幼兒科學教案

時間：2024-07-18 14:53:21 科學教案我要投稿

幼兒科學教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒科學教案

幼兒科學教案1

　　活動目標：

　　1、認識宣紙，并探索、體驗其吸水性強的特點。

　　2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現(xiàn)象。

　　3、學習耐心的做事，能夠在教師的指導下，按順序操作。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：有涂色、涂鴉的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫（自備）。

　　活動過程：

　　一、認識并探索作畫材料。

　　（一）、膠水的特點

　　1.（出示膠水，宣紙，圖畫紙）今天我們進行活動的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什么，你知道嗎？

　　2.這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來干什么的？是的，可以用來粘東西的，有粘性，看看這個膠水是什么樣的，它有顏色嗎？

　　3.膠水是水嗎？將手沾一點膠水（桌子中間用紙盤放著一點膠水和毛巾），用兩個手指搓一搓膠水，你有什么感覺？你看到了什么？

　　4.小結(jié)：原來膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！

　　二、宣紙的吸水性強

　　1.（取出宣紙和圖畫紙）這個是什么紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫紙，我們上次課就已經(jīng)認識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？

　　2.那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來說一說你的發(fā)現(xiàn)。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙）

　　3.宣紙摸起來什么感覺？宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。

　　4.請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上，分別來觀察它們的變化。

　　5.你有什么發(fā)現(xiàn)？宣紙上滴水發(fā)現(xiàn)上面水怎么樣，印染的很開，吸收的很多，圖畫紙上呢？宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點一點慢慢來。

　　三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫，你覺得會是什么樣的？膠水會像剛剛的`水一樣很快散開來嗎？

　　1.（桌子上放著操作筐，人手一個）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開瓶子，將膠水倒到碗里，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫你想畫的圖案，記住畫好了以后要記得吹一吹，膠水需要晾干哦。

　　2.關(guān)注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。

　　3.現(xiàn)在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水，然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。

　　4.幼兒操作，教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分，揭去紙巾后你的作品就全部完成了。

　　5.完成的小朋友可以拿給家長看看，讓家長和你一起找找你用膠水畫的圖案，涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同？

　　6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料涂上去后形成的對比效果有沒有不同，可以讓家長幫你一起找找看。

　　四、活動延伸

　　1.今天的探索活動中，因為宣紙吸水性怎么樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫，干了以后，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無膠水部分就出現(xiàn)了不一樣效果。

　　2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。（出示成品）知道這個是怎么做出來的嗎？它是用丙烯顏料畫畫，水彩顏料涂色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下。

幼兒科學教案2

　　活動目標

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`語言能力和觀察能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　重點：認識小狗的外形及生活習性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

　　活動準備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、小狗一只。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、教師介紹小狗的生活習性。

　　4、教師提問：

　　①小狗的外形特征怎樣？（個別回答后集體陳述）

　　②小狗的生活習性怎樣？（個別回答后集體陳述）

　　③怎樣和小狗友好相處？（個別提問）

　　④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、教師小結(jié)。

　　教學反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

　　3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

　　4、基本達到教學目標

　　5、望輔導老師提出意見，今后有所提升。

幼兒科學教案3

　　設(shè)計目的

　　在新版《幼兒園教育教學指南》中，強調(diào)了通過使用工具的經(jīng)驗對幼兒終身的生活、學習與工作有所裨益。本次活動以加工食物為場景，引導幼兒正確使用工具，探索如何選擇合適的工具進行改變菜的形狀，從中讓孩子體驗到工具的不同功能，并通過活動滲透情感、數(shù)學等方面的內(nèi)容，比如體驗做父母的辛苦以及感受父母對自己的愛。

　　活動目標

　　1、嘗試正確使用小工具改變食物的形狀，體驗使用工具的便利。

　　2、引發(fā)幼兒對生活中常見小工具的關(guān)注。

　　3、能夠自由表達并與同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　活動重難點

　　活動重點：嘗試使用小工具，正確將食物變形，引發(fā)幼兒對生活中常見小工具的關(guān)注。

　　活動難點：探索使用合適的工具將菜變形。

　　活動準備

　　1、準備多種廚房小工具和背景音樂。

　　2、多份菜品（包括南瓜、芹菜、黃瓜和百葉）和多種小工具（包括剪刀、湯匙和小刀）、塑料小碗、托盤、濕巾紙等。

　　活動流程

　　1、導入環(huán)節(jié)

　　（1）教師拿出菜籃子。

　　“今天我們一起來數(shù)數(shù)老師買了什么菜呢？”

　　“這根黃瓜長成了什么樣子？來看一下。”

　　孩子：它又長又細，綠綠的。

　　“這根芹菜是什么樣子？“

　　孩子：它也很長，細長的。

　　“四四方方的百葉我們都吃過嗎？”

　　孩子1：吃過。

　　教師：你們覺得好吃嗎？

　　孩子2：不好吃。

　　“百葉包肉吃過嗎？以后吃飯的時候仔細留意一下有沒有這道菜？”

　　“這個南瓜看起來怎么樣？”

　　孩子：很大，很圓。

　　2、活動主體環(huán)節(jié)

　　（1）教師向孩子們展示小工具。“我們今天要學習使用這些小工具，幫助我們改變菜的形狀。”

　　（2）孩子們開始使用小工具，努力將菜變成不一樣的形狀。

　　（3）孩子們互相分享自己使用小工具的經(jīng)驗，讓大家一起學習進步。

　　3、活動總結(jié)環(huán)節(jié)

　　（1）評價孩子們的表現(xiàn)。

　　“你們今天都很好地運用了小工具，改變了菜的形狀。你們都很努力，也互相幫助和學習。好棒！”

　　（2）回顧活動。

　　“我們今天通過這個加工食物的活動，不僅學習到正確使用小工具和改變菜的技巧，還感受到了使用工具的便利，同時也從中滲透了情感和數(shù)學的內(nèi)容。我們一起來回顧一下，今天的活動讓你們學到了哪些內(nèi)容？”

　　4、家園共育環(huán)節(jié)

　　為家長展示孩子們在活動中制作的精美作品，并分享孩子們自由表達和互相學習的情景。

　　教育者：對孩子進行日常生活經(jīng)驗教育是非常重要的，這既能喚起他們的興趣，又能激發(fā)他們的好奇心，這對于他們的數(shù)學思維的培養(yǎng)大有好處。下面是一些例子。

　　1、說一說：“今天買了什么菜？”

　　評析：通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅能夠喚起孩子的B有生活經(jīng)驗，還可以滲透數(shù)學元素，幫助孩子更好地掌握大小、長短和粗細等概念。

　　討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎？該怎么辦？”

　　幼：要燒一燒。

　　教育者：在燒之前，我們應(yīng)做些什么呢？

　　幼：要把菜洗一洗。

　　教育者：沒錯！洗一洗以后，我們需要將它們切成什么樣子呢？

　　幼：黃瓜要切成一片片，芹菜要切成一段段。

　　教育者：非常好！我們可以用什么來切它們呢？

　　評析：通過這種方法來喚起孩子們的生活經(jīng)驗，幫助他們更好地認識工具。

　　2、認一認：請問我們可以請哪些工具來幫助我們將食物切小呢？

　　（1）認識刀。

　　教育者：你們知道如何使用刀嗎？來試一試。請問，當我們使用刀時，我們應(yīng)該如何握住刀柄呢？

　　幼：握住刀柄。

　　教育者：非常好！另一只手應(yīng)該做什么呢？

　　幼：應(yīng)該按住菜。

　　教育者：是的，我們需要按住菜不讓它滾來滾去。請問，在使用刀的時候，刀口應(yīng)該朝向哪個方向呢？

　　幼：刀口朝下。

　　教育者：非常好！小朋友們一定要小心使用刀，它非常危險。

　　（2）認識剪刀。

　　教育者：這是剪刀，你們會使用它嗎？請跟我一起來看看剪刀哪些地方比較危險？

　　幼：剪刀頭、里面。

　　教育者：回答正確！大嘴巴是非常危險的地方，注意安全！

　　（3）認識勺子。

　　教育者：平時我們使用勺子用來做什么？

　　幼：吃飯、吃菜。

　　教育者：沒錯！那么現(xiàn)在我們不吃飯，也不喝湯，我們可以使用勺子來幫助將食物切小嗎？

　　評析：這個環(huán)節(jié)可以幫助孩子們更好地認識工具以及正確使用它們的方法，從而提高孩子的安全意識。

　　分析：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們通過操作不同的工具，自主體驗了它們的優(yōu)缺點，同時也鍛煉了動手能力和注意安全的意識。最后通過交流，梳理經(jīng)驗，讓孩子們對每個工具的使用有了更加清晰的認識。

　　3、嘗試并交流：哪種工具更適合？

　　（1）明確操作要求

　　①請大家轉(zhuǎn)過身來，桌上有黃瓜、芹菜、百葉和南瓜肉，按順序請幼兒依次說出它們的名稱。

　　②針對南瓜，告知南瓜組請準備好合適的工具把南瓜肉放到小碗里，黃瓜組、芹菜組和百葉組則需要用工具把它們變小。

　　③提出注意要求：每組桌上都配備了剪刀、小刀和勺子，請幼兒們自行選擇合適的工具進行操作。一定要注意安全，輕拿輕放，保護好自己和其他小朋友的安全。操作前記得先用紙巾擦拭干凈小手，確保衛(wèi)生。

　　（2）鼓勵幼兒嘗試不同的工具

　　分析：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們自主選擇了自己認為適合的工具進行操作，通過這樣的方式提高了他們的動手能力和觀察能力，同時也可以更好地體驗科學在生活中的'應(yīng)用。

　　（3）交流歸納

　　①針對黃瓜

　　老師：你請誰來幫忙把黃瓜變小了？

　　幼兒：小刀。

　　老師：你覺得你使用小刀切黃瓜的時候好用嗎？還有其他小朋友使用了不同的工具嗎？

　　幼兒：剪刀。

　　老師：你覺得使用剪刀切黃瓜方便嗎？

　　歸納經(jīng)驗：使用小刀更方便。

　　②針對芹菜

　　老師：你們請誰來把芹菜變小？

　　幼兒：刀，剪刀。

　　老師：你們覺得哪個工具更方便呢？

　　歸納經(jīng)驗：使用剪刀比使用刀更快更方便。

　　③針對百葉

　　老師：誰把百葉變小了？使用了哪種工具呢？

　　幼兒：剪刀。

　　歸納經(jīng)驗：看來剪刀的用處還是很多的！

　　④針對南瓜

　　老師：南瓜肉成功放到小碗里了嗎？

　　幼：還有一些沒挖完。

　　師：你是自己用勺子挖的？

　　幼：是的。

　　梳理經(jīng)驗：原來勺子還可以用來挖南瓜肉，真是方便呢！以后有需要挖東西的時候，可以考慮使用勺子哦！

　　(4)小結(jié)：剛剛我們用刀、剪刀切了蔬菜、百葉，還用勺子把南瓜肉挖了出來，現(xiàn)在我們可以開始準備做飯了！這些小工具還真的很有用呢，謝謝它們的幫忙！

　　評析：在交流環(huán)節(jié)，我們著重梳理了選擇適合的小工具的經(jīng)驗，例如切黃瓜適合使用小刀。

　　4、尋找生活中的小工具

　　(1) 顯示開瓶器、餃子器等小工具，讓孩子們猜測用途。

　　師：看看這些小工具，你們知道它們都有什么作用嗎？

　　①開瓶器：這個是用來干什么的？

　　②餃子器：你們知道這個工具是做什么的嗎？

　　③刨絲器和打蛋器一起出示：這兩個工具你們了解嗎？

　　師：不懂也沒關(guān)系哦，你們可以回家跟爸爸媽媽一起去找找這些小工具的使用方法！

　　(2) 引導幼兒探索并關(guān)注生活中的小工具。

　　師：其實，在我們的生活中有很多小工具可以幫我們完成很多事情。你們回到家后可以找找看有哪些小工具，然后分享給我們聽聽嗎？

　　評析：在活動的最后環(huán)節(jié)，我們展示了更多的小工具，引導孩子們對這些小工具產(chǎn)生興趣。

　　活動反思

　　1、這項活動的參與度不錯，通過推陳出新、親身實踐和交流分享等環(huán)節(jié)，孩子們積極地運用各種小工具將食材變小，體驗到每個小工具的使用慣例。盡管有些幼兒的口語表達能力較弱，但我們在活動中創(chuàng)造了一個家庭般的溫馨氣氛，鼓勵、引導孩子們表達自己的想法。

　　2、活動的環(huán)節(jié)布置有層次感，每一步都十分突出。我們從“買菜”情境一步步引出生活中的多種實用小工具，自然過渡并貼合幼兒們的生活實踐。在活動中，我們始終加強安全及規(guī)范使用教育，因此在識別小工具的環(huán)節(jié)，特別強調(diào)了刀及剪刀的正確使用方法。

　　3、我們注重在活動的一些細節(jié)上下功夫。例如，背景音樂的選擇，可以控制活動的氛圍和時間；參考的食材（芹菜、黃瓜、南瓜和百葉）都十分干凈衛(wèi)生，同時也方便孩子們的操作和探索。

幼兒科學教案4

　　活動目標

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、幻燈片—冬眠的動物

　　2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、說說冬眠的小動物

　　請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　（其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。）

　　三、游戲：Wake up！冬眠的動物醒來啦！

　　1、玩法

　　幼兒對紙袋里的.小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、玩法

　　幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。

　　聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信

　　冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒科學教案5

　　【活動目標】

　　1、通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

　　2、愿意用語言表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1、海綿、藍色顏料水每人一份。

　　2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗。

　　3、抹布若干。

　　4、課件。

　　【活動過程】

　　一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

　　1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

　　2、師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。）

　　師：請一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。

　　師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的.是這樣的。

　　3、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！

　　（分析：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發(fā)了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）

　　二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

　　1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海綿會吸水。）

　　幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

　　（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）

　　三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。

　　師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述。

　　師：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

　　師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

　　（分析：通過聯(lián)系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）

幼兒科學教案6

　　一、教學目標

　　關(guān)注目標：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

　　知識目標：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

　　技能目標：學習使用節(jié)能燈。

　　態(tài)度目標：自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對地球媽媽的好處。

　　參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。

　　二、教學方法：調(diào)查、實驗、討論法。

　　三、教學準備

　　資料準備：各種燈具、電表。

　　組織準備：幼兒分組，每組5"8人。

　　場地準備：居室或幼兒園。

　　四、節(jié)能燈的話：

　　我是一種新型的`照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。

　　五、活動過程

　　活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？

　　讓幼兒當小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。

　　活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？

　　讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

　　普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電外觀漂亮、大方

　　活動3、從我做起，節(jié)約用電。

　　從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。

　　不同時開幾種電器。

　　少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風更省電。

　　盡量使用節(jié)能燈。

　　少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。

幼兒科學教案7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。

　　2、引導幼兒初步學習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。

　　3、幼兒能互相幫助，體驗合作包粽子的樂趣。

　　本次活動的重點：了解粽子的來歷和特點，學習包粽子。

　　本次活動的難點：能將粽子包好并捆緊。

　　二、活動準備

　　1、有濕度的碎泥

　　2、粽葉若干、橡皮筋

　　3、范例、課件

　　三、活動過程

　　1、教師情境導入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學習包粽子的興趣。

　　（1）小朋友們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些形狀的粽子？

　　（2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。

　　我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤粽等。

　　2、教師出示課件，引導幼兒學習包粽子的方法。

　　（1）教師出示課件，引導幼兒觀察粽子，看看粽子的外形和特點。

　　（2）教師拿出示范作品，小朋友請你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎？

　　（3）以前，有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。

　　（4）你們知道粽子葉里面是什么嗎？它是什么做成的呢？

　　（5）平時，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。你吃過什么餡兒的'粽子呢？

　　3、教師出示課件，演示包粽子的過程，引導幼兒對包粽子的活動感興趣。

　　（1）你們包過粽子嗎？今天我們就要用泥巴來學習包粽子。

　　（2）教師講解介紹制作方法，教師邊示范。重點講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。

　　a取一片寬大的粽葉，卷成一個圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉(zhuǎn)一下，讓錐筒更加細長。

　　b在錐筒中填入糯米。將沒有米的那端，將粽葉的兩側(cè)分別向內(nèi)折。

　　c之后順勢將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復折收在口上。

　　d用線繩將粽子捆綁結(jié)實即可。

　　4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對于能力弱的幼兒及時進行指導。

　　四、活動總結(jié)

　　活動前，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗。活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。結(jié)束后，教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。

幼兒科學教案8

　　材料準備：

　　硬紙板、塑料吸管（或小棍)、環(huán)形磁鐵、青蛙圖片、蚱蜢圖片、膠棒。

　　制作方法：

　　把紙板畫成池塘背景圖,把吸管從池塘背景圖的中心穿過。

　　將一塊環(huán)形磁鐵粘貼在青蛙圖背后，再與青蛙圖一起穿到池塘背景圖正面的吸管上。

　　在青蛙圖上面的吸管頂端粘好蚱蜢圖片。

　　把另一塊環(huán)形磁鐵從池塘背景圖背面的吸管下端穿入，與已穿人的青蛙圖片上的磁鐵同極相對。

　　實驗操作：

　　讓幼兒上下移動池塘下面的環(huán)形磁鐵，池塘里的小青蛙就會不斷地跳起來捉蚱蜢。

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒，蚱蜢粘貼的距離不要離青蛙太遠。

　　重點是引導幼兒觀察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。

　　拓展與替代：

　　可以將兩塊環(huán)形磁鐵同極相對先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松開手，會看到，后放進去的環(huán)形磁鐵懸浮于第一塊磁鐵的.上方。再往塑料吸管上放幾塊環(huán)形磁鐵，和幼兒一起玩“跳躍的磁鐵”游戲，進一步讓幼兒感受磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。

　　讓幼兒觀看磁懸浮列車的錄像，了解磁懸浮原理在生活中的運用。

　　有條件的幼兒園也可提供磁懸浮地球儀，進一步激發(fā)幼兒對磁鐵特性的探索興趣。

　　科學小知識

　　利用磁鐵同極相斥的原理，向上移動池塘背景圖下面的磁鐵，就會讓貼有磁鐵的青蛙也向上移動，這樣它就能吃到吸管頂部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔著池塘背景圖，照樣也可以讓青蛙跳起來。磁懸浮列車就是利用“同極相斥、異極相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛，創(chuàng)造了幾乎零摩擦的高速行馱速度，為人們的生活帶來了極大便利。

幼兒科學教案9

　　活動目標：

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

　　2、海綿變化圖示兩張

　　3、彩色顏料水每組一盤

　　活動過程：

　　一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗

　　1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。

　　2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

　　3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

　　二、操作游戲，感受海綿的特性

　　1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

　　教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

　　小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。

　　2、海綿寶寶喝水游戲

　　1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

　　2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

　　教師肯定幼兒的`做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　　教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。

　　聯(lián)系生活，整理活動：

　　在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　2、數(shù)小時后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。

幼兒科學教案10

　　一、活動名稱

　　大小、長短、前后、上下

　　二、活動目標

　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

　　三、活動準備

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　（二）基本部分

　　1、復習鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作，教師邊指導、如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復習鞏固區(qū)別長短。

　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？

　　幼：一根繩子長，一根繩子短。

　　師：請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動，教師邊指導、如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復習鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動，教師邊指導、如某某小朋友你在哪里玩、幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的`后面玩、再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4、復習鞏固區(qū)別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結(jié)束部分：

　　游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒科學教案11

　　活動目標：

　　1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。

　　2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。

　　活動準備：

　　1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：

　　一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？

　　1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。

　　2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的相關(guān)信息。

　　師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？

　　二、語言表達與肢體表現(xiàn)。

　　1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。

　　師：我們小朋友真棒，說了這么多動物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動物吃東西的方式，先來看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？

　　2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進行表現(xiàn)。

　　你們來學一學它吃動西的方式。

　　你還知道那些動物也是用這個方式吃的？

　　：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的.聰明，會利用工具享受美食，我們一看。

　　三、遷移、想像。

　　1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

　　黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？

　　：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

　　這是誰？你認識嗎？它是怎么吃的？

　　：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。

　　2、討論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢？

　　師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。

　　四、觀看動物用餐視頻，拓展視野。

　　：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧！

幼兒科學教案12

　　活動目標：

　　1、通過猜測、觀察等活動，了解橘子的大小和橘內(nèi)瓣數(shù)的關(guān)系。

　　2、積極參與剝橘子、數(shù)橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。

　　3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。

　　活動準備：

　　1、大小不同的橘子每人兩個。

　　2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。

　　3、毛巾、盤子。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考。

　　2、觀察各種橘子，猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

　　（1）橘子是什么樣的？

　　（2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？

　　（3）自由猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

　　猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？

　　（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　（5）交流自己的猜測，并進一步進行討論。

　　你是怎么猜的？你認為大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多嗎？為什么？

　　4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數(shù)。

　　（1）剝橘子，數(shù)瓣橘。

　　（2）幼兒交流數(shù)的`結(jié)果和計數(shù)的方法。

　　你是怎么數(shù)的？結(jié)果怎樣？

　　（3）比較大小橘子的橘肉瓣數(shù)。

　　（4）教師小結(jié)。

幼兒科學教案13

　　活動目標： 感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學技術(shù)給人們生活帶來的方便。

　　學習在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

　　學習自制小電話。

　　活動準備： 讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。

　　教師準備一些自己最近收到的信。

　　指導要點：

　　談話導入：

　　爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？

　　為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？

　　出示信封，引導幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

　　老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的'信封上都有什么？

　　教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。

　　提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：

　　這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

　　為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等？

　　討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。

　　最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰？如果要寄給他們，我們需要做什么？

幼兒科學教案14

　　【活動目的】

　　1、觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

　　2、學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】觀察葉子，感知葉子的特征。

　　【活動難點】知道葉子的構(gòu)成。

　　【活動準備】實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲情景導入——–情景表演，激發(fā)興趣。

　　1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

　　二、游戲活動準備——–借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。

　　1、感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　（1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

　　（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

　　（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的.葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3、感知葉子都有相同，還有不同

　　（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　　（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

　　2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

　　4、在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。

　　1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

　　2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應(yīng)愛護大樹媽媽，保護環(huán)境！

　　3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

　　4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。5。結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

幼兒科學教案15

　　活動設(shè)計背景

　　很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標

　　1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　教學難點：

　　1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　2、灑水壺、籃子、有洞的`塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

　　4、水寶寶圖片一張

　　活動過程

　　一、教師導入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活動（一）

　　1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

　　2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？

　　探索活動（二）

　　1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導幼兒講出結(jié)果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？

　　2、溶解實驗

　　（1）請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？

　　（2）請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。

　　（4）請幼兒講述實驗結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

　　教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

　　3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

　　三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

　　四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

　　教學反思

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。

　　在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。

　　在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

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