大班科學二次分類教案

    時間:2022-11-05 20:18:40 科學教案 我要投稿

    大班科學二次分類教案

      作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學二次分類教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班科學二次分類教案

    大班科學二次分類教案1

      活動目標:

      使幼兒初步學會按照物體的兩個特征(顏色和形狀)進行二次分類,培養分析、判斷能力。

      通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

      通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力

      活動準備:

      1、大分類板一快,標記若干(包括顏色標記和形狀標記),不同形狀、顏色的幾何圖形若干。

      2、幼兒小分類板人手一塊,不同標記人手一盒,不同顏色和形狀的幾何圖形人手一套。

      活動過程:

      1、教師出示分類板、向幼兒介紹名稱和用途。

      2、引導幼兒觀察、學習使用二次分類板:當出示一個紅色標記、一個綠色標記時,表明幾何圖形應按照紅色和綠色分成二類,這就是第一次分類;當出示四個形狀標記時,表示應將按顏色分過的幾何圖形,再按照形狀分成各個形狀。這就是第二次分類的完整過程。

      3、幼兒操作活動

      (1)、請個別幼兒上來操作,引導全體幼兒開展討論,加深對二次分類的理解。

      (2)、組織全體幼兒進行操作,教師巡視并讓幼兒說出結果。

      活動反思:

      在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。

    大班科學二次分類教案2

      教學目標:

      1、引導幼兒找出圖形的不同特征,進行二次逐級分類。

      2、培養幼兒邏輯思維能力。

      教學準備:

      多媒體課件一套,多媒體學件人手一套,人手操作材料一份。

      教學過程:

      一、集體活動:

      1、師:在圖形王國里,國王為圖形娃娃們造了二幢小洋房。圖形娃娃知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些圖形娃娃。

      教師電腦演示,幼兒講述。

      出示漢字:圓形 長方形 正方形 梯形 三角形

      2、 師:只有二幢房,這么多圖形娃娃要住,怎么分才能使圖形娃娃滿意呢?國王為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

      3、 幼兒討論方法,教師在電腦上演示。

      4、 師總結:我們可以按照圖形娃娃的大小、顏色、形狀等特征來分。

      出示漢字:大小 顏色 形狀

      5、教師在電腦上演示(按大小特征分)

      二、分散活動:(二次分類)

      1、師:圖形娃娃們住在一起后很開心,可是過了一些時候,覺得不舒服。它們請國王再為它們造房子。這一次國王為每一幢小洋房造兩間小房子,請小洋房里的圖形娃娃搬到兩間小房子里去。

      幼兒在自己的電腦上操作,教師巡回指導。

      2、 請幼兒講述自己的`分法。(按顏色分特征分)

      出示漢字:紅 黃 藍 綠

      3、教師小結:今天我們學到了一個新的本領,就是“二次分類”。

      出示漢字:二次分類

      三、自主活動:

      幼兒人手操作材料一份進行二次分類練習。

      幼兒操作后自由交流方法。

    大班科學二次分類教案3

      活動目標:

      1.在按物體某一特征分類的基礎上,學習再按另一特征把已分類的物體作二次分類。

      2.嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。

      3.提高操作的興趣及分析、歸納的能力。

      4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      活動準備:

      含兩種特征的圖形、標記、課件

      活動過程:

      1.游戲導入

      師:今天,老師帶來了許多有趣的朋友,你們看一看,有趣的朋友是誰? (圖形朋友)

      2.復習鞏固一次分類。

      (1)師:這些圖形有什么不一樣?(形狀不一樣,顏色不一樣。)

      (2)請幼兒嘗試給圖形分類。

      (3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。

      3.學習二次分類。

      師:我這里還有幾位圖形需要分類,你們看看可以怎么分(演示課件,出示圖形娃娃)

      (1)找出這些圖形的不同特征。

      師:看看這里都有什么圖形?它們除了形狀不一樣,還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。

      (2)貼標記。

      師:在分類之前,我們先貼一些顏色標記。請幼兒按顏色標記給圖形分類。

      (3)師:你們看看紅色標記里面都是紅色圖形,這些圖形形狀是不是一樣的?

      (4)請幼兒將圖形按照形狀再分類。

      活動延伸:

      在區域活動中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進行分類練習。

      活動反思:

      在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

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