相對(duì)原子質(zhì)量課件
原子的質(zhì)量是原子的實(shí)際存在的物質(zhì)的多少，是實(shí)際質(zhì)量或稱為真實(shí)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的相對(duì)原子質(zhì)量課件，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
理解相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的含義，會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表，能根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量求算相對(duì)分子質(zhì)量。
【過程與方法】
通過類比、比喻的方法，理解微觀概念的含義;通過計(jì)算的練習(xí)，初步體會(huì)化學(xué)中的定量計(jì)算。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
體會(huì)科學(xué)計(jì)量的重要性;通過介紹我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授的卓越貢獻(xiàn)，進(jìn)行民族自尊心和自豪感的愛國(guó)主義教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量，正確求算相對(duì)分子質(zhì)量
【難點(diǎn)】
理解相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：提出疑問，引入新課
多媒體展示原子氫原子、氧原子、碳原子、鋁原子的質(zhì)量(科學(xué)計(jì)數(shù)法，單位：kg)。
設(shè)疑：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道原子是質(zhì)量、體積都很小的'微粒，那原子的質(zhì)量我們?nèi)绾魏?jiǎn)便的表示原子的質(zhì)量?
環(huán)節(jié)二：類比練習(xí)，學(xué)習(xí)新知
學(xué)生以小數(shù)的形式寫出上述原子的質(zhì)量，體會(huì)記憶、書寫和使用時(shí)的不便。
宏觀類比，加深認(rèn)識(shí)：生活中，我們用“千米”衡量北京到天津的距離，用“光年”衡量宇宙中星球間的距離。若以“千克”為單位表示原子的質(zhì)量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距離，也好比用“噸”來表示一個(gè)蘋果的體重。
講授新知：國(guó)際上一般用相對(duì)原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。
學(xué)生自主閱讀相對(duì)原子質(zhì)量的定義，試用自己的語言表述對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的理解。
講述科學(xué)家確定相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究過程，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)相對(duì)原子質(zhì)量是為了計(jì)算簡(jiǎn)便而人為規(guī)定的。
介紹張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出的貢獻(xiàn)。
過渡：原子的質(zhì)量非常小，所以在化學(xué)中使用相對(duì)原子質(zhì)量。那么在化學(xué)中如何表示分子的質(zhì)量呢?
講解：通常用相對(duì)分子質(zhì)量表示分子質(zhì)量的大小。
設(shè)疑：如何由相對(duì)原子質(zhì)量得出相對(duì)分子質(zhì)量?
教師啟發(fā)：分子是由什么構(gòu)成的?
教師以水分子(H2O)為例講解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。
課堂練習(xí)：計(jì)算二氧化碳分子(CO2)的相對(duì)分子質(zhì)量。
環(huán)節(jié)三：加深理解，鞏固練習(xí)
思考1.相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量是否有單位?
思考2.相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量有什么區(qū)別和聯(lián)系?
練習(xí)3.參考相對(duì)原子質(zhì)量表，計(jì)算H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)、課后作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生用自己的語言概述對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的理解。
作業(yè)：課后練習(xí)與實(shí)踐題6、8。
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