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番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件
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篇一：“番茄太陽(yáng)”課件(第一課時(shí))
預(yù)習(xí)作業(yè)
1.將課文分成三段，歸納段意，并能說(shuō)出分段的理由。
2.課題上為什么要加上引號(hào)？
12“番茄太陽(yáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
合肥市侯店小學(xué)祝曉娟
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心對(duì)“我”的感染。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解“番茄太陽(yáng)”的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
1.板書課題，齊讀課題。
2.讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
3.教師梳理學(xué)生的問(wèn)題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字詞音。
（1）課件出示：番茄 盲童 天使 清脆
蔬菜 捐獻(xiàn) 親戚 忙碌
（二類生字） 角膜 阿姨 拐杖 面頰
指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
（2）理解詞意。（幻燈片出示:角膜是眼睛最前面的透明部分，有十分敏感的神經(jīng)末梢。為了保持透明，角膜并沒(méi)有血管，透過(guò)淚液及房水獲取養(yǎng)份及氧氣。）
（3）指導(dǎo)書寫。“盲”（理解：無(wú)目就是盲人）“蔬”。(“疏”意為“穿行迷宮”、“曲徑通幽”。“艸”指草本植物。“艸”與“疏”聯(lián)合起來(lái)表示“種植在迷宮般的皇家園圃里的花草”。本義：種類繁多的花草。辨析：蔬和菜：“蔬”主要指花草的種類繁多。園圃之大花草之多就像一座迷宮，令人眼花繚亂。“菜”指挑選所需要的花草。“蔬菜”一詞意為“多種采集來(lái)的可食花草”)
2.再讀課文，把課文讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍，最好帶些感情。
指名分段讀課文。
3.快速瀏覽課文，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。
指名回答。
三、合作探究，初步理解“番茄太陽(yáng)”
1．番茄，太陽(yáng)這是一個(gè)怎樣的奇妙組合呢？自由朗讀課文，找找“番茄太陽(yáng)”這個(gè)奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里？找出句子，用線畫出。
2．組織交流。
（1）根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。
①明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。”
②看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
③紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
（2）自讀出示的三句話，請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)三個(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。
引導(dǎo)學(xué)生理解第一句話中的“番茄太陽(yáng)”指明明心中的太陽(yáng)，第二句話指明明的笑臉。第三句話的理解有一定難度。
3．過(guò)渡：第三句話中的“番茄太陽(yáng)”似乎不明白，沒(méi)關(guān)系，讓我們跟隨課文走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽(yáng)”到底是什么？
四、品讀語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)明明
1.默讀課文，邊讀邊畫出描寫明明的語(yǔ)句，思考：從這些描寫中，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的明明？試著在旁邊寫一寫。
2.你都畫了哪些句子？咱們一起交流一下。
相機(jī)出示：
“那女孩5歲左右，是個(gè)盲童。”
“女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。”
“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。” “小女孩叫明明，生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。”
“如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，米白色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。”
3.現(xiàn)在，展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)怎樣的明明？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)交流自己的感受。
4.是呀，她那么小，那么天真，那么善良，又是那么愛(ài)笑，你們喜歡她嗎？請(qǐng)大家?guī)е星椋賮?lái)讀一讀這些句子。
5.指名有感情讀。
聽(tīng)了你們的介紹，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)天真、可愛(ài)、細(xì)心、善良??的明明，但你們知道，明明給我留下最深的印象是什么嗎？下節(jié)課告訴大家。
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字、詞語(yǔ)。
2.第三個(gè)“番茄太陽(yáng)”是指什么？
六、板書設(shè)計(jì)
12“番茄太陽(yáng)”
明明心中的太陽(yáng)天真 可愛(ài)
明明的笑臉 細(xì)心 好奇 堅(jiān)強(qiáng)
愛(ài)笑 善良 樂(lè)觀
（學(xué)生書寫）
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