zǎo；qián 2.A 3.捕捉老鼠、河邊捉魚(yú)、掉進(jìn)泥坑、掉進(jìn)河里；自我吹噓，文過(guò)飾非 4.示例：做任何事要謙虛好學(xué)，不要文過(guò)飾非。（二）1.C 2.因?yàn)樽约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說(shuō)，處于尷尬局面，無(wú)法回答。 3.示例：賣(mài)矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的'產(chǎn)品加以比較，賣(mài)盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。 4.說(shuō)話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。

《寓言》課后練習(xí)題3

　　1、《鄭人買(mǎi)履》選自《___________》，該書(shū)的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書(shū)主編者_(dá)_____是______末期秦的丞相。（8分）

　　2、解釋句中加點(diǎn)字：（14分）

　　鄭人有欲買(mǎi)履者（）先自度其足（）

　　至之市，而忘操之（）已得履（）

　　乃曰：“吾忘持度。”（）反歸取之（）

　　及反，市罷，遂不得履（）楚人有涉江者（）

　　其劍自舟中墜于水（）遽契其舟（）（）

　　是吾劍之所從墜（）舟已行矣，而劍不行（）（）

　　3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：（8分）

　　之至之市（）至之市，而忘操之（）

　　而置之其坐（）反歸取之（）

　　是吾劍之所從墜（）

　　而而置之其坐（）

　　至之市，而忘操之（）

　　舟已行矣，而劍不行（）

《寓言》課后練習(xí)題4

　　【字詞薈萃】

　　1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　lǐ cǎi biǎn què tānɡ yào qī zi chánɡ wèi

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　近義詞：注視—— 拜見(jiàn)—— 理睬——

　　【句段集錦】

　　選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　A因?yàn)椤浴?B雖然……但是…… C即使……也……

　　D如果……就…… E不但……而且…… F只有……才……

　　1、蔡桓公不聽(tīng)扁鵲的勸告，還在背后說(shuō)扁鵲的壞話。

　　2、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寓言?xún)蓜t》課后練習(xí)題：紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，飛衛(wèi)還覺(jué)得他的眼力不行。

　　3、扁鵲告訴蔡桓公，蔡桓公的病不治，會(huì)愈來(lái)愈重。

　　4、紀(jì)昌勤學(xué)苦練，他成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　5、病已入蔡桓公骨髓，扁鵲不逃往秦國(guó)，治不了他的病。

　　【課文鏈接】

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會(huì)射箭，首先要______________________。文中描寫(xiě)了_______________________________和_______________________________

　　_____________這兩件事，說(shuō)明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真，也說(shuō)明了紀(jì)昌做事情有毅力和恒心。紀(jì)昌的基本功扎實(shí)以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_________________

　　和______________________________________。

　　2、扁鵲第一次見(jiàn)到蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病在________________，勸他治療，而蔡桓公的態(tài)度是________________;過(guò)了十來(lái)天告訴他，他的病在________________________，蔡桓公聽(tīng)了________________，扁鵲___________

　　_________;十來(lái)天后，扁鵲告訴他，他的病發(fā)展到________________，蔡桓公聽(tīng)了____________________，扁鵲___________________;又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公就___________________;最后，扁鵲____________________，蔡桓公病死了。從上面我們可以看出，蔡桓公的病是由___________________到_________________，最后發(fā)展到無(wú)藥可救的地步，暗含了防微杜漸的道理，從中也可以看出扁鵲具有___________________。

《寓言》課后練習(xí)題5

　　一、選擇題

　　1．選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組

　　[ ]

　　A．閱歷歷程再接再厲厲兵秣馬

　　B．?huà)煽v 驕縱驕生慣養(yǎng) 嬌小玲瓏

　　C．發(fā)跡古跡模范事績(jī) 豐功偉績(jī)

　　D．遵守遵命屈尊下顧有所尊循

　　2．對(duì)下列加粗詞語(yǔ)的運(yùn)用判斷正確的一項(xiàng)是

　　[ ]

　　①所以，我們每一種缺陷都有補(bǔ)償，吝嗇說(shuō)是經(jīng)濟(jì)，愚蠢說(shuō)是誠(chéng)實(shí)……

　　②此人學(xué)識(shí)淵博，胸襟寬廣，是經(jīng)濟(jì)之才。

　　③經(jīng)濟(jì)作物也叫技術(shù)作物，是指給工業(yè)作原料的農(nóng)作物，如棉花、煙草等。

　　④作者用非常經(jīng)濟(jì)的筆墨，把這一場(chǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)寫(xiě)得如火如荼，引人入勝。

　　⑤他家的經(jīng)濟(jì)是寬裕的，你不用擔(dān)憂。

　　A．②⑤意思相同

　　B．③⑤意思相同

　　C．①④意思相同

　　D．②④意思相同

　　3．填入空白處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

　　[ ]

　　①他們已失掉尊敬長(zhǎng)者的觀念，而我們的年齡又不夠引起他們對(duì)老弱者的________。

　　②這個(gè)寓言也不就此結(jié)束，這只烏鴉借來(lái)的羽毛全給人家拔去，現(xiàn)了________，老羞成怒。

　　③從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化________。

　　A．憐憫原型進(jìn)程

　　B．憐憫原形歷程

　　C．憐惜原型歷程

　　D．憐惜原形進(jìn)程

　　4．揣摩文意，句子銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見(jiàn)鳥(niǎo)就充作鳥(niǎo)，碰見(jiàn)獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì)把蝙蝠的方法反過(guò)來(lái)施用：________，________；________，________。

　　①在鳥(niǎo)類(lèi)里偏要充獸

　　②表示高超出世

　　③表示腳踏實(shí)地

　　④在獸類(lèi)里偏要充鳥(niǎo)

　　[ ]

　　A．①②④③

　　B．④③①②

　　C．①③④②

　　D．④②①③

　　5．下列對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是

　　[ ]

　　A．柏拉圖——古希臘亞里士多德——古希臘

　　B．歌德——德國(guó) 盧梭——德國(guó)

　　C．契訶夫——俄國(guó) 裴多菲——匈牙利

　　D．莎士比亞——英國(guó) 雨果——法國(guó)

　　二、常識(shí)填空

　　6．《伊索寓言》是________寓言的匯編，相傳為_(kāi)_______所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

　　7．錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。字________，號(hào)________，是一位學(xué)者型的諷刺幽默作家。他的________是中國(guó)最早的豐富而詳贍的中西比較詩(shī)論；另一部學(xué)術(shù)著作________融廣博的知識(shí)和精卓的見(jiàn)解于一體。他的諷刺性長(zhǎng)篇小說(shuō)________具有獨(dú)特的藝術(shù)特色，并已被譯成多種外文。

　　8．《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢e出三例：________，________，________。

　　三、閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

　　9．沒(méi)有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代一切，在價(jià)值上、品格上都比古代進(jìn)步。

　　本句中的“進(jìn)步”是不是通常意義上的進(jìn)步？加以闡釋。

　　10．天文家的故事中，失足之后，天文家大喊“救命”，反觀現(xiàn)代人類(lèi)是什么反應(yīng)？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　11．牛跟蛙的故事中，作者說(shuō)“這樣，彼此各得其所，當(dāng)然會(huì)相安無(wú)事”，按照文中的邏輯，果真會(huì)相安無(wú)事嗎？

　　四、閱讀綜合訓(xùn)練

　　12．狐貍和葡萄的故事：狐貍看見(jiàn)藤上一顆顆已熟的葡萄，用盡方法，弄不到嘴只好放棄，安慰自己說(shuō)：“這葡萄也許還是酸的，不吃也罷！”他就是吃到了，還要說(shuō)：“這葡萄果然是酸的。”假如他是一只不易滿足的狐貍，這句話他對(duì)自己說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍，這句話他對(duì)旁人說(shuō)，因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來(lái)分甜頭。

　　①“不易滿足”的狐貍認(rèn)為現(xiàn)實(shí)終“不夠理想”，其實(shí)是他的什么心理在作怪？

　　②“很感滿意”的內(nèi)涵是什么？

　　③這兩種吃到葡萄的狐貍相比較，哪一個(gè)更為險(xiǎn)惡？指向怎樣的社會(huì)心理，試做分析。

　　13．驢子跟狼的故事：驢子見(jiàn)狼，假裝腿上受傷，對(duì)狼說(shuō)：“腳上有刺，請(qǐng)你拔去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺。”狼信以為真，專(zhuān)心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說(shuō)：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！”這當(dāng)然幼稚得可笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。

　　①作者的觀點(diǎn)與寓言本意是什么關(guān)系？

　　②“醫(yī)生也是屠夫的一種”，作者是不是針對(duì)醫(yī)生說(shuō)的？那么這又是指向什么樣的現(xiàn)象說(shuō)的？

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練

　　14．本文獨(dú)到、深刻，表達(dá)含蓄、風(fēng)趣，充滿了理趣，讀后啟示頗多。擇取一兩點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)、感想。三四百字左右。

《寓言》課后練習(xí)題6

　　一、反復(fù)朗讀課文，想一想

　　白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”？生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？再用概括的語(yǔ)言說(shuō)出這兩則寓言的寓意。

　　（本題從兩則寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意，并練習(xí)概括。）

　　白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)道理，擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無(wú)窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂(lè)趣，所以她請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”，放棄對(duì)月亮的所有權(quán)。

　　生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，所以能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。

　　《白兔和月亮》的寓意是，擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。

　　《落難的王子》的寓意是，厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　二、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論下列問(wèn)題

　　１、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？

　　２、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？

　　（本題希望學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。兩個(gè)小題都要求說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，下面只作提示，不給答案。）

　　１、提示：說(shuō)“必然”，絕對(duì)化，當(dāng)然是不對(duì)的，但是，從歷史上看，從實(shí)際情況看，應(yīng)該說(shuō)是很容易，乃至極容易產(chǎn)生得失之患。說(shuō)的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類(lèi)的，得失之患更容易產(chǎn)生。有無(wú)得失之患，關(guān)鍵是有沒(méi)有能力保衛(wèi)財(cái)富，不怕別人搶去偷去，就沒(méi)有得失之患。

　　２、提示：說(shuō)“才能”，意味著只有遭遇厄運(yùn)，才能戰(zhàn)勝脆弱，別無(wú)他法了，這個(gè)規(guī)律不能成立。要培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，必須自覺(jué)地尋找艱苦，在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如，長(zhǎng)跑，并非厄運(yùn)，但是需要堅(jiān)韌的意志，是可以鍛煉人的。