新版七年級英語上冊課件
新版七年級英語上冊課件【1】
我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學七年級上冊第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》，我主要從“教材分析”、“教法與學法分析”、“教學過程設(shè)計與說明”、“設(shè)計追求的特色”四個方面組織說課。
一、 教材分析
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本節(jié)課北師大出版的新課程標準實驗教材第三章的第一節(jié)課，在以前的學習中學生比較熟悉對具體數(shù)的操作，這是學生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù)，對字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出，是學習后續(xù)知識的關(guān)鍵。
（二）教學目標
1.知識目標：在現(xiàn)實情景中感受用字母表示數(shù)的意義，明確字母可以表示任何數(shù)，會用字母表示探索的規(guī)律，能用字母表示運算律和公式。
2.能力目標：經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用字母表示規(guī)律，并通過運算驗證規(guī)律的過程。
3.情感目標：一是體會字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號感；二是進一步感受數(shù)學魅力，在學習過程中激發(fā)學生學習數(shù)學、探索數(shù)學奧妙的內(nèi)在動力和外在的積極性，并在過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
（三）教學的重點、難點
1．立足本人的分析確定的：字母表示數(shù)的意義、數(shù)學規(guī)律的探索及符號表達，這些內(nèi)容也是本課的難點。
2．可能基于學生個性差異、基礎(chǔ)差異在學習過程中感覺困難的地方也是本課的難點。在教學過程中，我將認真注意，并盡力幫學生突破。
二、教法和學法分析
我校是定點的移民子女、進城務(wù)工子女就讀學校，留守生在班級中占38%，學生的個性、基礎(chǔ)能力差異很大，加上七年級學生處于小學與初中的銜接過渡初期，所以本節(jié)課我選擇引導(dǎo)探索與分層教學相結(jié)合的方法。在新知的引出過程中，注意由淺入深，由特殊到一般地提出問題。引導(dǎo)學生自主探索，尤其在形成新知生長點的時候，充分發(fā)揮分層教學法的優(yōu)點，幫學有余力的發(fā)揮潛能，挖掘
潛能，在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學后教”（后教就是幫助老師教，當老師的助手，在過程中達到教學相長的功效），教師抽出精力幫助學習困難的學生，幫助有“怪問題”的學生。注重時間分配，盡量做到先學在當堂，同層競賽在當堂，異層幫輔在當堂，練習探討在當堂、激發(fā)興趣在當堂。
在教學過程中，關(guān)注每一學生，讓每一個學生都動起來，促成學生成為學習的主人，從而發(fā)揮學生的主體作用。
三、 教學過程設(shè)計及說明
（一）情景導(dǎo)入：利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境（插入背景音樂，增加形象性和趣味性）：“一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水。兩只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水。三只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水。6767”，讓學生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請同學們思考一下，應(yīng)該有多少張嘴，多少眼睛多少腿，以及多少聲普通跳下水？問題設(shè)計具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。目的是激發(fā)學生的學習欲望，體現(xiàn)數(shù)學來源于實際生活，數(shù)學是從人的需要中產(chǎn)生這一認識的.基本觀點。
在這個過程中，盡量發(fā)揮不同層次學生的作用，體現(xiàn)出學生的自主學習、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。
�。ǘ⿲嶒灢僮鳎河秒娮影装謇鰡栴}。鼓勵學生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、 “目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。按照同層獨立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進行。
填寫下表：
1
在處理問題的過程中，充分抓住新知的生長點做文章，前四個空是鋪墊，后一個空是新知生長點。對學有余力的學生，要求把100變成10000填空。這樣做既培養(yǎng)了獨立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學生的幫扶意識和合作品質(zhì)，還激發(fā)了學生的進取精神。
�。ㄈ﹩栴}解決和方法交流：按照小組交流和班級分享的辦法進行。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵學生對發(fā)言進行診斷評價，及時提醒學生注意發(fā)言、評價有無不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。在這個過程中，還注意數(shù)學學習氛圍的打造，保持教師刻意打造學習氛圍的意識。
�。ㄋ模╇S堂練習。分層次推出練習。設(shè)置三組，一是必做題2個；二是挑戰(zhàn)題2個；三是攻堅題4個。設(shè)計時注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅有層次的觀注了個性差異。在同層之間進行競賽性的統(tǒng)計，控制了學生思考的松緊度。
隨堂練習的評價由先行的學生負責，教師給予適當?shù)奶嵝选；景凑諏W生先做----代表評價-----教師適當幫助的步驟進行。
（五）課堂小結(jié)：主要通過學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學思想方法、獲取新知的途徑方面先進行小結(jié)。教師盡量不補尾巴。以免形成學生總結(jié)時注意力不集中，教師總結(jié)才聽的局面，在學生總結(jié)不全面可以給足時間讓學生補充，真正當好平等中的首席。
（六）布置作業(yè)：內(nèi)容略。
控制時間，盡量讓學生當堂完成，不加重課后負擔，不降低學習的積極性。
四、設(shè)計追求的特色
在本節(jié)課的設(shè)計過程中，我注重把握了以下幾點：
1．既研究了教法，也研究了學法，基本按照以學定教的思路進行設(shè)計。
�。�.重視了新知生長點，在新知生長點創(chuàng)造學生思考的問題，給足思考的空間。
�。常⒅亓讼葘W后教，而且盡可能讓學有余力的學生去教，實現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。
�。矗l(fā)揮先進的教學手段如電子白板在教學中的輔助作用。
５．發(fā)揮學生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。
�。叮M量做到課外不留作業(yè)，作業(yè)、練習分層安排，真正關(guān)注學生的個體差異。
�。罚⒅貏�(chuàng)設(shè)學習氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。
新版七年級英語上冊課件【2】
Unit 1 Topic 3 How old are you ?
Section D
學習目標
1.學習以短文形式談?wù)撔彰�、年齡、學校、班級和電話號碼等個人信息
2.能讀懂短文并能從簡單的名片中獲得信息
3.能向大家做自我介紹
學習重點
以短文形式談?wù)撔彰�、年齡、學校、班級和電話號碼
學習難點
第一人稱和第三人稱的轉(zhuǎn)變
學習過程
(一)導(dǎo)入
(二)自學指導(dǎo)
1、預(yù)習課本P23 Part 1 ,復(fù)習書上的六個音標
2、預(yù)習課本P23 Part 2 ,分別找出Jane 和 Huang Hua 的個人信息
3、預(yù)習P23 Part 3 ,根據(jù)所給信息把空補充完整
4、背誦課本P24 Part 4a 4b
(三)問題導(dǎo)學 再看課本P22 Part 2 ,回答問題。
Where is Jane from ?__________________________
How old is she ?___________________________
What class is she in ? _____________________
Where is Huang Hua from ? _______________
What’s his English name ? _____________________
Are they in the same class ? ______________
(四)典題訓練
(五)精講點撥
1、They are not in the same class ,but they good friends.
他們不在同一個班，但是他們是好朋友。
解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠詞“the”，后面接單數(shù)名詞。
but 意為“但是，可是”，起轉(zhuǎn)折作用。
eg : We are in the same school ,but in different classes . 我們在同一個學校，但是在不同的班級。
五.當堂檢測
(一)用be動詞的適當形式填空
1、---How old ________ you ?
2、----I ________ ten .
3、---What _____ this ? -
4、---It _________ a pen .
5、----Who ________ that ?
----She _________ Lucy .
6、---What _________ these ?
----They ________ schoolbags .
7、---__________ this a pen ?
----Yes , it _________ .
(二)單項選擇
1.What’s that _______ Chinese ?
A、 on B、 in C、 with
2.Is he ____________ English boy ?
A、 a B、 an C、 the
3、These are my _____________.
A、 book B、 pens C、a friend
4、---Is this your eraser ? ----Yes ,____________.
A、it is B、this is C、 it’s
5、 They are not ________ the same class ,but they
are good friends .
A、in B、 on C、from
七、作業(yè)布置
(一) 根據(jù)句意和首字母提示填空
1.They are in the s________ class .
2、--How o________ is she ? ---She is 15.
3.Li Ming and Wang Fei are good f___________.
4、I’m in a h_________ school .
5、Is your p__________ number 3264-7853 ?
(二) 選擇填空
1、______ is Zhou Lan ._________ phone number is 1358429764.
A、Her , her B、She , her C、She , She
2、What grade ______ your brother in ?
A、is B、 am C、are
3、---Is that a car ? ---No ,____________
A、that isn’t B、that is C、 it isn’t
4、Nine and eleven is __________.
A、thirteen B、fifteen C、twenty
5、_________ are good friends .
A、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my school. He and I are in the same grade. I’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Four. I’m his good friend. He is my good friend, too. 根據(jù)短文內(nèi)容, 補全對話。
A: Excuse me, what’s his name?
B: His name is Jim.
A: 6. ______________________________
B: Yes. J-I-M, Jim.
A: Where is he from?
B: 7. ______________________________
A: How old is he?
B: 8. ______________________________
A: Is he in your school?
B: 9. ______________________________
A: Is he in Class Three, Grade Seven?
B: 10. ______________________________
He is in Class Four, but he and I are good friends.
A: Thank you.
漢譯英：1.布朗是他的姓氏。 Brown is his ____ ____.
12.那是一張地圖嗎
Is that ____ ____.
13.它們是五輛公共汽車。
They are ____ ____.
14.讓我?guī)蛶湍惆伞?/p>
Let ____ ____ you.
15.給你。 ____ ____ are.
(五) 作業(yè)：請寫一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、國籍、班級、學校、電話號碼。
七年級英語知識點
現(xiàn)在進行時態(tài)
概念：表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作，也可以表示目前一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進行的活動。
結(jié)構(gòu)：由be動詞(am, is, are) + 動詞ing構(gòu)成，其中be動詞要與主語保持性數(shù)一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放風箏。
--What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?
--I’m reading English. 我正在讀英語。
Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?
動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的，規(guī)則變化如下：
動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：
1) 直接在動詞后加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去e，再加ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3) 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個輔音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注意對現(xiàn)在進行時態(tài)的判斷。判斷一個英語句子用什么時態(tài)，主要看句子的時間狀語，一般說來，每種時態(tài)都有與之相對應(yīng)的時間狀語�，F(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是now;但有不少句子并沒有now，只能通過提示語如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在進行時。
She is cleaning her room now. 她正在打掃房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!那個女孩在那里跳舞。
--Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
--Can’t you see I am doing my homework? 你沒看見我正在做作業(yè)嗎?
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