科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-06-06 09:17:33 科學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文合集十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文合集十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁：⒆觽儗?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。

　　2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀(guān)察力。

　　3、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的'作用。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　玩具車(chē)每人一輛，玩具小推車(chē)，掛圖、磁帶。

　　三、教案過(guò)程

　　1、組織幼兒談話(huà)：小朋友怎樣來(lái)？（自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)等）引導(dǎo)幼兒了解各種車(chē)輛能帶著走。

　　2、幼兒自己玩玩具車(chē)，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車(chē)運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。

　　3、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。

　　4、欣賞《會(huì)滾的“汽車(chē)”》

　　5、律動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。

　　2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀(guān)超市，觀(guān)察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。

　　五、活動(dòng)評(píng)析

　　1、孩子們?cè)谧约和娴倪^(guò)程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們?cè)跉g快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、了解幾種剪刀的外形特征和用途，知道它們是生活中常用的工具。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的剪刀的`實(shí)物或圖片。

　　2、幼兒園使用的小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。

　　3、掛圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了什么？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：這是什么？（剪刀）你認(rèn)識(shí)這些剪刀嗎？它們叫什么名字？是干什么用的？幼兒自由討論，教師及時(shí)給予糾正和肯定。

　　2、教師出示實(shí)物剪刀讓幼兒觀(guān)察比較他們的異同。

　　3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）、畫(huà)面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么樣的？幫助幼兒感知各種剪刀的外形特征和用途。

　　（2）、了解各種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。

　　4、教幼兒練習(xí)正確使用剪刀。

　　（1）、想一想，我們可以用剪刀做些什么事情？

　　（2）、做一做，引導(dǎo)幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。

　　（3）、幼兒自由剪貼，教育幼兒使用剪刀時(shí)一定要注意安全。

　　（4）、展示、欣賞幼兒作品，感受使用剪刀的樂(lè)趣。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　將部分剪刀放在區(qū)域活動(dòng)中，便于讓幼兒自由操作。并提醒家長(zhǎng)多給予幼兒支持和鼓勵(lì)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

　　2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等），實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？

　　——師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等）

　　——師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？

　　二、科學(xué)探究。

　　——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

　　——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。

　　——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

　　——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久？

　　——教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀(guān)察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。

　　三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

　　——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔摹Ｄ銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎？

　　——我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開(kāi)，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。

　　——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。

　　——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

　　——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　——今天，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法，有的話(huà)，記得跟大家一起分享。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行，效果可能更好。

　　活動(dòng)延伸

　　1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲：“立雞蛋”，看誰(shuí)先立起來(lái)。

　　2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

　　區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)：在蛋殼上畫(huà)上圖案，陳列在區(qū)域角。或用蛋殼碎粘貼圖案，制作蛋殼畫(huà)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。

　　家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話(huà)，動(dòng)手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

　　隨機(jī)教育：在幼兒用餐的時(shí)候，如果有蛋類(lèi)的菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的'味道、制作的材料和方法。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)好動(dòng)物，珍惜生命的情感。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師根據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容自編故事。

　　2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。

　　教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法

　　2、引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法

　　——教師：這是誰(shuí)？變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己？為什么這種方法能保護(hù)它呢？

　　——按照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法

　　教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周?chē)h(huán)境來(lái)保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己，

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的方法

　　——教師：小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)危險(xiǎn)嗎？你是怎么保護(hù)自己的呢？

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的'現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒不僅能夠了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法，也能體會(huì)到我們應(yīng)該善待人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铩?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

　　2、木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

　　（一）教師示范用吸管取色。

　　1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

　　2、提問(wèn)：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

　　3、教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。（出示紅布）

　　（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

　　1、提問(wèn)：如果要染一塊藍(lán)布的話(huà)，要用什么染料？

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）

　　3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

　　（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

　　二、通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過(guò)程，并學(xué)習(xí)做記錄

　　1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

　　2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

　　3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

　　4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的`布。

　　5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果。

　　1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

　　2、提問(wèn)：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

　　4、請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

　　5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說(shuō)完出示第2張ppt）

　　二、出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

　　1.教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果和梨的數(shù)量，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。

　　教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋(píng)果和梨。（教師說(shuō)完這句話(huà)，再出示第三張ppt。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　（1）蘋(píng)果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

　　（2）你是怎么知道的？

　　（3）還有別的方法嗎？

　　教師請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小刺猬今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法，叫做“一一對(duì)應(yīng)”，用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來(lái)看看吧！蘋(píng)果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋(píng)果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨的對(duì)應(yīng)來(lái)看，最后沒(méi)有和梨對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果了，那就說(shuō)明梨比蘋(píng)果多。明白了嗎？

　　2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

　　教師：接下來(lái)，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫幔浚ㄕf(shuō)完教師出示第四張ppt。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

　　（2）你是怎樣比較的？

　　三、出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

　　1.教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了，我想讓蘋(píng)果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　（1）如果增加蘋(píng)果，那增加幾個(gè)蘋(píng)果就能使蘋(píng)果和梨的數(shù)量一樣多呢？

　　（2）除了增加蘋(píng)果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

　　2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的'數(shù)量一樣多。

　　教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò)，現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái)，那提問(wèn)同上；如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái)，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

　　1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運(yùn)回家，每個(gè)刺猬只能運(yùn)一個(gè)果子，我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋(píng)果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋(píng)果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋(píng)果運(yùn)走。）

　　小結(jié)：原來(lái)，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

　　2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）

　　3.教師出示ppt第12-13張，并提問(wèn)：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬。）

　　五、用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí)。

　　教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問(wèn)題，為了報(bào)答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營(yíng)養(yǎng)的奶片，每人一片。可是我不小心把每組數(shù)量分錯(cuò)了，你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)多種社區(qū)體育器材，知道它們的名稱(chēng)和作用。

　　2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：PPT，事前已有的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、有趣的體育器材

　　1、談話(huà)引題。

　　師：小朋友愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？多運(yùn)動(dòng)有什么好處呢？小朋友都會(huì)用哪些方法鍛煉身體啊？

　　2、出示圖片。

　　師：這些體育器材你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？（幼兒自由表述）

　　3、出示PPT，教師講解。

　　師：這些都是社區(qū)里可以見(jiàn)到的體育器材。有蕩椅，漫步機(jī)，扭腰器，橢圓機(jī)，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。

　　師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？（幼兒自由表述）

　　教師小結(jié)：體育鍛煉對(duì)于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。

　　每一樣體育器材都有自己的名稱(chēng)和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它們。

　　二、我們愛(ài)鍛煉

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的'體育器材，知道了它們的名稱(chēng)和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒通過(guò)看一看，摸一摸，玩一玩，進(jìn)一步加深對(duì)這些器材的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒自由活動(dòng)，教師巡查指導(dǎo)。項(xiàng)目主要以體驗(yàn)為主。

　　三、延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)有空可帶幼兒去社區(qū)活動(dòng)中心玩一玩這些體育器材。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

　　2.能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片—噴水臺(tái)

　　2.水盆、水、能舀水的'容器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒自由玩水

　　1.請(qǐng)幼兒自己選擇器具來(lái)玩水。

　　2.教師巡回觀(guān)察，了解幼兒玩水的幾種方法。

　　二、了解噴泉

　　1.出示圖片-噴泉，幼兒觀(guān)察。

　　教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

　　你怎么看出來(lái)是噴泉呢？

　　（幼兒知道并說(shuō)出水是向上噴的。）

　　2.怎樣才能讓水噴上去呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

　　三、探索噴泉

　　1.嘗試制造噴泉

　　教師：小朋友，你們來(lái)試一試怎樣才能任誰(shuí)向上噴呢？

　　請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。

　　2.教師巡回觀(guān)察，并記憶幼兒的探索結(jié)果。

　　教師小結(jié)幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

　　哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

　　3.請(qǐng)幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

　　4.請(qǐng)幼兒演示不能制造出噴泉。

　　引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。

　　四、人工噴泉

　　1.請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

　　2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

　　3.請(qǐng)幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

　　2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

　　2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。

　　3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、哪一杯水熱。

　　――出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

　　――樓老師請(qǐng)專(zhuān)門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計(jì)的變化。）

　　――小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

　　――介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

　　2、怎樣使水變冷。

　　――在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

　　――幼兒討論講述。

　　――教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

　　――請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

　　――幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

　　――出示記錄表：我們都用自己的`方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

　　――幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。

　　――展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二――三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

　　3、怎樣使身體變涼快。

　　――水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！

　　――幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。

　　――你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。