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高一音樂(lè)課件
音樂(lè)是比較抽象的藝術(shù)，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。小編收集了高一音樂(lè)課件，歡迎閱讀。
高一音樂(lè)課件【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真聽(tīng)賞音樂(lè)作品，并辨別本課不同音樂(lè)作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)；
2、能力目標(biāo)：積極參與小組討論，探討音樂(lè)作品中的民族風(fēng)格是通過(guò)哪些音樂(lè)要素表現(xiàn)出來(lái)的，并與全班學(xué)生一起交流、歸納；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣，從而更深入地探討、挖掘民族音樂(lè)，加深對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)與人民社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等關(guān)系的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備及課件、電子琴、手鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)片段，利用手邊可發(fā)生的物體為音樂(lè)伴奏。說(shuō)出自己的感受
二、進(jìn)入新課
1、 出示我國(guó)地圖：讓學(xué)生了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考這三個(gè)民族在我國(guó)各少數(shù)民族中的重要性
2、 蒙古族音樂(lè)學(xué)習(xí)
①、欣賞長(zhǎng)調(diào)民歌《遼闊的草原》
思考：樂(lè)曲的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏等音樂(lè)要素的特點(diǎn)以及長(zhǎng)調(diào)歌曲與蒙古族人民生活之間的聯(lián)系；
②、欣賞短調(diào)歌曲《嘎達(dá)梅林》
自主學(xué)習(xí)：通過(guò)與長(zhǎng)調(diào)的對(duì)比，歸納出短調(diào)歌曲的特點(diǎn)
③、播放創(chuàng)作歌曲《贊歌》
體會(huì)創(chuàng)作歌曲中長(zhǎng)短調(diào)的結(jié)合，深刻感受民間音樂(lè)在創(chuàng)作歌曲中所起的`作用
④、播放馬頭琴及呼麥的視頻片斷，多方面了解蒙古族音樂(lè)
⑤、總結(jié)蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)
3、 藏族音樂(lè)
①、音頻欣賞《宗巴郎松》，老師伴舞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該曲與蒙古族長(zhǎng)調(diào)的區(qū)別
分析該曲的音樂(lè)要素及其音樂(lè)產(chǎn)生的背景以及藏族人民的生活
②、了解藏族代表樂(lè)器：扎木聶
4、 xq維吾爾族音樂(lè)
①、播放手鼓演奏視頻，請(qǐng)學(xué)生嘗試敲擊，并請(qǐng)全班學(xué)生一起學(xué)附點(diǎn)節(jié)奏及切分節(jié)奏
②、教師彈奏，學(xué)生繼續(xù)敲擊節(jié)奏
③、聆聽(tīng)《達(dá)坂城的姑娘》尋找樂(lè)曲中附點(diǎn)及切分節(jié)奏出現(xiàn)的地方，并著重訓(xùn)練
④、欣賞《十二木卡姆》
⑤、課件總結(jié)xq音樂(lè)的特點(diǎn)
5、拓展：聆聽(tīng)音樂(lè)，完成課后練習(xí)，并暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)民族音樂(lè)發(fā)展的看法
高一音樂(lè)課件【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。
2、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》；初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。
4、初步了解在五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)體驗(yàn)分析歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲《問(wèn)》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，清末民初，學(xué)堂樂(lè)歌的興起。1919年五四運(yùn)動(dòng)影響下，專業(yè)音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始興起，一些音樂(lè)社團(tuán)，音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)紛紛建立，出現(xiàn)了一批著名的音樂(lè)家，蕭友梅.黃自等人。
二、新課
（一）音樂(lè)作品《問(wèn)》
1、作者簡(jiǎn)介：蕭友梅（1884—1940）音樂(lè)教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。1927年在上海創(chuàng)辦國(guó)立音樂(lè)院（后改稱上海國(guó)立音樂(lè)專科學(xué)校）。
蕭友梅代表作品：藝術(shù)歌曲：《問(wèn)》、《南飛之雁語(yǔ)》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等愛(ài)國(guó)歌曲：《五四紀(jì)念愛(ài)國(guó)歌》、《國(guó)恥》、《國(guó)民革命歌》等
2、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問(wèn)》 易韋齋詞 蕭友梅曲
（1）思考：歌詞有什么特點(diǎn)？從速度 情緒上可以把音樂(lè)分成幾部分？
作者以“問(wèn)”的口氣向人們提出一系列意味深長(zhǎng)，富有哲理的問(wèn)題，耐人尋味。
（2）曲式結(jié)構(gòu)：兩段體（單二部曲式）
副歌部分，點(diǎn)明了問(wèn)的主題，表現(xiàn)出對(duì)于當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，山河殘破，國(guó)家沉淪的憂慮與感慨，這也是作者愛(ài)國(guó)主義情懷的抒發(fā)。
（3）學(xué)唱《問(wèn)》并集體演唱。
（二）音樂(lè)作品《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》
1、作者簡(jiǎn)介：黃自（1904—1938）作曲家，音樂(lè)教育家，是我國(guó)最早譜寫(xiě)抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻(xiàn)是介紹了西洋近代音樂(lè)理論，造就了大批專業(yè)音樂(lè)人才。代表作品：清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》；抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等。
2、作品賞析 《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》選曲
（1）作品簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)恨歌》原為唐代詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)詩(shī)，1932年詞曲作者根據(jù)此詩(shī)及元曲《長(zhǎng)生殿》創(chuàng)作了清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》。共十個(gè)樂(lè)章。
（2）創(chuàng)作背景：1931年，“九一八”事變后，日軍又向華北地區(qū)進(jìn)犯，而蔣采取“攘外必先安內(nèi)”的不抵抗政策，因而引起中國(guó)人民的極大不滿。1932年，作者創(chuàng)作了清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》，以諷刺時(shí)政。
（3）音樂(lè)體裁形式——清唱?jiǎng)。菏且环N介于歌劇、康塔塔之間的多樂(lè)章大型聲樂(lè)套曲。它包括了獨(dú)唱、重唱及合唱，用管弦樂(lè)隊(duì)作伴奏，各樂(lè)章間的歌詞有較強(qiáng)的連貫性。清唱?jiǎng)∨c歌劇相比，它沒(méi)有布景，不需要歌劇演出時(shí)的服裝、道具，也不需要戲劇式的表演，清唱?jiǎng)《嘣谝魳?lè)會(huì)上演出。清唱?jiǎng)∨c康塔塔相比，它的篇幅較大，人物眾多；而康塔塔則篇幅較小故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單。
（4）聆聽(tīng)對(duì)比：第三樂(lè)章《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》與第八樂(lè)章《山在虛無(wú)縹緲間》，比較它們從速度、力度、音色、情緒和風(fēng)格等方面有什么異同？
（三）拓展與探究
在了解沈心工、李叔同、蕭友梅、黃自四位音樂(lè)家生平簡(jiǎn)介的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風(fēng)格及對(duì)社會(huì)的主要貢獻(xiàn)。
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