達(dá)爾文和小松鼠課件

    時(shí)間:2021-06-11 20:03:31 課件 我要投稿

    達(dá)爾文和小松鼠課件

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    達(dá)爾文和小松鼠課件

      達(dá)爾文和小松鼠課件

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.通過對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。

      3.了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情,從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

      4.正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

      【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      理解表現(xiàn)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的詞句,認(rèn)識(shí)他熱愛動(dòng)物、探索自然界奧妙的精神。

      第一課時(shí)

      一、談話揭題。

      同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物?這什么?

      今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文,他也特別喜歡小動(dòng)物,而且還有一段有趣的小故事呢。

      二、初讀課文

      1.借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。

      2.再讀課文,在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào),借助拼音把生字多讀幾遍。

      3.電腦出示詞語(yǔ),讓學(xué)生讀一讀:

      達(dá)爾文 一位 野外 蟲子 他們

      捉弄 從未 一件 粗糙 外衣

      樹干 尾巴 著急 壞人

      4.請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。

      5.指名朗讀課文,將課文讀通順、讀流利。

      三、感知課文

      1.說說你從課文中知道了些什么,從哪里知道的。(以下幾點(diǎn)估計(jì)學(xué)生能讀懂,如①達(dá)爾文是什么人,②他小時(shí)候愛到什么地方玩,喜歡什么。)

      2.教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。

      第二課時(shí)

      一、以讀為主,學(xué)習(xí)課文。

      1.教師以問引讀第一段:

      達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國(guó)家的人?學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈畫“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。

      2.教師以問導(dǎo)讀第二段:從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物?體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”,概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡,喜歡的范圍很廣。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語(yǔ),理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因,是想探索動(dòng)物世界的奧秘。

      3.有一次,達(dá)爾文又到樹林里玩兒,看見樹上有幾只從來沒見過的`小鳥。他站住了,仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí),發(fā)生了一件有趣的事,什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。

      (1)學(xué)生簡(jiǎn)單說說發(fā)生了什么有趣的事。

      (2)小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹的呢?請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過看圖,聯(lián)系生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的,而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。輕聲讀后兩句:說說這兩句主要寫什么?把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句,說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛,也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心,注意力多么集中

      (3)小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢?同桌互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀,大家評(píng)議,教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語(yǔ)。

      (4)教師范讀第五段,學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作,再練習(xí)朗讀。

      4.松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的,因?yàn)椤獙W(xué)生讀最后一段。提示句尾是“!”,再練習(xí)朗讀,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

      5.朗讀全文。

      二、提出生字、記憶字形。

      1.分析結(jié)構(gòu),進(jìn)行歸類。

      (1)指名讀課后生字,每讀一個(gè)字,帶一個(gè)課文中的詞。

      (2)哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?哪些是上下結(jié)構(gòu)的字?

      (3)哪個(gè)字是獨(dú)體字?

      2.運(yùn)用方法,記憶字形。

      (1)你認(rèn)為哪個(gè)字容易記?用什么方法記?

      (2)左右結(jié)構(gòu)的,上下結(jié)構(gòu)的字,分別怎樣記?

      三、觀察筆畫、結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書寫。

      1.先要求學(xué)生觀察字形的筆畫在田字格中的位置,講一講,其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

      2.教師示范書寫,指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè),要求一氣寫成。

      四、讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開個(gè)交流會(huì)。


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