幼兒中班觀察記錄《休閑五分鐘》
自從進(jìn)入中班以來(lái)，班里的孩子變得越來(lái)越愛說(shuō)話。其原因是綜合性的，一是由于幼兒語(yǔ)言能力、水平的飛速發(fā)展，他們變得會(huì)說(shuō)、能說(shuō)了;二是因?yàn)橛變涸~匯量大大豐富了，他們變得更加有話可說(shuō)了;三十幼兒和幼兒之間關(guān)系更密切了，彼此之間更熟絡(luò)了，幼兒也變得更有話說(shuō)了，更愿意說(shuō)了。
誠(chéng)然，孩子們和樂融融、相親相愛的在一起，是一副極美妙的畫面。然而，“過(guò)猶不及”。
當(dāng)幼兒在一起的七八個(gè)小時(shí)除了吃飯睡覺其他時(shí)間都愛不停地或竊竊私語(yǔ)或大聲喧嘩，讓班級(jí)活動(dòng)室仿佛飯館一樣嘈雜、人聲鼎沸，不僅對(duì)幼兒咽喉、聲帶、聽力的健康發(fā)展有所不利，也不利于幼兒注意力、傾聽能力的進(jìn)步。
自從發(fā)現(xiàn)班里孩子太愛說(shuō)話這個(gè)問(wèn)后，我思考過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，也因?yàn)橛袝r(shí)候沒有好的對(duì)策，看到幼兒吵吵嚷嚷成一團(tuán)而大發(fā)雷霆。近兩個(gè)月前的縣“一日生活優(yōu)化與規(guī)范”培訓(xùn)中，偶然聽到培訓(xùn)的老師讓我們中途休息時(shí)候說(shuō)的一句“我們也需要輕松十分鐘”，頓時(shí)有了一點(diǎn)靈感。
回到單位，有一天帶班的過(guò)程中，我第一次引入“休閑五分鐘”的.概念。讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)間隙，教學(xué)活動(dòng)和游戲之間能有5分鐘的自由交流的時(shí)間，我的要求是“聲音不要太響”，“和朋友說(shuō)說(shuō)昨天你回家干了些什么，看到了什么人，玩了什么游戲”等等等等生活瑣事，或者是說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的一些想法，總之讓幼兒在這5分鐘之內(nèi)暢所欲言。這樣的方式持續(xù)了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中交頭接耳的現(xiàn)象有所緩解，吵吵嚷嚷的狀況有所改善。堅(jiān)持了數(shù)周后，連幼兒也覺得“我們的活動(dòng)室不再那么吵那么難聽了”。
雖然只是個(gè)小小的改變，但收效還是巨大的。盡管這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)的解決了，但我們一日生活中還有很多須要去改進(jìn)的瑕疵，這需要老師對(duì)幼兒的細(xì)心觀察，也需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累。
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