一年級語文課件

蘇教版一年級語文課件

　　蘇教版一年級語文課件：兩個寶

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3．讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的`兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣

　　教學(xué)重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。

　　2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。

　　1、配樂朗讀。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。

　　3、這首兒歌共有幾句話？

　　4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）指名讀第一句。

　　（2）人有哪兩個寶

　　（3）出示：雙手 大腦

　　“雙手”就是左右兩只手，舉起你的小手，輕輕的拍拍你的小腦袋！

　　認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。

　　（4）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。

　　（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）出示：人 個 大 手

　　（2）自學(xué)生字。

　　看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

　　交流。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　“人”：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，撇腳要平。

　　“個”：“人”偏上，豎在豎中線。

　　“大”：撇從豎中線起筆，捺從交點起筆。

　　“手”：第一筆是平撇，豎鉤在豎中線。

　　教師范寫。

　　學(xué)生描紅。

　　學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

　　蘇教版一年級語文課件：冰花

　　一、揭題激趣

　　教師談話。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　　（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　　（2）出示字詞：（略）

　　點名讀，相機(jī)正音。

　　開火車讀，去掉拼音讀。

　　指名3人分自然段朗讀課文。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？

　　（2）提問，相機(jī)板書：晶亮。

　　（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

　　（5）過渡。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）點名讀第二自然段。

　　（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”

　　小童為什么覺得驚奇？

　　你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

　　指名讀，評價。

　　再指名讀。

　　指導(dǎo)邊說邊做動作。

　　齊讀。

　　（3）用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。

　　3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。