小學(xué)科學(xué)課件資料

    時間:2021-06-10 20:19:52 課件 我要投稿

    人教版小學(xué)科學(xué)課件資料

      人教版小學(xué)科學(xué)課件一

      【教學(xué)目標(biāo)】

    人教版小學(xué)科學(xué)課件資料

      科學(xué)概念:

      1、生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過摩擦等方式可以使物體帶電,科學(xué)教案。

      2、帶同種電荷的物體相互排斥,帶異種電荷的物體相互吸引。

      3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。

      過程與方法:

      根據(jù)已有知識,運(yùn)用邏輯推理,對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價值觀:

      發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

      【教學(xué)重點】解釋靜電現(xiàn)象

      【教學(xué)難點】認(rèn)識正負(fù)電荷

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

      【教學(xué)過程】

      一、體驗靜電現(xiàn)象

      1、引入

      生活中有很多有趣的現(xiàn)象,看老師的表演,問:靠近紙屑,可能會出現(xiàn)什么?

      教師演示:用梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)可能會怎樣?--頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢?--出示課題:生活中的靜電現(xiàn)象

      2、體驗靜電現(xiàn)象

      小組實驗:拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒,靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?--摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?--塑料棒經(jīng)過摩擦,產(chǎn)生了靜電,就把紙屑吸起來了。

      3、生活中的靜電現(xiàn)象

      生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見,你知道的有哪些?

      二、認(rèn)識電荷

      1、不一樣的電荷

      1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中,為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認(rèn)識正電荷和負(fù)電荷

      2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象:如:塑料梳子梳理干燥的頭發(fā),梳子帶負(fù)電荷,頭發(fā)帶正電荷,互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象,所以頭發(fā)就飄起來了。

      3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個側(cè)面,將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā),發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個小組,一人操作,一人觀察,后互換)小結(jié):兩個摩擦后的物體,有時相互吸引,有時互相排斥,跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似,同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥,不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

      2、讓電荷流動起來摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動。要形成電流就必須使電荷流動起來,需要具備動力,需要形成電路。

      板書設(shè)計:

      生活中的靜電現(xiàn)象

      靜電現(xiàn)象:正電荷、負(fù)電荷

      電荷能流動起來

      教學(xué)后記:

      2、點亮小燈泡

      人教版小學(xué)科學(xué)課件二

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:

      1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。

      2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。

      3、一個完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法建立來。

      4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起,就會發(fā)生短路。

      過程與方法:

      1、連接簡單電路。

      2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。

      3、根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。

      情感態(tài)度價值觀:

      1、體會對周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂趣。

      2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。

      3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。

      【教學(xué)重點】正確連接電路

      【教學(xué)難點】認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu),正確連接小燈泡

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小燈泡、1.5 v的'干電池、導(dǎo)線、實驗記錄單、小燈泡的剖面

      圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等

      【教學(xué)過程】

      一、引入

      當(dāng)我們閉合家里的開關(guān),電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢?考慮過這樣的問題嗎?讓我們先來研究一下小燈泡吧!

      二、認(rèn)識小燈泡等的結(jié)構(gòu)

      1、小燈泡的構(gòu)造

      1)小燈泡大家都看到過吧?你能畫一畫印象中的小燈泡嗎?要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。

      2)每組一個燈泡,觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。

      3)交流觀察結(jié)果,并對自己畫的小燈泡作出修正。

      4)猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的?用手指畫一畫。

      2、觀察導(dǎo)線、電池,說說導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)

      三、讓小燈泡發(fā)光

      1、點亮小燈泡

      1)小組活動--連接這些實驗器材,想辦法使小燈泡亮起來,用手比劃說說電流是怎么流動的?并做好記錄,用箭頭畫出流動的方向。

      2)組織學(xué)生匯報:連接好的小組上臺展示,并說說電是怎么流動的?它的方向是怎樣的?沒有連接好的也上臺展示,與全班同學(xué)一起分析,可能出現(xiàn)的問題--滲透短路、斷路等知識,教案《科學(xué)教案》。

      2、嘗試用多種方法點亮小燈泡

      1)還能用哪些方法點亮小燈泡,用實物圖畫下來哦。

      2)畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑,說說自己是怎么想的。

      3)把連接圖貼在黑板上,在全班交流

      4)分析接亮的共同點

      3、出示實物圖,分析哪個燈泡會亮,哪個燈泡不會亮。

      四、安全教育

      我們在課堂上使用的都是電池,電壓較小,不傷及到生命,而發(fā)電廠發(fā)出的,通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電,這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點,所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。在使用的過程中也尤其要注意。

      板書設(shè)計:

      點亮小燈泡

      小燈泡導(dǎo)線電池

      不同實物圖展示:

      教學(xué)后記:

      3、簡單電路

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