小學(xué)生的家訪記錄

時(shí)間：2025-01-21 10:50:20 夏杰記錄我要投稿

小學(xué)生的家訪記錄（精選16篇）

　　小學(xué)生的家訪記錄 1

　　家訪目的：

小學(xué)生的家訪記錄（精選16篇）

　　交流學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過(guò)程：

　　1、與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

　　2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

　　家長(zhǎng)的推薦和要求：

　　1、老師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；

　　2、推薦老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。

　　教師給家長(zhǎng)的推薦：

　　1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

　　2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥

　　3、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

　　小學(xué)生的家訪記錄 2

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手。可是該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

　　（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

　　家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　小學(xué)生的家訪記錄 3

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪事由：

　　家長(zhǎng)到校了解一些情景。

　　教師向家長(zhǎng)匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

　　家長(zhǎng)反映：

　　孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了情景，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢(qián)給教師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧?kù)o的心才能使自我進(jìn)入思維的`腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　小學(xué)生的家訪記錄 4

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過(guò)程：

　　1、與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

　　2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

　　家長(zhǎng)的推薦和要求：

　　1、請(qǐng)老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

　　2、推薦老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。

　　教師給家長(zhǎng)的推薦：

　　1、不要當(dāng)著老師的`面指摘孩子的缺點(diǎn)

　　2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周?chē)氖挛锍掷m(xù)友好的態(tài)度

　　3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

　　小學(xué)生的家訪記錄 5

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的研究狀況。

　　家訪過(guò)程：

　　1、與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)。

　　2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的'各方面表現(xiàn)。

　　3、向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的研究狀況。

　　4、教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

　　家長(zhǎng)的推薦和要求：

　　1、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

　　2、期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她。

　　教師給家長(zhǎng)的推薦：

　　1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得研究與其它方面生活資料的聯(lián)系、研究的重要性及研究落后的后果。

　　2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力研究。

　　小學(xué)生的家訪記錄 6

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時(shí)間：xx月xx日

　　參加家訪人員：xxx

　　家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

　　家訪資料記錄：

　　該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認(rèn)真，所以成績(jī)不夢(mèng)想。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對(duì)教師尊敬有禮。

　　她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸琛Ｎ覉?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)樗喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的.工作。她很積極地聽(tīng)我說(shuō)話，體會(huì)到我對(duì)她的良苦積極，不停地點(diǎn)著頭。

　　小學(xué)生的家訪記錄 7

　　家訪目的：

　　該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對(duì)話：

　　先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的.原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

　　家訪體會(huì)：

　　學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

　　小學(xué)生的家訪記錄 8

　　目標(biāo)：

　　此子上學(xué)期末分?jǐn)?shù)驟降，名列班級(jí)后列，此舉非常異常。加之寒假作業(yè)未動(dòng)一筆，引人深思。故帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了他家。

　　現(xiàn)場(chǎng)情況：

　　家中只有一位母親在家，父親正在外出送貨。據(jù)她母親透露，她在家中極為明理且守規(guī)矩，堪稱(chēng)模范女兒，深知雙親失業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，平日里相當(dāng)節(jié)儉，從未提出過(guò)高要求。其學(xué)習(xí)一直勤奮，表現(xiàn)優(yōu)異。問(wèn)及近期狀況，她閉口不言，在母親的再三追問(wèn)下才道出實(shí)情。鑒于家庭經(jīng)濟(jì)困境，看到父母為自己辛苦勞作，心中深感愧疚，于是決定放棄學(xué)業(yè)，打工分擔(dān)家庭重負(fù)。然而她成績(jī)出色，若直接告訴父母不想讀書(shū)，定會(huì)遭到反對(duì)。因此便決定消極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，讓父母認(rèn)為讀書(shū)無(wú)望，以此達(dá)到棄學(xué)的目標(biāo)。聽(tīng)到這些，我深深感受到她的孝順之心，決定幫助她，并動(dòng)員大家共同伸出援手，讓學(xué)校也能提供支持。

　　感悟：

　　唯有與學(xué)生建立友誼，才能洞察他們的內(nèi)心，讓他們視我們?yōu)橹档眯刨?lài)的.朋友。

　　小學(xué)生的家訪記錄 9

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　家訪情景：

　　到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

　　家訪體會(huì)：

　　隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對(duì)孩子的`這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

　　小學(xué)生的家訪記錄 10

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年4月5日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子研究基礎(chǔ)很差，各科研究都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況）

　　該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的研究狀況。因此該生的研究成績(jī)下降。

　　家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的研究的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的'差距。

　　小學(xué)生的家訪記錄 11

　　學(xué)生：

　　xxx

　　訪問(wèn)日期：

　　20xx年xx月xx日

　　形式：

　　面對(duì)面交談

　　校園表現(xiàn)：

　　這學(xué)員校園里表現(xiàn)得尚可，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，能完成規(guī)定任務(wù)，不過(guò)學(xué)習(xí)底子薄弱，所有學(xué)科學(xué)起來(lái)都有困難，上課常常分心，作業(yè)也無(wú)法獨(dú)立解決。

　　家庭情況： （包括學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)和生活狀況）

　　在家里，他顯得有些懶惰，父母下班回家前，很少主動(dòng)去完成作業(yè)。由于父母忙于工作，對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

　　家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議：

　　家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的.努力非常滿(mǎn)意，感謝老師們的耐心投入，并希望接下來(lái)的日子里，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，讓他能夠逐漸趕上其他同學(xué)的步伐。

　　小學(xué)生的家訪記錄 12

　　學(xué)生姓名

　　章xx

　　家訪時(shí)間

　　20xx.4.20

　　家訪形式

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到教師后逃得飛快。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的`事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

　　（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　小學(xué)生的家訪記錄 13

　　學(xué)生姓名：

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

　　孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

　　家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小學(xué)生的家訪記錄 14

　　被訪問(wèn)者：xx的家庭

　　訪問(wèn)原因：

　　1、xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

　　2、xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個(gè)男孩子，xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

　　本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

　　沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。可是xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。xx的母親對(duì)孩子百依百順，xx愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

　　xx在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦xx的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來(lái)了電話。

　　與xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的`父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長(zhǎng)。

　　在隨后的幾個(gè)星期里，看到xx逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

　　小學(xué)生的家訪記錄 15

　　家訪對(duì)象：王xx

　　居住地：xx鎮(zhèn)xx村

　　家訪教師：xxx

　　時(shí)間：20xx.07.02

　　相斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家；而母親忙于家務(wù)，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間能夠用小時(shí)來(lái)計(jì)算；照顧他日常生活的是奶奶。

　　他對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。

　　這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了。

　　一向以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不明白這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和期望我還是走進(jìn)了他家。在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景，并告知他父親如果按這樣的'趨勢(shì)，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温?tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：父母的話對(duì)他已經(jīng)不起作用了，家庭對(duì)他的控制本事已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。期望教師多對(duì)他加強(qiáng)管理，教師的話比家長(zhǎng)的話更有效。對(duì)他父親的回答我也感到無(wú)奈，但我還是提議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。