家訪記錄

時間：2025-07-10 09:10:49 記錄我要投稿

家訪記錄【優】

家訪記錄1

　　家訪時間：12.20

　　學生在校表現：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）

　　孩子的父母很負責，對孩子的'學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）

　　家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

家訪記錄2

　　家訪對象：

　　家訪資料：

　　（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。

　　（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用積極，多督促一下。

　　家訪手記：

　　多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的。增長，當孩子慢慢有自我的`意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄3

　　學生姓名：

　　家訪時間：

　　xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內容記錄：

　　xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的'幫助學生一定會有步。

家訪記錄4

　　楊汶龍

　　就讀班級

　　五、三班

　　家庭住址

　　育才都市家園三期1幢1單元

　　學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。可是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩定。

　　家訪時間

　　20xx年8月28日晚

　　家訪形式

　　到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等情景：）

　　孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現很自覺，作業方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的'家務事。

　　（家長對學校、教師的意見及提議：）

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

家訪記錄5

　　學生姓名：李四

　　家長姓名：王五

　　家庭情況：李四是家里的獨生子，父母都是工薪階層。

　　學習情況：李四的成績一直很穩定，但是在課堂上比較調皮，容易分心。

　　家長反饋：家長希望老師能夠多關注李四的'行為表現，幫助他養成好的學習習慣。

家訪記錄6

　　第一，學期末進行家訪活動，所以時間不是很充足。

　　第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠的孩子沒辦法進行家訪。

　　通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好！

　　做好貧困生的'資助工作是實踐教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，我們教育總支的高度重視貧困生助學工作，各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施"免""補"工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績。現將20xx學年度貧困生助學工作情況總結如下：

家訪記錄7

　　隨著氣溫的攀升，學生溺水事故進入易發、多發期。為了預防溺水事故的發生，切實做好全校學生防溺水安全教育工作，不斷強化學生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發生。根據市教育局《關于做好20xx年防溺水安全專項工作》的通知要求，為全面加強預防學生防溺水安全工作，確保防溺水專項治理“五個到位”即安全宣傳教育到位，水域安全監管到位，安全排查整改到位，重要時段防范到位，家庭監管教育到位，近期我校開展了學生防溺水安全教育系列活動。

　　一、防溺水專項工作部署

　　3月22日下午，我校召開行政班子會議，統一思想，高度重視，研究部署本年度學校防溺水專題工作。3月25日下午，利用教師例會之際，黃彩華校長對學校防溺水工作進行了細致部署。黃彩華校長要求全體教師要高度重視并積極落實對在校學生進行防溺水的'安全教育，做到日日提醒，時時關注。強調通過開展防溺水安全教育系列活動，進一步增強學生的安全意識，提高學生自己保護能力。黃校長表示學校將進一步完善預防溺水安全教育的各項制度，提高學校安全管理水平，避免學生溺水事故的發生，確保學校教育教學工作健康有序開展。

　　二、營造氛圍，廣泛宣傳防溺水安全知識

　　學校利用宣傳欄、LED屏幕、學校公眾號等方式向全體師生、家長宣傳防溺水安全知識。通過國旗下講話、發放“防溺水安全教育致家長的一封公開信”、發送溫馨短信提示、時刻提醒家長在家加強對孩子看護，防止意外事故的發生。同時，通過家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預防溺水”的專題安全教育片，做到警鐘長鳴，防患未然。

　　三、防溺水安全教育動員大會

　　3月28日早上，安全副校長付志強作防溺水安全教育講話。付副校長希望全體師生嚴格按照上級防溺水相關文件精神，做好防溺水相關工作，提出了防溺水安全的注意事項，并詳細地向同學們介紹了一些防溺水的有關知識，再次強調學生要做到防溺水“六不兩會”。

　　四、簽訂《預防溺水學生承諾書》

　　3月29日上午，各班組織學生進行防溺水安全教育簽名活動，讓學生清醒地認識到涉水的危險，時刻敲響生命安全警鐘，不斷提高自己珍惜生命的意識和能力。

　　五、主題班會活動

　　4月6日下午隊活課上，根據學生的年齡特點，各班組織開展了“珍愛生命預防溺水”主題的教育活動。通過組織學生觀看圖片、視頻、填寫安全知識調查問卷、撰寫安全知識學習心得體會等多種形式，引導學生時刻牢記安全常識，著重強調學生要做到“六不兩會”。同學們認真聽講，積極發言，牢記防溺水安全常識。

　　六、入戶家訪，筑牢安全屏障

　　為進一步做好重點學生的排查工作，并對重點監管和教育對象加強家訪、電訪等，提醒家長嚴加監護。4月6日開始，我校開展了“珍愛生命預防溺水”主題家訪活動。班主任向家長介紹學校開展防溺水安全教育措施及要求，通過與家長談話、填寫調查問卷等方式，讓家長熟悉“六知兩會”，進一步增強家長的安全意識和監護意識。家訪中，班主任強調，夏季來臨，天氣逐漸變熱，溺水又將進入高發季，各位家長切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，做到常提醒、常教育、常關注，特別是加強周末、節假日期間要加強孩子的防溺水安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，不斷加強孩子安全意識和自己保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生。

家訪記錄8

　　家訪內容：

　　一、與他談心，讓他明白打游戲機的危害，不但危害到自己的身體，也影響到自己的思想。

　　二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點表現：從思想上講是非常愛學習的，對自己的`要求很高。但是在行動上控制不住自己，經常在放學后和周末去游戲機室打游戲。

　　三、讓他的奶奶經常打電話與他的父母進行溝通，戒掉他愛上網的毛病。家訪感悟：通過這次家訪，我看到大多數隔代父母只能管飽穿暖，而不能從思想和心理上引導留守兒童的成長。

家訪記錄9

　　約談目的：

　　1、袁x家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

　　2、袁x小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁x小朋友打人，拿別人東西。

　　3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

　　約談內容：

　　1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。

　　2、袁x在班情況，自己約束力差是什么原因。

　　3、袁銳家長介紹到班原因：

　　不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁x小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁x不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。

　　措施：

　　1、在活動中，多關照袁x，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。

　　2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。

　　效果跟蹤：

　　1、在一次美術課中，袁x拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業掛在墻上的作業袋里。

　　自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。

　　2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的`內容將東西準備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。

　　3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁x的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁x打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能干的小朋友了。

　　他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！

家訪記錄10

　　家訪時光

　　家訪對象

　　家訪教師

　　張教師，范教師。

　　幼兒在園情景

　　琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

　　家訪過程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長配合情景

　　提議家長不要讓幼兒看太多的.電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪記錄11

　　家訪記錄：

　　夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學習方面并不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在他身上卻沒有顯現，反而有著弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　通過與他母親的交流，他母親也表達了同樣的'擔心，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

家訪記錄12

　　家訪對象：

　　閆xx

　　時間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪目的：

　　該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的'教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對話：

　　先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課打瞌睡。

　　家訪體會：

　　學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

家訪記錄13

　　1.姓名：

　　2.家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。

　　3.家訪內容：

　　老師向家長反映情況：

　　（1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專

　　注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的`描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

　　（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但

　　不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭

　　疼。

　　（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。

　　一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。

家訪記錄14

　　時間：20xx429

　　地點：家

　　家訪對象：xxx

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫助，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的.兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續聯系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫助不失為好方法。