大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件:My family
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、下列單詞： mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;
(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“this is my family…”。
能力目標(biāo)
(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的談?wù)摷彝コ蓡T;
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)的能力;
(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。
情感目標(biāo)
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人;
(2)了解家的來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員的單詞，并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句“This is my …”。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)單詞father,mother,brother中“th”的發(fā)音;
(2)運(yùn)用表演介紹家庭成員。
二、 說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語(yǔ)。但是對(duì)于這些孩子，英語(yǔ)基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較慢。這就要求教師對(duì)同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對(duì)課堂常規(guī)還不是很熟悉，對(duì)教師上課時(shí)發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語(yǔ)言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語(yǔ)。讓孩子慢慢體味英語(yǔ)的課堂氛圍。
三、 說(shuō)教法
我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以Family這個(gè)話題為核心，以語(yǔ)言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。
四、 說(shuō)學(xué)法
我采用chant和實(shí)際生活照片貫穿整堂課中，利用單詞卡、音樂、實(shí)物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言，從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
五、 說(shuō)流程
教育家托爾斯泰說(shuō)過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”
Step1:
(1)listen to a song:在課前播放歌曲視頻“finger family”。 設(shè)計(jì)意圖：hand, finger等都是孩子們熟悉的東西，用五個(gè)手指引出本堂課的主題“family numbers”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入到課堂。
(2)Daily talking between T and Ss:Introuduce your friend to us.I will make an example,such as “this is my friend…”。
設(shè)計(jì)意圖：通過介紹朋友，引出“This is my…”的句型，為后面的家庭成員介紹做鋪墊。
Step2:
導(dǎo)入：把一張全家福的照片從多媒體放出來(lái)并介紹。“Who’s this? Do you know ?”教師自答：This is my family.然后老師帶著滿臉疑惑反復(fù)用“Who’s this?”詢問照片中的人，反復(fù)回答“This is my …”。 設(shè)計(jì)意圖：照片導(dǎo)入，提起學(xué)生興趣，反問的`語(yǔ)氣，增加學(xué)生的好奇心，使其更快的融入到本課中，接下來(lái)介紹家庭成員就不成問題。
Step3:
新授： mother: look!This is my mother .出示照片，學(xué)讀單詞，教師拼讀，注意/th/的發(fā)音。
father:Yes!This is my father.老師拼讀fa，后面的ther，老師說(shuō)口型，讓學(xué)生猜測(cè)其發(fā)音。介紹father。
grandfather/grandmother：出示family tree，引出grandfather/grandmother。
sister/brother：出示卡片。
出示幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹。
a. this is my ____.
b. this is ____ ____.
c. ____ ____ ____ ____.
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行一個(gè)chant的活動(dòng)，對(duì)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。循序漸進(jìn)，難度加深。
Step4:
練習(xí)與鞏固
(1)let’s chant:學(xué)生一起進(jìn)行chant活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，鞏固語(yǔ)音。
Mother，mother，I love you.
Father，father，I love you.
Gtandfather，grandmother，I love you.
Brother,sister,I love you. Father and mother ,I love you. (family)
(2)read after to me:在PPT上出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(3)比比你的眼力：在PPT上快速閃現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生舉手把單詞說(shuō)出來(lái)。
(4)介紹家庭成員：請(qǐng)學(xué)生自己拿著照片介紹自己的家人。用“This is …”句型。
(5)玩猜謎游戲：教師說(shuō)：This is my father′s father 學(xué)生搶答;答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出This is my mother′s father。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉。
Step5:
總結(jié)：提出問題，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?讓學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。
設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑法，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)他們歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
Step6:
作業(yè)
(1)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)家庭成員;
(2)告訴爸爸媽媽“家”的含義;
(3)畫一個(gè)你自己幸福的家并向朋友介紹。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件:幼兒英語(yǔ)形狀
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形，樂意用圖形大膽想象組合馬路邊的各種事物，感受圖形組合的美感。
2、感受并用英語(yǔ)表達(dá)各種不同的圖形并大膽介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑板、摸袋、圖形若干、范例畫、魔法棒、卡紙底板、固體膠若干、幼兒能用英文說(shuō)出圖形的名稱(square riangle ectanglesemicirclecircle) .
【活動(dòng)流程】
一、摸摸猜猜圖形
圍裙游戲
T: I have a apron, there're many shapes in it. What is it?
C: Maybe it's a square.
T: There're many different shapes. There is a big square, a small circle and a green triangle.
二、找找拼拼圖形
1、圖形找一找
T: This is road. What do you see? What are the shapes?
2、圖形拼一拼
T: You're so clever. Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?
T： This is my picture made of many shapes. What do you see ? C: I see…
幼兒用圖形拼畫，教師巡回指導(dǎo)T: What is it? What are the shapes?
三、分享欣賞圖形
T: Who want to introduce your picture?
C: This is my picture, I like the tree. Triangles make the tree.
T: So many beautiful pictures with so many shapes. I like them very much. Because your pictures are made of many shapes and many colors.
延伸：T: How many trianglessquares ectangles on your picture? Let's count them next time ,OK ?