班主任工作記錄

時間：2025-10-11 10:59:55 記錄我要投稿

班主任工作記錄(優選)

班主任工作記錄1

　　時間：

班主任工作記錄(優選)

　　地點：會議室

　　與會人員：校長、教導主任、全體班主任

　　會議內容：

　　去年工作的回顧：

一、班主任班級管理的有效性得到了提高;

　　二、規范言行，促進德育形式和內容的推進

　　三、增強了安全意識，例如甲流的防控、宣傳和善后的管理工作

　　今年的工作重點：

　　一、加強班主任隊伍建設，進一步提高管理工作的能力

　　修訂和完善《班主任工作考核方案》請大家討論，并與績效工資掛鉤。

　　二、加強班主任工作管理的常態化

　　加強四個方面的管理：

　　1、動態管理。

　　隨時掌握學生的現狀，實施主動管理。

　　例如，(1)教師的衛生情況;

　　(2)學生精神面貌;(3)學生上課、自習課紀律;

　　(4)學生的思想動態;

　　(5)學校中心活動的參與和評比;

　　(6)學生的學習情況，提高學生的成績。

　　2、臺賬管理.(1)班務日志的管理。

　　有的班主任老師對班務日志的批閱不及時，更有極少數的班主任老師半個學期之后班務日志找不到了;

　　(2)建議班主任老師建立學生的成長檔案，包括學生的學習檔案、身體檔案和思想檔案。

　　好的要寫進去，問題也要寫進去，尤其是“成績不太好，紀律不太差”的學生要多家關注。

　　3、時間管理。

　　抓好關鍵時間段和常規時間的管理，有目的地管好重點時間和重點學生，班主任工作在特定的某一段時間內要有目的，有重點，有結果。

　　在常規時間的管理上，要重點關注課堂，尤其是小學科的課堂紀律情況。

　　4、常規管理的藝術化。

　　(1)正確出來違紀學生，不帶有色眼鏡看人。

　　(2)正確有效地批評學生，注意時間、地點、環境，以達到最佳的效果。

　　(3)良好班級氛圍的`創建，班風和學風的建設。

　　(4) 良好班級輿論的營造。

　　(5)高效的班團干部隊伍建設。

　　(6)三個層面學會(尖子生、中層生和后進生)的管理。

　　三，加強學生的心理健康教育

　　四，加強學生的安全教育

　　交通安全、活動安全、住宿安全、飲食安全等

　　五，開好高質量的主題班會

　　提升教育的有效性，不是“一言堂&rdquo也不是“放任自流”。

　　六，高中班主任做好學生的成長記錄袋，初中班主任做好學生的綜合素質評定。

　　七，加強學生的自我管理。

　　五比活動:

　　(1)比守紀

　　(2)比文明(禮貌、誠信、衛生)

　　(3)比安全(交通、上下樓梯等)

　　(4)比愛心(孝敬父母、熱愛集體)

　　(5)比學習(學習態度、學習進步)

八、加強校園文化建設，促進校園文化的常態化。

　　九、班主任的四個意識

　　責任意識、高效意識、勤奮意識、愛心意識

班主任工作記錄2

　　家訪時間：20xx年11月12日

　　地點：家

　　家訪對象：xx

　　家訪過程：xx就是個性格比較內向的孩子，平時不快樂罵人，課堂上不主動提問問題，但是個性不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，至他家里跟他父母談論了談論。說道：這個孩子的性格很內項，在學校不快樂講話，不愿提問老師的問題，也不快樂出席游戲。家長充分反映：孩子在家很開朗，非常大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不耐煩。針對這一狀況，家長和老師協調，必須教育好孩子，以后慢慢的培育學校家園一致。

　　家訪或招待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情景也不是很清楚。

　　教師向其家長充分反映該后生自學情景：將近段時間，該后生在自學上有所提高，比較顯著的就是拼讀和課外作業，書寫也比較干凈規范，但還是經常不順利完成作業。教師告誡過多次，但效果不顯著。該后生腦子很有效率，希望家長在孩子的自學上多用用心，多嚴格執行一下。

　　家訪手記：

　　多次和該后生單獨交流過，其父母很少插手孩子的自學，對孩子的教育方式也很直觀，動不動就責罵。一向在思索，這樣的教育方式可以給孩子增添多小的影響。大的時候，孩子因為沒抵抗的本事可能會懼怕家長的氣度，可以秉持絕望，但在心理上卻存有隱隱的反感。隨著年齡的快速增長，當孩子慢慢存有自我的意識時，家長再用這樣蠻橫的方式看待孩子，那么孩子就可以漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話置放一邊，久而久之可以增進家長和孩子之間的矛盾。長期處于這樣的家庭環境中，孩子的性格也可以顯得暴躁，一旦踏上社會，將可以影響其人生觀和世界觀。

　　xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業完成不及時，在學習上經常偷懶，不喜歡學習。

　　星期三的中午，我在通告家長的情景下，按照備案的地址，走進了孩子的家中。

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的`爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地

　　點了搖頭，“那你真的我們兩位教師好不好?”孩子遲疑了一下，還是輕輕點了搖頭，看著他提問地這樣遲疑，我堅信癥結就在那里了。“那你為什么不愿自學呢?”他低下頭去不罵人了。“你是不是受到了什么愧疚?存有什么不高興呢?沒關系，說說看，如果就是教師什么地方弄錯了，教師確保廢止。”孩子還是一言不發，眼淚卻掉下來了下來，這并使我更加堅信他就是受到了愧疚。“那次…不是我在講話，就是我旁邊的小朋友講話，你卻抨擊我…。”哦!仇怨最終關上了，認為錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時認為，教師真的不能用一種定勢去對待有些調皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約不好如果以后教師抨擊錯誤必須及時跟教師說道，但如果教師抨擊對的必須及時廢止。

　　孩子的臉上最終又露出了笑容。

班主任工作記錄3

　　我于20xx年9月4日至10月16日在市區小學進行了六個星期的教育實習。我實習的'基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

　　（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

　　（2）信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。

　　（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站。

　　（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。

班主任工作記錄4

　　第一周（2月25日——3月1日）

　　１、報名登記，清點學生人數，了解假期狀況，尤其是好人好事情況。

　　２、組織學生清理環境區和教室的衛生，布置好教室，盡力創設好的文化氛圍。

　　3、開學初密切關注學生行為習慣教育和安全教育。

　　4、報知教導處學生變更情況，及時把班上學生學籍變更維護好。

　　5、做好優秀學生表彰的篩選上報工作。

　　6、做好教室安全隱患排查和上報工作，做好特殊體質學生的排查上報工作。

　　7、對學生進行大面積家訪。

　　第二周（3月4日——3月8日）

　　1、學生的思想依然停留在放假的狀態中，利用班隊會拉回學生的心。

　　2、為迎接三八節，動員學生為媽媽或女老師做節日賀卡。

　　3、強調學生做好眼保操和課間操，保護好視力，鍛煉好身體。

　　4、做好免費午餐學生材料的搜集和整理，及時上報。

　　5、寫好班主任工作計劃、科計劃，交回教導處。

　　6、強調紅領巾標志牌的佩戴。

　　7、指導學生及時更換板報內容，內容以學雷鋒、植樹、文明禮貌等。

　　第三周：（3月11日——3月15日）

　　1、召開安全教育主題班隊會。重點是預防學生踩踏事故。

　　2、注意排查收繳學生中的危險物品。加強晨檢午檢。

　　3、加強學生節約水電的宣傳和教育。組織學生借閱圖書，事先做好保護書籍的思想工作，并且登記好學生的借閱狀況。

　　4、健全班級內的文化建設，創設濃厚的文化氛圍。

　　5、重新選舉班干部，分配好衛生值日的小組，建立好相應的'獎懲制度。

　　6、宣傳組織學生征訂《少年先鋒報》。

　　7、對不利于班級健康發展的“小團體”，給予“分裂”其勢力的措施：調整座位、鼓勵其發揮正面的榜樣作用。

　　7、加強常規安全教育，不要去圍墻缺口處翻越，講究衛生，預防流感，紅眼病，腮腺炎。

　　第四周（3月18日——3月22日）

　　1、對學生進行多方面的安全教育，開展班級安全知識競賽。

　　2、針對學校量化考核結果，提醒學生對癥下藥：標志要佩戴整齊，做操時動作要規范，做值日時要做到快而凈。

　　3、加強就餐時好習慣的教育培養。注意教室內飯盒的擺放。

　　4、進行野炊活動的分組和籌備指導。

　　5、教育學生不要破壞學校公物。

　　6、及時指導更換安全板報。

　　第五周（3月25日——3月29日）

　　1、提醒學生值日時，要注意擦干凈黑板的上方。各小組內互相監督，組外互相監督，爭取讓每個人都能以最高的熱情投身到班級衛生工作中去。

　　2、提醒學生放假時把東西全部收拾回去，因為教室在假期難免會有不安全因素。

　　3、提醒學生打掃花臺要把瓷磚擦干凈。

　　4、做好運動會項目的訓練。同時注意不要讓學生運動過量。

　　5、做好的安全教育工作，注意水、電、交通、食品衛生等方面的安全，注意春季流行疾病的預防。

　　6、加強圖書借閱的教育管理。

　　第六周（4月1日——4月3日）

　　1、做好清明假前的安全教育工作。

　　2、提倡學生課間文明活動，把那些互相追逐、打鬧，甚至是滾得滿身土的野蠻活動，變為跳皮筋、丟沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球等。

　　3、通知家長同志們來校參加青少年思想道德勵志教育大會，做好相關組織安排。

　　4、完成并上交學生三月份生活費收取清單。

　　5、繼續加強常規安全教育，加強春季流行并的預防。

　　6、做好原解聘民師養老補助的正確宣傳解釋工作。

　　7、提醒學生注意清潔衛生打掃。

　　第七周（4月7日——4月12日）

　　1、對學生進行做好課間操的教育。

　　2、天氣忽冷忽熱，提醒學生及時加減衣物，以防感冒，影響學習。同時避免接觸禽類，嚴防禽流感。

　　3、加強學生常規安全教育。

　　4、鞏固學生日常行為規范，積極配合學校的養成教育工作。

　　5、提醒和指導學生清潔衛生打掃。

　　第八周（4月15日——4月19日）

　　1、教育學生加強個人衛生，勤換衣、勤洗澡、勤剪指甲。

　　2、把花臺打掃徹底，擦亮瓷磚。

　　3、繼續注意常規安全，嚴防禽流感，禁止私自下河下塘游泳玩耍。

　　4、組織學生參加春季運動會。

　　5、放學后，提醒學生不得在學校內或路途中逗留，盡快回家。

　　第九周（4月22日——4月28日）

　　1、做好學生的安全教育工作，本周上7天課。

　　2、組織搞好半期檢測。

　　3、4月26號前填好住校生生活補助表冊相關信息，并上報。

　　4、加強樓道以及其他衛生死角的打掃和衛生保持。

　　5、繼續加強安全教育，做好五一節前的安全教育，另外教育學生不要吃半生不熟的肉類食物，不要玩火，不要私自下河下塘洗澡游泳等。

　　6、加強地球日的宣傳教育，讓學生知道環境保護的重要和緊迫。

　　7、繼續加強個人衛生的教育和檢查。

班主任工作記錄5

　　語文書的第二單元是有關鄉情的主題，“露從今夜白，月是故鄉明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對于孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對于他們來說，故鄉就在身邊，故鄉就是每一天的日子。

　　更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉情”的主題班會，如果說孩子們對鄉情只是一種模模糊糊的感覺，那么主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬于知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試著玩一玩吧。

　　先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節目等，然后再全班商量，制定出最后的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最后確定：主持人：周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。

　　十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。

　　首先是集體朗誦《水調歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。

　　接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。

　　丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服現在孩子的音樂素養，很棒。

　　劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級里表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。

　　孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽著琴聲落淚了嗎？

　　還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

　　最后大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟著他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。

　　一節課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的`精彩表演，而更重的是，這一次的節目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……..

班主任工作記錄6

　　一、時間：

　　20xx年8月21日下午3：30

　　二、參加人：

　　xx、劉xx副校長、陳xx主任、袁xx及總務處全體工作人員、各承包項目承包人。

　　三、內容：

　　1、提前做好開學準備工作

　　2、安全隱患的排查與整改

　　四、議程：

　　1、陳xx主任講話：

　　(1)上班時間：從今天下午開會后，總務處提前開學。

　　上班時間：上午：8：00—11：00下午：2：30—6：00

　　各部門根據時間對人員進行考核，特殊部門由科長調節安排。

　　(2)上班后主要工作

　　①高度重視安全工作，各部門對所屬部門的安全工作進行拉網式檢查。發現問題于22日下午5：00之前以書面形成報袁主任處。

　　②校產科：具體檢查建筑安全，消防安全(滅火器)，施工工地行政樓。各教室、宿舍、桌、凳、床等安全工作。

　　③水電科：具體檢查電線老化問題，開關、路燈損壞，樓梯、走廊電燈是否亮，用電器、變壓器是否需維修保養，消防水管是否暢通、消防水管受否需維修保養，應急燈、各種上水管道、用電線路是否能正常使用，杜絕私拉亂接。

　　④環衛科：校園內水溝邊下水道等地段是否有隱患，墻頭周邊是否被水沖刷，能否翻越等，施工工地特別是廁所改造工程，餐廳屋面防水是否還存在安全隱患。

　　④膳食科：施工工地，做好操作間改造工地的安全檢查工作，提前安排好食品衛生監督管理工作：人員使用要有健康證;五大類食品要有準入證;各項流程按規范操作;提前聯系對承包項目有關人員進行和食品衛生培訓工作。

　　(3)提前做好開學后的各項準備工作：

　　①校產科：統計好學校的課桌凳和學生架子床;教師辦公桌椅按年級、班級分配好，缺少的立即報告;要安排好高一新生校服、床上用品的協賣工作;提前準備好灑掃用品發放工作;對教室內還有未維修的要及時搶修好，要提前做好公物承包管理協議書，以便和班級、年級簽訂。

　　②環衛科：督促花草除草、修剪、治蟲，開學前要讓人有耳目一新的.感覺。廁所要進行一遍徹底清洗，做到無斑跡、無異味，廁所內未維修好要統計好。

　　③水電科：做好維修工作，日光燈、電扇各種用電器，配電間鑰匙保管一律水電科掌管，如有同志要用的一律要寫好安全保證書并交成校長批準后才能交付使用。

　　④膳食科：要和承包老板鑒訂安全協議書;幫助承包老板排查安全隱患;籌備召開一些會議;各承包項目老板要做好大掃除工作;進行熟悉場地，提前準備，是否有安全隱患，各種物品擺放定位，是否需要加配，要主動和總務處各部門協調;招好職工，提前培訓;按協議要求，規范經營;按總務處要求，確保開學各項工作正常使用或供應。特別強調餐廳、超市食品衛生安全問題，對外承包問題，物品外購或外賣問題。

　　(4)有關物品采購、電梯采購工作，按采購程序進行，請胡校長支持派人一起前往采購。

　　(5)關于招聘工作：

　　袁主任擬定報名表、報名條件、工資待遇、使用合同等。報名結束后有關面試，錄取結果報校長使確定。

　　2、袁xx講話：

　　(1)牢固樹立安全意識，做到人人講安全，事事講安全，時時講安全。

　　(2)盡快排查安全隱患，及時維修、整改。

　　(3)各項目承包人要認真、仔細研究承包協議，明確該做什么，不能做什么，要承擔哪些責任，如何完成考核目標和提高滿意度。

　　(4)餐廳承包人要提前到位，徹底整理環境衛生，更換窗簾，餐桌排放前后左右上線，嚴格按照總務處的分配使用房間。

　　(5)環衛科要徹底清理雜草、修剪綠籬龍柏等，徹底清理廁所地面、墻壁、水池、大小便池、廁所隔板的痰跡字跡等。

　　3、劉xx校長講話：

　　(1)所有同志從今日起思想上要緊張起來，重視起來。

　　(2)各部門要安排計劃工作，有工作思路。

　　(3)對安全工作徹底排查，不違規操作。清理物品不準往樓下丟，只能往下抬，打掃衛生爬高上低要注意安全，防止摔傷。

　　(4)張貼警示標志。馬上開學了，超市、餐廳各操作間用標牌，各種警示標志、要加強職工培訓。

　　4、胡校長講話：

　　今天下午會議突出二個問題，一是提前做好開學前準備工作，二是學校安全工作，針對性很強。

　　建議把講話稿整理打印發放各部門;建議各部門從22日—28日排出工作行事歷報劉、胡校長。

　　(2)要求：

　　①請各位在工作中樹立安全第一的意識，后勤面臨的安全形勢嚴重，加強管理，加強培訓。

　　②工作標準要高，同樣工作布置后檢查標準也要高。

班主任工作記錄7

　　家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

　　家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長上開回去家長會后沒與教師交流就跑了。我想要介紹一下孩子在家的自學和生活狀況，同時與家長溝通交流，使家長能與教師交流，踐行適宜孩子自身特點的蛻變觀。

　　家訪過程：

　　孩子在xx的小區門口直奔我，我與孩子到家后，他的媽媽說我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將步入高中自學，成績出色。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤奮，用心地分擔家務勞動，心眼實。孩子的動作快，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很就是疼愛，長期就是在家邊做作業，爺爺奶奶邊喂食零食。了解到這些狀況，我突然間很討厭這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不說道主動分擔家務。于是，我表彰了孩子，并下定決心下期使他出任勞動委員，為班級服務。希望借由分擔職責提升學生的自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發展就是多角度的，所以我們能借由多種渠道回去看看孩子，找尋他們的可以觀賞點，使他們和我們能相互地介紹、認知。

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的.家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的實效：

　　經過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

班主任工作記錄8

　　家訪時間：x月

　　家訪對象：xx

　　家訪教師：x教師、x教師、x教師

　　幼兒在園情景：xx就是一個快樂自學的好孩子，每上時一節課，你總是那么的'深入細致，堅忍提問教師明確提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但教師辨認出你午休時，討厭在那玩玩，沒好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家訪過程：

　　1.教師介紹幼兒在家的生活習慣。

　　2.教師反映幼兒在園的一些情景。

　　建議家長協調情景秉持每一天送來小孩上學，在家多指導聽課必須深入細致，多和周圍小朋友游戲，并使其能努力做到自我的事情自我搞，聽到教師指令。

班主任工作記錄9

　　學生姓名：周xx

　　家庭地址：x州

　　1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。

　　家訪時間：xx年9月22日下午5：30--6：30

　　家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當的寵愛該生。據七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的`學生，經常受到老師的批評，成績不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

　　家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。

　　結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。

　　（材料整理及匯報結果日期：xx年11月半期考試結束）

班主任工作記錄10

　　學生姓名：x明

　　家庭地址：下x村

　　家訪時間：xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。

　　亮點：勞動積極

　　老師觀察的現象：上課不聽講，作業多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發式上比較下功夫。

　　與家長交流的結果：

　　家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的'對策：

　　可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

　　初步的反應：

　　春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；

　　2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

　　收到的效果：

　　作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

班主任工作記錄11

　　我們學校的許多教學理念和教學方法和學習方式，評價目的和方法等方面都進行了系統改革。而其中我重點又說了評價制度，新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價體系，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。在這個轉變過程中，真正要體現了以學生發展為本的理念。

　　出于這樣評價目的，我在班級中給學生設計了一份成長記錄，從學習方面、日常行為，集體活動等幾個方面綜合記錄學生成長過程的點點滴滴。這樣一來，學生原先發言啊，作業獲優啊，參加集體活動等這些原先比較模糊的東西現在都有數據可依。在學生之間形成了良好比賽競爭意識，學生自然也重視了自己的學習過程。比如有很明顯的幾點：第一，學生的課堂上的發言積極多了，是搶著在發言，期末我們統計的時候，全班最高發言是六百多次，發言前十五名學生，是必需要在150次以上。當然我們完全以這個次數來評價學生是否發言積極，我們關鍵是看過程，畢竟一節課的發言次數是有限的，有學生也說了，我明明舉了手，老師沒叫到我。往往這個時候我和學生說，只要你舉手了，那就證明你是勝利了，你有這個發言的意識了，至于叫沒叫到，那是機會問題，有機會了你就好好的`表現，如果你不舉手那連機會都沒有。第二，學生更重視參與集體活動，培養了強烈的集體榮譽感。因為在成長記錄就有參與集體活動這一項，所以平時的班隊課啊，各類比賽啊，學生現在都是想搶著去。比如國際象棋比賽，男生只有兩個名額，但報名的就有１４人，首先我們在班級就先進行比賽。所以現在有不少比賽，首先我們班級里就要先進行比賽，學生為集體爭光出力的意識非常強烈。有了成長記錄，我在期末五星評定時也有據可依，智育方面：你有７顆智育星并有５０以上的發言或發言在班級前１５名或者作業獲優次數在班級前１５名，都可以分別獲得一個優。德育方面：德育星５顆并且要求改正錯誤在三次以內的或者參加班隊活動＋主持班隊活動＋參加集體活動的次數在班級前１０名的，都可以直接獲得德育星。所以現在五星級在評價對學生來說都是有實實在在的東西，這些東西不是期末一下子可以得到的，而是學生平時在成長記錄上一點一點積累的。使評價變成了學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程，能夠較好地反映學生的一些實際情況。同時，除了記錄功能外，成長記錄更重要的是產生一種激勵功能，引導學生關注自身的發展過程，促進其健康快樂的成長。

班主任工作記錄12

　　學生姓名：

　　家訪時間：

　　xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內容記錄：

　　xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關的`學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。

班主任工作記錄13

　　這一周是開學的第二周，孩子們在各方面都已經步入正軌，行為習慣、學習習慣、課間習慣都有很大的進步。通過開學幾天的情況來看，有幾個孩子進步特別大如：曉雪、王香茜、謝天、田鋒、裴驍等同學在本周班會上被評選本周之星。在班會上表揚把他們的相片上墻，來激勵每個學生爭取進步，讓自己的.相片能夠上墻，成為每周之星。從這兩天的孩子們在學校的學習、生活來看，有些行為還有待改進，在大課間做操入場時還沒有做到快、靜、齊，少數學生有拖拉的現象。課前準備工作總是要老師強調督促下才能保持安靜，在這方面還要不斷地教育、監督，讓孩子們逐步養成好習慣。

　　二年級學生是養成良好學習習慣的關鍵時期，在這一年里要注重學生學習習慣的培養，特別是少數學習習慣差的學生，需要老師的更多的關愛，讓他們喜歡學習，養成良好的學習習慣。