太陽能的課件
太陽能(solar energy)，是指太陽的熱輻射能(參見熱能傳播的三種方式:輻射)，主要表現就是常說的太陽光線。小編收集了太陽能課件，歡迎閱讀。
教學目標
一、知識與技能
1. 初步認識太陽的結構，知道太陽能是人類能源寶庫。
2. 大致了解太陽能的利用。
二、過程與方法
觀察太陽能在日常生活中應用的實例，經歷自制太陽集熱器的過程。
三、情感、態度與價值觀
有了解太陽能奧秘的興趣，能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的感情。
教學重點：太陽能的利用。
教學難點：發明裝置。
教學過程
一、引入新課
同學們，你見過太陽能電動車嗎?你知道它是如何動起來的`嗎?想一想，能不能用陽光代替手電筒的光?光為何能讓電動車運動起來呢?我們今天就來學習太陽能，了解我們現在是如何利用太陽能的。
二、新課學習
1.太陽—巨大的“核能火爐”
(1)太陽的結構所示
直徑為地球的110倍，體積為地球的130萬倍，質量為地球的33萬倍。
(2)太陽內部發生聚變，釋放巨大的能量，以光和熱向四周輻射。
(3)太陽已經穩定地燃燒了50億年，在經過50億年才會燃盡。
2.太陽能是人類能源的寶庫
煤及石油的形成過程： 如下圖所示，遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。
滄海桑田，經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。
根據下圖所示，說明太陽能輻射到地球的能量的利用，轉化和守恒的情況。
地球上的風能、水能、生物質能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升;冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產生流動，形成了風。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經過蒸發形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達到過飽和而凝結成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學能的形式存 儲在植物體內，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質能以維持生命。
3.太陽能的利用
將質量、溫度都相同的水分別倒入兩個相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來，如下圖所示，然后將兩個瓶子放在太陽光下，經過5min后，觀察兩個溫度計的變化。
分析：由于黑色物體更容易吸收太陽光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。
(1)利用太陽能加熱物體
① 平板集熱器的箱面是玻璃，內表面涂黑，箱內溫度可比箱外高 100℃。
② 把反射鏡做成曲面，它們將陽光反射并會聚，也能獲得高溫。
(2)將太陽能轉變為電能
利用太陽能電池使太陽能轉化為電能。
(3)太陽能電池的優點：
① 使用壽命長;
② 保養費用低;
③ 不需燃料
(4)太陽能電池的缺點：
① 效率低;
② 制造費用大
如下圖所示為太陽能熱水器，說明工作原理吸熱板吸收太陽光時，太陽能轉化為內能，吸熱板處的水的內能增大、溫度升高、密度減小而上升，補給水箱內的密度大的冷水流下來填補，同時被加熱后的水向下流進水儲水箍內。
三、小結
這節課我們了解了關于太陽能的知識。
1.太陽能的利用方式
2.太陽的結構。
四、板書設計
太陽能
一、太陽能特點：清潔 豐富 經濟。
二、太陽能的利用
1.直接加熱物體
2.間接利用
三、化石能源及其危害
煤 石油 天然氣
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