魯班造傘的傳說課件

    時間:2021-06-09 16:05:00 課件 我要投稿

    魯班造傘的傳說課件

      課文通過講述魯班造傘的故事,表現(xiàn)了魯班一心為人們著想,造福人類的優(yōu)秀品質(zhì),同時告訴我們善于觀察,勤于動腦是一切發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理分享的魯班造傘的傳說課件,歡迎閱讀參考。

    魯班造傘的傳說課件

      魯班造傘的傳說課件

      教材分析

      課文通過講述魯班造傘的故事,表現(xiàn)了魯班一心為人們著想,造福人類的優(yōu)秀品質(zhì),同時告訴我們善于觀察,勤于動腦是一切發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo)

      懂故事,理解魯班造傘的過程,并把這個故事講給別人聽

      善于觀察勤于動腦是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ),養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和創(chuàng)造的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

       了解魯班造傘的過程,學(xué)習(xí)魯班仔細(xì)觀察身邊的事物,善于開動腦筋、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的精神。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、魯班仔細(xì)觀察身邊的事物,善于開動腦筋、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 的精神

      2、觀察的習(xí)慣和對創(chuàng)造的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集魯班的其他故事。

      準(zhǔn)備亭子、荷葉、傘的掛圖。

      教學(xué)過程:

      設(shè)疑自探

      復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《魯班造傘的傳說》,回憶上節(jié)課內(nèi)容,誰能說說魯班是怎樣造傘的?用上‘‘首先………然后………最后………’’這些表示順序的關(guān)聯(lián)詞簡述魯班造傘的過程。

      上節(jié)課我們還有哪些問題沒有解決請?zhí)岢鰜怼?/p>

      過渡:這節(jié)課我們來探究魯班是怎樣造傘的。

      提示引路,自讀探究

      出示自探提示

      請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考:魯班是怎樣造傘的?在文中用符號劃出相關(guān)語句,并試著把自己的`感悟批注在旁邊。

      學(xué)生自讀自悟,教師巡視。

      解疑合探

      感悟魯班造傘的原因

      出示句子

      夏天,太陽曬得皮膚火辣辣的;雨天,衣服被淋得濕漉漉的。

      誰能為大家讀一讀?指名讀課文,想想眼前出現(xiàn)了怎樣的情景?

      你認(rèn)為那些詞應(yīng)該重讀?你從中體會到了什么?

      出示句子

      魯班想:要能做個既能遮太陽,又能擋雨的東西,該多好啊!

      指名有感情的讀句子,從這句話中你體會到了什么?

      用‘‘既…………又………’’造句。

      感受魯班造傘的艱辛

      交流在造亭子的時候魯班是怎樣進(jìn)行思考的?

      讀一讀有關(guān)句子說說亭子是什么樣子?亭子有什么用處?

      出示亭子圖

      亭子有什么缺點(diǎn)?

      交流有亭子造傘時魯班是怎樣進(jìn)行思考和觀察的

      出示句子

      可是魯班自己還不滿意。他想:要是雨下個不停,人總不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得又輕又小,讓大家?guī)г谏砩显摱嗪猛郏】墒窃鯓硬拍馨淹ぷ幼龅幂p輕巧巧的呢?為了這事,他吃不下飯睡不好覺。

      指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀

      引導(dǎo)學(xué)生體會句子意思

      出示句子

      魯班心里一下子亮堂起來。他趕緊跑回家,找來一根竹子,劈成許多細(xì)細(xì)的條兒,照著荷葉的樣子,扎了個架子,又找了一塊羊皮,把它剪得圓圓的,蒙在竹架子上。

      畫出句子中的動詞

      用自己的話說說魯班是怎樣造傘的

      課堂小結(jié)

      魯班造傘的過程

      質(zhì)疑再探

      回顧一下課前提出的問題都解決了嗎?你還有什么新的問題要問嗎?

      拓展運(yùn)用

      1、學(xué)生自編題:根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識出一道測試題考考同桌。(可以從語言積累、字詞鞏固、寫法運(yùn)用上設(shè)計自測題)

      2、談收獲:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲 ?

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