復(fù)習(xí)計劃

    時間:2023-04-22 11:46:58 計劃 我要投稿

    關(guān)于復(fù)習(xí)計劃三篇

      時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于復(fù)習(xí)計劃三篇

    復(fù)習(xí)計劃 篇1

      針對中考復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重的現(xiàn)狀,結(jié)合縣教研室的工作計劃和我校教學(xué)實(shí)際,特制定以下教學(xué)計劃:

      第一階段,依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),要注意前后知識的聯(lián)系,也要抓好全體學(xué)生,不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績。在這個階段,我們對學(xué)生提出的口號是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識要點(diǎn),抱地圖打滾。”爭取第一輪全縣水平測試,以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習(xí)奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。

      第二階段,重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法,尤其是要會分析當(dāng)今社會的一些熱點(diǎn)問題,與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):

      1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生形成知識專題。

      2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題切入點(diǎn)的.方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中,學(xué)生總體水平有長足進(jìn)步。

      第三階段,對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

      (一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。

      (二)是試題不易過難,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學(xué)生樹立起自信心。(三)是指導(dǎo)答題技巧。

      (四)是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

      (五)是及時激勵學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生,尤其是對進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵。

      采取的措施:

      1、全面復(fù)習(xí),堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題雖難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

      2、認(rèn)真研究中考試題,把握命題脈博。

      (1)認(rèn)真研究近三年中考試題,把握好知識的難度和強(qiáng)度,以及命題的思路和方向,采取有針對性的復(fù)習(xí)。

      (2)認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu),加強(qiáng)對選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。

      (3)注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),將中考熱點(diǎn)問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。

      3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

      初中地理內(nèi)容多、時間緊、學(xué)習(xí)壓力大,如能花較少的時間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要,為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習(xí),往往效果不錯。

      (1)圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言,經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來,化抽象為直觀,有助于形象記憶,同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

      (2)時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如:我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

      (3)因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分,聯(lián)系起來有助于理解記憶。

      (4)知識和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關(guān)注社會熱點(diǎn),學(xué)以致用才有樂趣,知識得到驗(yàn)證才不會遺忘。

      (5)共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理,把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來,可達(dá)到事半功倍的效果。

      總之,通過這種方法來復(fù)習(xí),不僅有助于牢固掌握基本知識,對中學(xué)地理能夠融合貫通,而且防止了單純機(jī)械記憶,分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

      4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時時間分配要合理,注意審清題意,盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。

      5、加強(qiáng)集體備課,努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

      6、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點(diǎn)問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

    復(fù)習(xí)計劃 篇2

      一、復(fù)習(xí)目的

      1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,進(jìn)一步靈活、系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識;

      2、分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,及時地對孩子做好查漏補(bǔ)缺的工作,盡量地讓每一位孩子過好復(fù)習(xí)關(guān)。

      二、班級情況分析

      幼兒二班共有學(xué)生38人,他們的`年齡大多數(shù)在5歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的孩子。大部分幼兒通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫也有了較大的提高。但是幼兒由于家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。如鄧佳佳,胡欣怡,陳露瑩,徐文杰等,能自覺主動的學(xué)習(xí),上課時他們思維敏捷、迅速,回答問題積極踴躍,能按時完成教師布置的作業(yè)。也有一部分同學(xué),頭腦靈活,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,自覺意識不強(qiáng),懶于動腦,有胡慧敏,肖婧彤等。

      三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

      1、本教材要求掌握的兒歌、散文、故事、謎語、講述、繞口令、句式練習(xí)、反義詞、方位詞、量詞、生字詞等;

      2、快樂閱讀過級:14首古詩。

      四、復(fù)習(xí)方式

      分類復(fù)習(xí)

      五、復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排

      1月4日 一課時

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)兒歌、謎語、繞口令、散文、講述故事

      復(fù)習(xí)要求:能背誦兒歌、謎語、繞口令,能有感情地朗讀散文,能邊看故事插圖邊簡單講述故事的情節(jié)。

      1月5日 一課時

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)反義詞、方位詞、量詞以及句式練習(xí)。

      復(fù)習(xí)要求:熟練掌握反義詞、方位詞、量詞,能用“…又…”“…和…”等句式說話。

      1月6日 一課時

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):生字詞

      復(fù)習(xí)要求:能正確地發(fā)音、組詞,在田字格中書寫。

      1月7日 一課時

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):古詩誦讀

      復(fù)習(xí)要求:能背誦已學(xué)14首古詩,通過初級考試。

      1月10日 一課時

      復(fù)習(xí)要點(diǎn):完成語言書和語言練習(xí)冊上的作業(yè)。

      復(fù)習(xí)要求:根據(jù)幼兒的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)。

    復(fù)習(xí)計劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想:

      經(jīng)過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算本事更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

      二、班級實(shí)際情景:

      本年級學(xué)生整體上計算不是很好,每班都有幾個計算較差的學(xué)生,主要體此刻兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分資料比較抽象學(xué)生理解有必須的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

      三、復(fù)習(xí)的主要資料

      1、100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。

      著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

      2、100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)。

      教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是20以內(nèi)的退位減法、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)等資料。這些資料不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于20以內(nèi)的退位減法,要求與20以內(nèi)的進(jìn)位加法相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就能夠了。對于計算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的`精神,允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計算。

      復(fù)習(xí)時,能夠先讓學(xué)生計算。計算后,能夠分小組討論,這些題能夠分為哪幾種形式,每一種計算問題能夠用什么方法計算。使學(xué)生經(jīng)過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),到達(dá)共同提高的目的。同時,還能夠讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不一樣點(diǎn)。在學(xué)生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

      復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題能夠采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。

      3、元、角、分的復(fù)習(xí)。

      本學(xué)期在學(xué)習(xí)元、角、分時,主要經(jīng)過很多的操作、活動幫忙學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

      復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。

      4、幾時幾分的復(fù)習(xí)。

      由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就能夠了。復(fù)習(xí)時,能夠讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面,也能夠讓學(xué)生討論一下自我是怎樣看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不一樣,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,能夠說一說大概是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

      5、位置和圖形的復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,能夠讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本事。描述時,要異常注意有關(guān)左、右相對性的問題。教師還能夠根據(jù)本班具體情景,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的。

      6、統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)時,能夠根據(jù)教材中供給的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還能夠先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情景,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實(shí)際情景解決問題。這樣就能夠把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

      7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算、

      8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時分、人民幣的認(rèn)識。

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