大禹治水三年級(jí)課件

    時(shí)間:2021-04-10 18:02:37 課件 我要投稿

    大禹治水三年級(jí)課件

      大禹治水三年級(jí)教案怎么要編寫呢?下面是小編整理的大禹治水三年級(jí)課件,歡迎大家閱讀!

    大禹治水三年級(jí)課件

      教學(xué)目的要求:

      基礎(chǔ)知識(shí):

      1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè),學(xué)習(xí)會(huì)寫11個(gè)漢字。

      2、通過(guò)查資料了解大禹治水的傳說(shuō)。

      3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。

      能力目標(biāo):

      1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

      情感目標(biāo):

      1、通過(guò)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立時(shí)時(shí)處處為人們奉獻(xiàn)的意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

      教具準(zhǔn)備:

      大禹治水的資料圖片

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      1、出示課文插圖:你們知道這是誰(shuí)嗎?

      2、指名說(shuō)說(shuō)有關(guān)大禹的傳說(shuō)

      今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的一個(gè)傳說(shuō)大禹治水。(板書(shū))

      二、分層朗讀,隨文識(shí)字

      初讀感知

      此處可靈活機(jī)動(dòng),也可隨文識(shí)字。

      1、讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方法記住。

      2、你記住生字了嗎?

      3、小黑板出示:依次出現(xiàn)課文的幾句話,畫(huà)出生字,指名讀。

      4、強(qiáng)調(diào)難讀的字:堤塌

      5、復(fù)述課文

      重視復(fù)述,鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流,談出自己的感受。

      6、學(xué)生質(zhì)疑

      隨機(jī)寫在黑板上

      三、精讀品讀

      1、略讀課文,思考:大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的'英雄?

      你從哪里看出來(lái)的?

      學(xué)習(xí)課文第三、四自然段

      (1)指名讀課文:用自己的話,說(shuō)說(shuō)大禹是怎樣治水的?

      (2)找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)?/p>

      (3)重點(diǎn)理解:帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門,壘起了堤壩,把洪水引到東邊的大海里。

      他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中,腳跟都爛了,他只好拄著棍子走路。

      指導(dǎo)學(xué)生讀課文

      重點(diǎn)理解詞語(yǔ):

      才僅僅就卻

      結(jié)合詞語(yǔ)、句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)

      (4)想像說(shuō)話:在治水中,大禹還遇到了哪些困難呢?

      他是怎樣克服的?發(fā)揮自己的想像,說(shuō)說(shuō)大禹經(jīng)歷的苦難。

      也可以結(jié)合查找的有關(guān)大禹治水資料來(lái)談?wù)?/p>

      (5)有感情地朗讀課文三、四段

      2、學(xué)習(xí)課文第五段

      指名讀課文

      想想人們被大禹的什么精神所感動(dòng)?

      你想對(duì)大禹說(shuō)些什么?小組交流。

      集體交流

      3、總結(jié)課文

      大禹是敢于奉獻(xiàn)、為人民鞠躬盡瘁的英雄。

      4、解決質(zhì)疑

      四、布置作業(yè)

      你們還知道哪些關(guān)于大禹的傳說(shuō)?課下找找,在小組中交流交流

      朗讀課文

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      大禹治水

      一定把洪水治好

      大禹治水

      壘起堤壩

      奉獻(xiàn)

      為人民盡力

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字

      2、會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)?yè)屪x生字卡片。

      及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

      3、指名復(fù)述課文。

      二、學(xué)習(xí)寫字:

      1、出示田字格,讓學(xué)生觀察禹仰塌的構(gòu)字部件,及筆劃占格位置。

      2、教師范寫這幾個(gè)字,強(qiáng)調(diào)禹仰塌容易錯(cuò)的地方。

      及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,防患于未然。

      3、在自己本上練寫兩個(gè),帶兩遍拼音。教師注意巡視,注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì),表?yè)P(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。

      4、小組合作運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)

      牲、叮、爛、僅、榮等其他生字。

      教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流,適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助,

      特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

      各小組交流自己識(shí)記生字的好方法、妙方法、巧方法

      4、出示比較練習(xí),對(duì)比鞏固生字

      住

      主

      拄

      三、作業(yè):

      1、復(fù)習(xí)生字。

      2、繼續(xù)查找其他大禹奉獻(xiàn)的事跡。

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