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三年級下冊重復的形美術課件
作為一位杰出的老師，時常要準備好課件，開展教學工作，課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，那要怎么寫好課件呢？下面是小編整理的三年級下冊重復的形美術課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級下冊重復的形美術課件 1
指導思想：
本課讓學生初步接觸平面構成，學習簡單的圖案設計知識，以生活為起點學會發現、學會欣賞、學會表現這種重復的美。
教學目標：
認知目標：了解重復的形的特征和排列方法。
操作目標：引導學生通過學習，使用多種形式表現重復，并能設計繪制重復圖案。
情感目標：在生活中，尋找重復現象，感受重復的形產生的秩序感和節奏感。欣賞重復的形產 生的美，能對生活中的實物、作品進行評價，提高表現能力。
教學重點：了解重復的形的特征及規律。
教學難點：用不同的表現方法表現重復的形，能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈 活運用重復的形。
教師準備：有關重復的形的課件，重復骨骼，紙片
學生準備：相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫棒 尺
教學過程設計：
一、發現重復，學會觀察
聽音樂節奏：首先我們來聽一段音樂《越來越好》，聽聽其中的歌詞、節奏有什么特點？
教師：音樂中的重復也能給我們帶來美的享受，除了聲音可以重復外，還有什么也可以重復呢？ （語言 動作 圖形 克隆 ）
總結：重復的節奏會帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復的圖形帶給我們的非凡的視覺感受，看看重復的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復的形》
二、尋找重復，學會欣賞
教師：同學們，其實，只要我們細心觀察就會發現生活中、大自然中重復的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。 （ 學生回憶并相互討論、交流 ）
學生一：地上的瓷磚是重復的
學生二；心跳的聲音是重復的
學生三：教室里的課桌是重復的
學生四：太陽能的管子，火車的鐵軌
學生五：爸爸打呼嚕的聲音是重復的。
學生六：蜈蚣的腳、魚的鱗片
學生七：我家的鐘擺走動的時候是重復的`。
教師：同學們舉的列子都很好，重復的現象，在生活和畫面上形成秩序感和節奏感，只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就會發現重復的現象隨處可見。
欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復美）
教師小結：重復的圖形還真重要，小到身上穿的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規劃等都離不開它。這些都是自然界、生活中的重復現象，我們感受到了重復圖形的神奇魅力。 下面我們需要學習一些簡單關于重復的知識。
三、嘗試重復，掌握技法
1、知識點撥：
（1）基本形定義： 一個形狀，然后把這個形狀復制多個，組合形成重復的造型……這個形，我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹葉，一朵小花，一個三角形等。
（2） 重復構成圖案里似乎隱藏著某些線條或者說是框架，那就是重復構成內部的骨格線。 是重復構成的兩個最重要的基本要素。
單元形是圖案里必不可少，那骨格線在重復構成里的作用是什么呢？骨格線的作用是固定或規范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面，并且可以變換順序或方向，讓重復的形式更多樣。
基本形：
骨式圖：
排列方式：
2、嘗試表現：
⑴師：把握住這些要求，我們就可以來做圖形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個圖形，下面看老師如何來排列組合。
⑵師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
⑶請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。
⑷教師總結：通過剛才的演示，我們知道構成重復的形的基本單位是基本形，它的排列形式有很多，可以根據畫面變化的需要，可以在方向和位置上變化，正、負形交替變換，增強黑白對比，使畫面變化更加美觀，從而做出豐富的重復形的圖案。
3、總結制作步驟 ：
1）設計（找出）一個簡單的基本形
2）畫出骨骼線，確定骨式圖
3）確定排列方式
4）將基本形按排列方式排列骨式圖中
四、設計重復，美化生活
教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復圖形。我們今天又學習了圖形的排列方式，下面就來當一次設計師，用自己喜歡的方法表現一下重復。有一句話說：簡單就是美。這很適合我們設計重復圖形的要求。
1、設計重復要求：
（1）、單獨的圖形設計要簡潔優美。
（2）、排列要有規律。
（3）、配色要大膽。
（4）、畫面要給人以美感。
可以運用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫）等方法表現。那么怎樣才能把重復的形畫出來呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復寫紙 蓋章 對折 拷貝剪紙等）
2、播放音樂，學生嘗試表現教師巡回輔導
3、展示作品，學生互評，教師點評
評價建議：方法， 構思，作品個性， 色彩搭配 等方面。
六、課堂小結：
美術源于生活而高于生活，美術從生活中來又應用于生活。今天我們用自己的表現方法，設計出了美麗的作品，老師覺得每一個人都是優秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學們今后發揮更大的創造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
五、課后拓展：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來創作重復的形?
重復的形來源于生活。課后請同學們設計創作一幅適應于生活的重復圖案。
基本形：
骨式圖：
排列方式
三年級下冊重復的形美術課件 2
教學目標：
認知目標：通過欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。
情感目標：在生活中，尋找重復現象，感受重復的形產生的整齊美、秩序美和節奏美。
技能目標：嘗試用身邊的材料表現重復的形，并能設計繪制出重復的圖案。
教學重點：了解重復的形的特征和重復的形的排列方法，教學難點：用不同的表現方法嘗試表現重復的形，能設計繪制新穎的重復圖案。
教師準備：課件、實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等
學生準備：彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒
教學流程：
一、視屏導入（4min）
1、師：今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？
生：齊聲，想。
師：請你認帶著問題欣賞，他們服裝、動作有什么樣的特點，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）
生：欣賞視屏
2、師：看了這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？
生1：都是一樣的；
生2：相同的……
師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）
生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……
3、師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動作，產生了重復的形，這就是我們今天要來認識的《重復的形》。
二、欣賞發現（8min）
1、師：充滿節奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？
（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規律重復的排列就形成了重復的形。
2、師：生活中用重復的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復的
形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復出現吧！
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等
師：欄桿上的雕刻反復不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復的形又是如何排列的呢？（如：平面構成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復排列……）
圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復排列；
圖b靠墊——菱形重復基本形的錯位排列；
圖c平面構成圖案——花基本形局部群化排列……
（還有重復基本形單元間空格反復排列、重復基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應的圖配對展示）
三、欣賞實踐（5min）
1、師：重復的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？
生：確定基本形。
師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？
生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。
師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復的形呢？
生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？
生：選擇擺放的方式。
師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）
（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學們拿出準備好的.魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學生上臺排列出自己的排列方式。）
他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設計出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）
四、欣賞學習（3min）
1、師：老師這里準備了很多同齡伙伴完成的重復的形，現在我們就來欣賞它們，一飽眼福。
（課件出示多幅作品）
師：同學們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設計的圖案怎么樣？是怎樣重復的？色彩搭配還要注意些什么？
生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。
生2：色彩還可以再鮮艷些......
五、活動與輔導（15min）
1、師：看了這么多出色的作業，老師相信我們班的同學能發揮自己的想像設計出更出色的重復的形。老師要請大家幫個忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調了，請大家當一回圖案設計師，為它們設計一身漂亮的“外衣”好嗎？
生：齊聲，好。
師：讓我們在動手前先來看看設計要求：（課件出示作業要求）
a為窗簾、靠墊、床單、小包等設計一個重復的形的圖案，設計的圖案簡單獨特；
排列整齊有序；
色彩鮮亮恰當。
b可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結合及其他方式。
2、（多媒體播放滾動圖片），學生嘗試表現教師巡回輔導。
六、展示作品，師生評價（4min）
1、師：完成的同學可以把作業貼到展示區。
老師發現我們班有好多出色的設計師，設計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！
你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。
生：評價
七、小結（1min）
1、師：同學們，今天我們用自己明亮的眼睛發現了生活中重復的形的整齊美、秩序美、節奏美，并用自己的巧手繪制了重復的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學們今后發揮更大的創造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
三年級下冊重復的形美術課件 3
教學目標：
1.培養想象力
2.學習在觀察中發展創造性的思維并運用繪畫的技巧表現。
重點：
學會圖案中形的重復變化。
難點：
運用繪畫的技巧表現重復的.形。
教具：
范畫、范例
教學活動：
一、導入：
地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂的紅瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷——這些都是重復的形。
二、板示課題
同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現的重復的形有什么樣的印象？
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業選擇：
1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。
2.可以例圖去創作發揮運用各種繪畫方法。
三年級下冊重復的形美術課件 4
教學目標：
知識與技能：讓學生了解什么是重復的形，并能識別生活中重復的形。
過程與方法：引導學生通過觀察、分析和實踐，學會用繪畫的方式表現重復的形。
情感態度與價值觀：培養學生的觀察力、想象力和創造力，激發學生對美術創作的興趣。
教學重難點：
重點：理解重復的形的概念，掌握表現重復的形的方法。
難點：如何創造性地運用重復的形進行美術創作。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、示范作品、繪畫工具等。
學生準備：繪畫紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、導入新課
播放一段關于生活中重復元素的視頻，如：窗戶、地磚、樹葉等。
引導學生觀察視頻，并提問：“你們發現了什么共同點？”引出重復的形的概念。
二、新課講解
講解重復的形的定義：指在一定范圍內，形狀、大小、顏色等方面相同或相似的圖形按照一定的規律進行排列。
展示一些重復的形的圖片，讓學生觀察并討論其特點。
講解如何表現重復的形：首先確定一個基本形，然后按照一定的規律進行排列，可以通過重復、平移、旋轉等方式。
三、實踐操作
示范如何繪制一個重復的`形的作品，包括確定基本形、設計排列規律等步驟。
學生根據示范，自己創作一幅重復的形的作品。教師可以巡回指導，幫助學生解決創作過程中遇到的問題。
四、作品展示與評價
學生將自己的作品展示在教室的展示區。
學生互相欣賞作品，并選出自己喜歡的作品進行點評。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創作成果，并提出改進建議。
五、課堂小結
總結本節課的學習內容，強調重復的形的概念及表現方法。
鼓勵學生在日常生活中多觀察、多發現重復的形，并將其運用到美術創作中。
作業布置：
讓學生在家中尋找一個包含重復形的物品，并嘗試用繪畫的方式表現出來。同時，鼓勵學生嘗試用不同的材料和技法進行創作，發揮想象力和創造力。
教學反思：
本節課通過引導學生觀察、分析和實踐，讓學生了解了重復的形的概念及表現方法。在教學過程中，教師應注重培養學生的觀察力、想象力和創造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識。同時，教師還應關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行差異化教學，讓每個學生都能在美術課上獲得成長和進步。
三年級下冊重復的形美術課件 5
教學目標：
學生能夠認識并理解“重復的形”的概念，并能從生活中找出具有重復形的物體或圖案。
學生能夠運用所學知識，設計并創作一幅具有重復形元素的美術作品。
培養學生的觀察力、想象力和創造力，激發學生對美術學習的興趣。
教學重難點：
重點：理解重復的形的概念，并能將其應用于創作中。
難點：設計出富有創意和美感的`重復形作品。
教學準備：
教師準備：示范作品、教學課件、繪畫材料（彩筆、水彩、油畫棒等）。
學生準備：繪畫紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、導入新課
教師出示一些具有重復形元素的圖案或物體，引導學生觀察并發現其中的規律。
提問學生：你們在生活中還見過哪些具有重復形的東西？
引出課題：《重復的形》。
二、新課講解
教師講解重復的形的概念：重復的形是指在一定范圍內，形狀、大小、顏色等方面相同的圖案或物體反復出現。
通過教學課件展示不同風格的重復形作品，讓學生感受重復形帶來的美感和韻律。
分析重復形作品的特點和創作方法，引導學生思考如何創作出具有創意和美感的重復形作品。
三、創作實踐
布置創作任務：請學生以“重復的形”為主題，創作一幅美術作品。可以是生活中的物品、動物、植物等任何你感興趣的主題。
學生開始創作，教師巡視指導，及時給予鼓勵和幫助。
四、展示評價
學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示。
學生互相欣賞作品，并說出自己喜歡的作品和理由。
教師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。
五、課堂小結
總結本節課的知識點，強調重復的形在美術創作中的重要性。
鼓勵學生多觀察、多思考、多創作，不斷提高自己的美術素養和創作能力。
作業布置：
請學生回家后繼續觀察生活中的重復形元素，并嘗試創作一幅新的重復形作品，可以是在課堂上未完成的作品的延續，也可以是全新的創作。
三年級下冊重復的形美術課件 6
教學目標：
使學生了解什么是“重復的形”及其在藝術中的應用。
學會觀察和發現生活中重復的形，并能用繪畫的方式表現出來。
培養學生的創造力和審美能力，激發學生對美術學習的興趣。
教學重難點：
重點：理解“重復的形”的概念，并能從生活中找到實例。
難點：能夠運用繪畫技巧表現出具有美感的重復的形。
教學準備：
教師準備：PPT課件（包含重復的形的圖片示例）、繪畫工具（如彩筆、水彩等）、范畫。
學生準備：繪畫紙、彩筆或其他繪畫工具。
教學過程：
一、導入新課
展示一些生活中常見的具有重復形態的`物體圖片（如蜂巢、地磚、窗簾等），引導學生觀察并提問：“這些物體有什么共同的特點？”
揭示課題：“重復的形”，并簡要解釋其含義。
二、新課講解
通過PPT展示更多重復的形的圖片，引導學生分析這些形態的特點和美感。
教師講解如何發現和表現重復的形，包括觀察方法、繪畫技巧等。
展示范畫，讓學生感受重復的形在美術創作中的運用。
三、學生實踐
讓學生回憶并尋找生活中的重復的形，鼓勵他們大膽想象和創作。
學生開始繪畫，教師巡回指導，及時解決學生在繪畫過程中遇到的問題。
四、作品展示與評價
學生將自己的作品展示在黑板上或指定的區域。
師生共同欣賞作品，鼓勵學生互相評價，提出意見和建議。
教師總結學生的作品，肯定優點，指出不足，并給出改進建議。
五、課堂小結
總結本節課學習的內容，強調重復的形在美術創作中的重要性。
鼓勵學生在日常生活中多觀察、多發現、多創作，培養自己的審美能力和創造力。
作業布置：
讓學生回家后繼續觀察并尋找生活中的重復的形，嘗試用繪畫的方式記錄下來。
準備下節課的繪畫材料，為下一節課的創作活動做好準備。
教學反思：
教師在課后應對本節課的教學效果進行反思，總結教學經驗，思考如何更好地激發學生的學習興趣和創造力，以及如何更有效地提高學生的繪畫技能。同時，教師也應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以滿足學生的不同需求。
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