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蘇教牛津版五上《Shapes》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說和會拼寫單詞shape, square, star, circle, triangle。
2.能聽懂、會說、會讀句型How many…are there？There are…
3.使學(xué)生在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作的過程中，獲得學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成基礎(chǔ)的口語交際能力。
4.觀察和體驗(yàn)把圖形與生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞shapes, square, star, circle,triangle。
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型How many…are there？There are…
教學(xué)難點(diǎn)：
1.square, triangle，circle三個單詞的準(zhǔn)確讀音。
2.培養(yǎng)學(xué)生會用所學(xué)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
教具準(zhǔn)備：
課件、圖片、單詞卡片、實(shí)物
教學(xué)過程：
Step1: Warming up
1. Greetings.（引出課題“Shapes”）
2. Free talk.
3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》
（設(shè)計意圖：通過問候，F(xiàn)ree talk和Sing a song營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，活躍氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為新知的出現(xiàn)作好鋪墊。讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中“親其師，信其道，樂其學(xué)”。）
Step2: Presentation
1. 出示幻燈片（吹泡泡小女孩），用句型What/What shape
can you see?引出本節(jié)課的生單詞“star”。
（設(shè)計意圖：利用多媒體課件出示小女孩吹泡泡的情景，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出有關(guān)形狀的單詞。）
2. 教師出示單詞卡片及音標(biāo)卡，通過教師領(lǐng)讀、學(xué)生個別讀、
小組讀、等方式操練單詞。（對做得好的小組或個人給予星星作獎勵）
3. 出示一些有關(guān)star的圖片或讓學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的星形
圖片的物品及卡片進(jìn)一步操練單詞。
（設(shè)計意圖：在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維，將單詞教學(xué)中的圖形與生活實(shí)際密切聯(lián)合起來，讓學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)生的問答鞏固所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)小組的劃分為課堂引入競爭機(jī)制，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；作為獎品的星星又是本節(jié)課時要復(fù)習(xí)和鞏固的重點(diǎn)單詞，在獎勵的同時可加深學(xué)生對單詞的記憶。）
4. T：Look at the picture, How many stars are there?
引導(dǎo)學(xué)生用There are…stars.來回答。
5. 用同樣的方法引出其他三個單詞，并進(jìn)一步操練句型How
many…are there？
Step3: Consolidation and practice
1. Play a game: Who is the fast?
Can you point out the shapes quickly?
2. Guessing game: T: Let's do a funny practice. What
shape comes next? （根據(jù)圖形的排列規(guī)律找出帶？的空格中應(yīng)該填什么單詞。）
（設(shè)計意圖：注重教學(xué)的趣味性，融入其它學(xué)科的信息，并根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生在做有趣的數(shù)學(xué)題時達(dá)到操練單詞的目的，并提高學(xué)生在課堂上的參與度。）
3. Work in pairs: make a dialogue with your partner.
（設(shè)計意圖：通過出示一組魔術(shù)師的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣，讓學(xué)生邊看，邊數(shù)，邊說，在趣味性練習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中更好地完成練習(xí)，強(qiáng)化了知識的.記憶。）
4. Say a chant.
5. Listen to the tape and draw shapes.
6.T: Lily can sing and blow. She can draw , too.
Look , this is Lily’s picture. Can you draw a picture with shapes？
7.Let’s enjoy some amazing shapes.
Step4: Extension
1. 出示一張有形狀組成的圖片，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的形狀
畫出各種圖案在色紙上，并運(yùn)用句型對自己小組的圖案進(jìn)行描寫。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)新是教育的靈魂，神奇的圖形能變幼出生活中的很多東西，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我采用小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)的方式，讓他們設(shè)計用簡單的圖形拼出豐富多彩的圖畫，制作屬于自己的圖案，讓學(xué)生在自己動手制作的過程中，把所學(xué)的語言知識主動轉(zhuǎn)化為語言的能力。）
2. Show us your group’s pictures.
Step5: Homework
1. Find more shapes in your life ,draw it out or take photos of them
用畫的形式畫出或者拍照的形式找出更多生活中的形狀。
2.Design your own pictures with shapes
利用形狀設(shè)計自己的圖畫。
（設(shè)計意圖：課后作業(yè)不應(yīng)是課堂教學(xué)的結(jié)束，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸、拓展和深入。本次的作業(yè)安排，我圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，意在將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，通過星級獎勵，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生學(xué)會從各種渠道獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。）
板書設(shè)計：
Shapes
star triangle
How many…are there?
There is/are…
square circle
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