（熱門）學期計劃3篇
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的學期計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
學期計劃 篇1
一、指導思想
積極實施新課程改革、以課堂教學過程中師生面臨的實際問題為重點、突出教師發展和學生發展、從而推動學校發展和學科發展。努力創建優良的教研文化、打造優秀的教研團隊、加強研究與學習、加強合作與交流、優化方法、轉化行為、創新方式、提高效益。狠抓課堂有效教學、打造高效課堂。加強學習、提升教師隊伍素質、加強研究、建設專業化學習型的教師團隊。進一步規范教學常規、提高教學質量。
二、工作思路
㈠課程建設
1、加強對《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的學習與研究、做到宏觀把握、微觀協調。
2、加強必修與選修課程的模塊研究、包括模塊設計與整合、“度”的把握等。
3、充分了解學校的校本課程的開發、充分關注學校的校本教研與培訓。
㈡教師隊伍建設
1、充分發揮名、特教師的示范、引領作用、充分發揮學科骨干教師的帶頭作用。
2、做好新教師的各項培訓工作、尤其是年輕教師的教學基本功的培訓。
3、開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動、促進青年教師的成長與發展。
㈢教學研究
1、加強對各種課型的研究、注重教材的解讀、教法與學法的`創新。
2、做好各年級的教材分析、交流與討論、做到經驗分享。
3、加強初、高中銜接教學、開展初、高中的聯合教研。
4、做好高中化學必修與選修課程的銜接教學。
5、成員各開設一次公開課。
㈣課題建設
1、圍繞省級課題《高中化學實驗探究教學的課例研究》（省“第十期”重點資助課題）、《以問題場為載體的課例》（省教研室重點課題）的子課題開展具體的、實在的研究。
2、根據子課題的要求、確定研究方向和重點、突破難點、在教學實際問題上多開展案例研究。
㈤考試研究
1、積極準備高三模擬考試、積極參加一模后的研討會。
2、積極準備高二年級的學業水平考試、爭取取得良好成績。
㈥學科競賽
1、高一學生自愿參加4月份的化學活動周活動。
2、組織好我市參加5月份的高中化學競賽。
㈦網絡建設
1、充分利用常州新橋中學網站和學科教研網、建立合作與交流的平臺。
2、充分利用和開發網絡資源、積極研究和開發網上教研。
三、日程安排（主要工作）
二月份：
1、開學初教研活動
2、課題組活動2次
3、高三市教研活動（常州—揚州高三聯合教研、2月27日上午、常州二中）
4、高中省化學活動周報名
三月份：
1、高三一模考試及研討會、高二年級學業水平考試
2、高中課題研究活動
3、開展教學研究活動
4、高中化學省級課題成果研究與展示活動。
5、課題組活動2次
四月份：
1、高中化學奧賽報名工作
2、高中省化學活動周活動
3、高中課題研究活動一次
4、高中化學教師外出觀摩活動。
5、課題組活動2次
五月份：
1、高中化學奧賽工作
2、高三二模考試及研討會
3、高中青化會活動
4、高中化學新課程調研活動（高一或高二）
5、課題組活動2次
六月份：
1、高考相關工作
2、課題組活動2次
學期計劃 篇2
過了一個短暫而又快樂的寒假后，新的學期終于來了，不知不覺，已經過了多少時光，仿佛進校時，就在昨天。
時光漫漫地流逝，每過一天，就離高考要進了一天，我可要抓緊時間，盡我最大的努力去迎接高考。
現在說什么也沒用，關鍵在于實際行動，時間將會證明一切。
新學期，新氣象，我會繼續努力的，將好的方面，變得更好，將不足的'地方，加以提高。
這就是我新學期的計劃，祝愿我會實現這一計劃的。
學期計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生情況分析
學生已學過兩年多的.英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
三、教材分析
五年級下冊學生用書部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
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