大人們這樣說課件

    時(shí)間:2021-06-10 16:43:33 課件 我要投稿

    大人們這樣說課件

      導(dǎo)語:引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。以下小編為大家介紹大人們這樣說課件文章,歡迎大家閱讀參考!

    大人們這樣說課件

      大人們這樣說課件

      教材分析:

      本課圍繞“龍”這個主題分別講述了“龍”在爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師心目中的形象,賦予它深刻的含義:龍象征著騰飛的中華民族,通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解龍的含義并以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

      學(xué)生分析:

      五年級學(xué)生具備一定的理解能力,能通過自讀,和小組合作的形式大體理解文章的內(nèi)容,較為準(zhǔn)確的把握中心思想。

      教學(xué)設(shè)想與目標(biāo):

      1.掌握生字詞,并靈活運(yùn)用。

      2.引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。

      3.通過讀課文,理解“龍”的深刻含義。

      4.根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      電腦課件、投影儀。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      體會文章的中心思想,領(lǐng)悟“龍”的象征意義,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

      教學(xué)過程:

      一、圖片導(dǎo)入新課

      (以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁)

      同學(xué)們你能說出這些圖片的名稱嗎?你發(fā)現(xiàn)這些名稱有什么共同點(diǎn)嗎?(學(xué)生回答)那么龍?jiān)谀銈冃哪恐惺且粋怎樣的形象哪?那同學(xué)們你們見過龍嗎?關(guān)于“龍”大人們是這樣說……

      齊讀課題質(zhì)疑——大人們會說些什么哪?(生回答)就讓我們一起到文中去尋找答案。

      二、初讀課文,整體感知

      1.初讀課文,整體感知:請同學(xué)們帶著剛才的問題輕聲自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不認(rèn)識的生字小組合作解決。

      2.檢查生字認(rèn)讀情況

      1)生字新詞你都認(rèn)識了嗎?讓我們開火車的形式來讀一讀?(指名讀,評價(jià),糾正)

      2)齊讀生字新詞。

      3.讀了課文稅來說一說關(guān)于“龍”大人是怎么說的哪?

      4.學(xué)生自由回答,評價(jià)。

      三、細(xì)讀品味,合作探究

      1)請同學(xué)們默讀課文,想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的?小組內(nèi)互相交流一下以表格的形式匯報(bào)

      爺爺怎樣說的?

      奶奶怎樣說的?

      爸爸怎樣說的?

      媽媽怎樣說的?

      老師怎樣說的?

      …………

      請同學(xué)們分別找出來讀一讀

      2)指名全班交流完成表格

     。ㄍㄟ^學(xué)生美讀讓學(xué)生深切的感受到“龍”在不同人心目當(dāng)中的不同形象體會“龍”的深刻含義,教師應(yīng)該及時(shí)評價(jià),小結(jié))

      3)把握文章的.中心思想:讀了這篇小文章,你認(rèn)為那一段,那一句更能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情?請你再讀讀課文,找一找。(齊讀:在美讀中體會作者的強(qiáng)烈民族自豪感,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境界文章主題自然水到渠成)。

      “龍”象征的我們騰飛的中華,那么你再來開動腦筋繼續(xù)想一想“龍”還有什么含義哪?(自己續(xù)編,然后小組交流。)

      四、拓展延伸,情感升華

      “龍”象征的騰飛的中華,特別是改革開放以來中國發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。(播放課件——有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè),軍事,經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,教育等事業(yè)發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國正在不斷的騰飛,不斷的進(jìn)步。)

      看到中國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)生如此大的變化,你想說點(diǎn)什么嗎?(學(xué)生認(rèn)真觀看,思考,老師指名回答)

     。ㄍㄟ^讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的變化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,樹立為祖國做貢獻(xiàn)的信念)

      五、布置作業(yè)

      1.把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽聽。

      2.用你知道的事實(shí),試著在第五段后面繼續(xù)寫幾句。

      3.談?wù)勀阕鳛椤褒垺钡淖訉O又有那些感想。

      板書設(shè)計(jì):

      大人們這樣說

      爺爺怎樣說的?

      奶奶怎樣說的?

      爸爸怎樣說的?

      媽媽怎樣說的?

      老師怎樣說的?

      龍——騰飛的中華

      教后反思:

      以圖片形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在語文教學(xué)中充分挖掘文章的特點(diǎn),以形象,直觀,新穎的表格形式概括課文內(nèi)容。并由此引導(dǎo)學(xué)生體會文章的中心思想達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界,啟發(fā)學(xué)生的想象,讓學(xué)生自由續(xù)編課文,給學(xué)生充分發(fā)揮想象的空間,以直觀的影視資料讓學(xué)生身臨其境的感受到中國正如巨龍般騰飛。

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