七年級(jí)《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 09:14:23 優(yōu)美句子 我要投稿

    七年級(jí)《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

      《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案

    七年級(jí)《句子的修改》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

      【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)病句類型。

      2、學(xué)會(huì)修改病句。

      預(yù)習(xí)案

      1.認(rèn)真閱讀課本P205頁,獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。

      2.病句類型為:成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

      (1)成分殘缺

      ①缺主語 例如:通過努力的學(xué)習(xí),使她的成績得到很快的提高。

      (應(yīng)刪去“通過”或“使”。)

      ②缺謂語 例如:佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。

      (結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”)

      ③缺賓語 例如:我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,集體化。

      (句子應(yīng)是走上……的道路)

      (2)語序不當(dāng)

      ①名詞修飾語 例如:許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

      (表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語)

      ②動(dòng)詞修飾語 例如:開考半個(gè)小時(shí)后,就有人陸續(xù)交卷。

      (陸續(xù)應(yīng)修飾有)

      ③關(guān)聯(lián)詞語的位置 例如:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失。

      (他應(yīng)移到如果后面)

      (3)搭配不當(dāng)顢

      ①主謂搭配不當(dāng) 例如:我國的臺(tái)灣省,地處亞熱帶,雨水充足,氣候溫良

      (把“溫良”改為“溫暖”(或“溫潤”、“溫和”))

      ②動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例如:在藝術(shù)節(jié)上,同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自己的特長,表演了20多個(gè)歌舞節(jié)目。(把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”(展示))

      ③修飾語和中心語搭配不當(dāng) 例如:他在培育良種方面花了很大的心血。

      (“很大”與“心血”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“很多”)

      ④一面與兩面搭配不當(dāng) 例如:做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。

      (做好是一面性的,是否深入是兩面性的。)

      ⑤關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 例如:我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(應(yīng)將“也”改為“就”。)

      ⑥否定與肯定搭配不當(dāng) 例如:我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅腵,沒有誰不會(huì)想象不出來。

      (沒有誰不會(huì)想象不出等于說誰都想象不出,推測原意就是誰也想象得出。)

      探究案

      例1. 這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員,決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心。

      病因 ,應(yīng)在末句添加

      例2.昨天下午,學(xué)生會(huì)干部研究并聽取了各班同學(xué)對(duì)開展“讀好書”活動(dòng)的意見。

      病因 ,應(yīng)調(diào)整為

      例3.時(shí)鐘“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”敲了9下,我斷定他今晚大約不會(huì)來了。

      病因 ,應(yīng)刪去

      例4.一個(gè)風(fēng)和日麗、陽光燦爛的早晨,我們排著整齊的隊(duì)伍,到珍珠養(yǎng)殖基地去參觀。

      病因 ,應(yīng)刪去

      【當(dāng)堂檢測】(共4分,每題1分)

      1.他幼小的心靈中早已立下了一定要改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

      病因 ,應(yīng)在末句添加

      2.物理課上,老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問題。

      病因 ,應(yīng)調(diào)整為

      3.從剛才來討論的情況看,我認(rèn)為同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題的意見基本上是完全一致的。

      病因 ,應(yīng)刪去

      4.昨天我市體育健兒凱旋勝利歸來,市體委負(fù)責(zé)人和群眾代表到車站熱烈歡迎。

      病因 ,應(yīng)刪去

      訓(xùn)練案

      (2010重慶中考)

      下面語段劃線處都有語病,請根據(jù)提示加以改正。(共4分)

      與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食,②形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足,不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品,會(huì)讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪,積蓄在體內(nèi),形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來越多,一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān),另一方面,課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用眼過度,③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查,并尋找相應(yīng)對(duì)策。

      (1)第①處成分殘缺,應(yīng)在句末添加 。

      (2)第②處搭配不當(dāng),應(yīng)將 改為 。

      (3)第③處詞語贅余,應(yīng)刪去 。

      (4)第④處語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為 。

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