手拉手活動計劃

時間：2022-11-27 09:36:07 計劃我要投稿

手拉手活動計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的手拉手活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

手拉手活動計劃

手拉手活動計劃1

　　為了認真貫徹落實《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實施世界宣明會“育人計劃”的方案》的文件精神，用心推進城鄉(xiāng)一體化，幫忙農(nóng)村學校更好更快發(fā)展，促進不同區(qū)域青少年學生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)天欣小學結(jié)為手拉手友好學校，我校將高度重視手拉手幫扶活動，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。根據(jù)我校的實際狀況，特制定本計劃方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實科學發(fā)展觀，促進兩校優(yōu)勢互補，資源共享，進一步推進兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫忙手拉手學校提高辦學水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

　　二、安排要求

　　1、明確要求，落實職責。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：程懷泉

　　副組長：石敬博

　　成員：

　　管理分工：程懷泉負責工作的全面協(xié)調(diào)。

　　石敬博負責工作的管理和考核。

　　成員負責工作的開展和管理。

　　2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學校手拉手活動經(jīng)驗交流會，溝通狀況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

　　3、注重實效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實讓兩校的教師和學生受益。

　　三、目標任務(wù)

　　1、以手拉手活動為主線，用心增進學校之間、教師之間、學生之間的聯(lián)系，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化用心努力。

　　2、本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實的態(tài)度定期研究方案，用心主動地開展手拉手活動。

　　3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學習，交流和支持，共同促進教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

　　4、開展兩校學生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學研究活動;透過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)兩校教育資源共享等。

　　四、具體措施

　　1、雙方學校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部透過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學思想、管理理念等方面交流學習，共同完善各種管理制度，促進管理走向規(guī)范化、制度化和科學化，以至到達共同發(fā)展。

　　2、根據(jù)天欣小學的需要，我校將計劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、群眾備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫忙天欣小學教師學習先進的教學理念，改革教學方法，提高業(yè)務(wù)水平。

　　3、我校教師在送教的同時更要學習農(nóng)村學校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻精神，進一步加強師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。

　　4、為不同程度地改善手拉手學校薄弱的辦學條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學生不定時為手拉手學校援助衣物、文具、圖書、教學儀器、文體器材等活動。

　　5、加大學生交流活動，把兩校作為雙方學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識，讓天欣小學的學生加強科技信息、環(huán)保等方面的研究性學習。

　　6、建立穩(wěn)定的互訪機制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學校教師在實際教學中的應(yīng)用潛力;三是學生互訪。建立手拉手互助互學活動，從而到達共同進步的目的。

　　7、加強對活動工作的管理和考核，定期進行自評和互評，按照“育才計劃”評估指標寫好評估報告，理解教育局和宣明會考核。

手拉手活動計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)團X聯(lián)發(fā)（20xx）X號文件精神，為了更好地豐富學生的文化底蘊，學校以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標

　　1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

　　3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

　　4、促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學校”。

　　三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：徐XX

　　成員：蘇XX（教導(dǎo)主任）朱XX（德育主任）倪XX（總務(wù)主任）

　　全體科任教師

　　四、具體要求

　　（一）教師讀書活動

　　1、努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

　　2、加強校圖書室的建設(shè)管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

　　3、學生在閱讀時可以撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組檢查與抽查相結(jié)合。

　　5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設(shè)，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。

　　6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文、數(shù)學、科學等課堂教學內(nèi)容，向?qū)W生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

　　（二）學生讀書活動

　　1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變?yōu)?次，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。

　　2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間20分鐘。開展好“每天學生讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄與反饋，并進行每周的“讀書優(yōu)勝班”評比，于升旗儀式上表彰。

　　3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導(dǎo)學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。

　　4、認真做好語文課外閱讀課的開設(shè)。做好三種課型的開設(shè)：一是閱讀指導(dǎo)課。五六年級在閱讀課上，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導(dǎo)（引導(dǎo)學生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導(dǎo)學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是可以堅持開設(shè)10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；在下午的寫字時間，練字時學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間天一次安排。三是電視視聽課。可以觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》等欄目，讓學生走進人文，走進科學。

　　5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任組織，進行評選，檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張。在這項活動中，要尤其重視學生閱讀書目的選擇，引導(dǎo)和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的.必讀與選讀書籍。

　　6、作好“讀書筆記”，三——六年級學生可以在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。教導(dǎo)處將把此項工作納入教師教學工作考核。

　　7、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結(jié)合。

　　五、具體實施辦法

　　（一）重視讀書活動，加強書香校園建設(shè)。

　　對學生讀書活動的具體措施：

　　（1）通過第三周圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。

　　（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

　　（3）確保充裕的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設(shè)，每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導(dǎo)。

　　（4）各個班級以讀書園地為陣地，培養(yǎng)學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結(jié)束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。

　　（5）建立班級圖書角，引導(dǎo)學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

　　（6）與少先隊結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等欄目。

　　（7）學校積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　（8）學校教導(dǎo)處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

　　（二）強化學生的讀書筆記教育。

　　1、學生寫讀書筆記的數(shù)量要求：

　　（1）1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結(jié)合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；

　　2、學生寫讀書筆記的內(nèi)容：

　　（1）好詞好句

　　（2）主要內(nèi)容

　　（3）心得體會

　　3、學生寫讀書筆記的具體措施：

　　（1）任課教師要做好讀書筆記的指導(dǎo)與批閱工作。

　　（2）定期在黑板報、紅領(lǐng)巾廣播等方面加以展示。

　　本次活動，通過以上途徑實施，切實提高學生的閱讀興趣及能力。

　　XX鄉(xiāng)中心學校

　　20xx年11月2日

手拉手活動計劃3

　　從小到大，我一直生活在一個不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，所以我媽媽給我買了跑鞋和運動衫。當我說我喜歡打球的時候，我媽媽給我買了籃球和排球。

　　但是上學期隊長學校的老師告訴我們，農(nóng)村很多學校缺少運動器材，學生籃球足球不夠。聽到這件事我們很難過。

　　因此，在老師的幫助下，我們開展了兩項慈善活動，一項是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款，另一項是在自己的班級和學校開展慈善活動。

　　我們的愛心錢是路過的爺爺奶奶叔叔阿姨孩子捐的，是全市所有小學師生捐的。

　　當我們手里握著這些代表愛情和友誼的愛錢時，每個人都很激動，我們期待著這份愛的快速傳遞。

　　今天，我們帶來了隊長學校180名學生的愛。這份愛是靠我們自己的智慧和努力獲得的。雖然不多，卻是隊長學校少先隊員發(fā)自內(nèi)心的愛。我們真誠的希望孩子們每天都能在洱源鄉(xiāng)中心小學的操場上打籃球踢足球，每天都能聽到跳繩踢毽子的笑聲。

　　有一個動作溫暖了你的手掌，那就是手牽手。

　　有一種情感，是交心的。

　　我們真誠的希望通過今天的手拉手結(jié)對活動，讓洱源鄉(xiāng)中心小學的同學們能和我們保持長久的聯(lián)系，分享他們的心聲，希望我們的手能更緊，希望我們的心在成長的路上越來越近。

手拉手活動計劃4

　　一、輔導(dǎo)思維

　　貫徹執(zhí)行科學展開觀，促進兩校優(yōu)勢互補，資源同享，進一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動效果，支援和幫助手拉手校園進步辦學水平，逐步縮小兩校間的教育距離，一起促進基礎(chǔ)教育均衡展開。

　　二、安排要求

　　1、明確要求，執(zhí)行責任。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：程懷泉

　　副組長：石敬博

　　成員：

　　辦理分工：程懷泉負責工作的全面和諧。

　　石敬博負責工作的辦理和查核。

　　成員負責工作的展開和辦理。

　　2、建立工作制度。每年安排召開結(jié)對校園手拉手活動經(jīng)驗溝通會，溝通狀況，溝通好的做法，研討進一步執(zhí)行的工作，對活動中呈現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

　　3、注重實效，重在進步教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思維的溝通，教育資源的同享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的進步。切實讓兩校的教師和學生受益。

　　三、目標使命

　　1、以手拉手活動為主線，用心增進校園之間、教師之間、學生之間的聯(lián)絡(luò)，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長時間展開下去，為推動城鄉(xiāng)一體化用心努力。

　　2、本著優(yōu)勢互補、資源同享、合作互利的準則和求真務(wù)實的情緒定時研討計劃，用心主動地展開手拉手活動。

　　3、互派干部、教師定時參加兩校的教育教育辦理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學習，溝通和支持，一起促進教師專業(yè)展開和進步師資水平。

　　4、展開兩校學生間溝通與協(xié)作；一起展開教育科研和教育研討活動；透過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)兩校教育資源同享等。

　　四、具體措施

　　1、兩邊校園定時互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學思維、辦理理念等方面溝通學習，一起完善各種辦理制度，促進辦理走向規(guī)范化、制度化和科學化，以致到達一起展開。

　　2、依據(jù)天欣小學的需求，我校將計劃定時派出本校優(yōu)秀教師送課到校，透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、大眾備課和課題研討等形式，輔導(dǎo)幫助天欣小學教師學習先進的教育理念，變革教育方法，進步業(yè)務(wù)水平。

　　3、我校教師在送教的一起更要學習鄉(xiāng)村校園教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻精神，進一步加強師德涵養(yǎng)，進步職業(yè)道德水平。

　　4、為不同程度地改進手拉手校園薄弱的辦學條件，美化校園，豐厚校園文化生活，兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學生不定時為手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。

　　5、加大學生溝通活動，把兩校作為兩邊學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識，讓天欣小學的學生加強科技信息、環(huán)保等方面的研討性學習。

　　6、建立安穩(wěn)的互訪機制，

　　一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；

　　二是教師互訪。展開教研活動進步校園教師在實踐教育中的使用潛力；

　　三是學生互訪。建立手拉手合作互學活動，然后到達一起進步的意圖。

　　7、加強對活動工作的辦理和查核，定時進行自評和互評，依照“育才計劃”評價指標寫好評價陳述，理解教育局和宣明會查核。

手拉手活動計劃5

　　一、活動目的：

　　為增進學生與少數(shù)民族小伙伴之間的情誼，進一步營建民族團結(jié)的良好氛圍，我班用心相應(yīng)校園召喚、與xx結(jié)成“手拉手”校園，展開各類溝通活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐厚的人生態(tài)度與情感體驗;增強學生的使命感、責任感，從小培養(yǎng)學生民族團結(jié)、樂于助人的良好品德。

　　二、參加人員：

　　四二中隊輔導(dǎo)員、全體少先隊員

　　三、活動方法：

　　輔導(dǎo)隊員參加活動，鼓勵隊員用心參加并認真對待，透過展開各種類型的活動(視頻對話、信件、電話造訪)進行經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)和溝通、增進友誼和溝通。

　　四、活動資料組織：

　　(一)手拉手找朋友：(2月)

　　班級聯(lián)絡(luò)確定聯(lián)誼、手拉手校園，并填好結(jié)對表，幫忙隊員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。

　　(二)手拉手交朋友：

　　(1)時間：3月-4月

　　(2)對學生的要求

　　要做到“三個一”

　　1、交一個手拉手好朋友;

　　2、寫一封手拉手交友信、創(chuàng)造藏頭詩(信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、校園的情況，并表達對遠方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員自己獨立完結(jié)，表達真情實感。

　　3、當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真實的好朋友。);給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。

　　隊員結(jié)交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學習、生活及校園的根本情況，嚴重節(jié)假日制造賀卡(或發(fā)電子賀卡)、共讀一本書并交換讀書心得等活動來繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，增進兩地不同生活情況少年兒童之間的了解，促進不同少年兒童集體之間的溝通互動。

　　(三)手拉手“會”朋友：5月-6月

　　1、充分借助網(wǎng)絡(luò)等媒體加強溝通溝通。在雙方條件允許的情況下，可透過QQ、電子郵箱，結(jié)對中隊QQ群等網(wǎng)絡(luò)方法，經(jīng)常性溝通班級活動信息，共同展開學生網(wǎng)上溝通活動。

　　2、以小隊為單位，民漢學生透過結(jié)對子找伙伴，以同讀一本書、同創(chuàng)一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學習一項民族手工藝品制造、互學一句民族語言等豐厚多采的活動方式，表達民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會，共同創(chuàng)始完美未來的心愿。

　　3、展開隊員捐贈零花錢、壓歲錢活動，幫忙小伙伴購買文具，援助貧困學生的獻愛心活動。

　　(四)手拉手“看”朋友(7月)

　　展開“手拉手小伙伴”“三同”溝通活動。有條件的隊員假日與結(jié)對小伙伴“同生活、同學習、同活動”，進一步增進兩中隊少先隊員的溝通和友誼。

　　在結(jié)對子的過程中，希望隊員們建立深沉的友誼，真實深刻體會到了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的含義。

　　在咱們這樣的特色民族小學中，民族團結(jié)之花需要咱們每一個人真誠地用心去灌溉，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗耀眼，更加芳香迷人!我相信我中隊的手拉手活動會越搞越豐厚，越搞越精彩，而民族團結(jié)之花也會在咱們每個人心中越開越絢爛!

手拉手活動計劃6

　　主題名稱:

　　手拉手

　　時間：

　　［10月10日11月10日］

　　主題目標：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

　　2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

　　3.掌握一些簡單的交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

　　活動名稱：

　　手工：送給朋友的禮物

　　活動材料：

　　剪刀，糨糊，各種做禮物的材料人手一份

　　活動與指導(dǎo)：

　　一、談話：你的好朋友是誰？提出送禮物給朋友。

　　二、出示做好的禮物，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　三、老師示范講解。

　　四、幼兒動手做禮物。

　　五、做好禮物，相互贈送禮物。

　　活動反思：

　　一說到送禮物給好朋友，小朋友們馬上說開了，都你一言我一語的說要做什么禮物送給好朋友。在小朋友說完后，我提供了材料，孩子們做得可開心了，互相贈送禮物的場面可熱鬧了！

手拉手活動計劃7

　　三明市實驗幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用，三所幼兒園為了能夠充分學習省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗，盡快提升幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學的學習活動方式，對幼教進行有計劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段（20xx、4———20xx、4）“手拉手”助教促學計劃。具體如下：

　　一、活動內(nèi)容

　　1、幼兒園一日活動的組織。

　　2、如何開展幼兒園的教研活動。

　　3、財產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。

　　二、活動的主要措施：

　　1、采用師傅帶徒弟的傳授方式，進行相同崗位接對子學習。

　　2、采用豐富多樣學習和指導(dǎo)方式，例如實地參觀學習、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭取活動效果最大化。

　　三、月活動安排：

　　四月份：

　　1、xx教師到實幼跟班學習一日活動的組織。

　　2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進行實地學習參觀。

　　五月份：三所幼兒園根據(jù)實際實施整改。

　　六月份：實幼的教師到跟班指導(dǎo)。

　　七月份：參觀學習實幼期末開展的活動

　　九月份：業(yè)務(wù)園長、教研組長實地學習教研的組織。

　　十二月份：xx幼兒園教研成果匯報，擬訂第二階段的手拉手計劃。

手拉手活動計劃8

貧困山區(qū)的陳西小朋友；

　　你好！

　　我是東塔小學五一班的一名學生，叫于倩瀾。今年11歲了，我喜歡讀書，喜歡練鋼筆字。我有時很任性，有時很淘氣。我今天借這個機會來了解你，幫助你。

　　你？在山區(qū)里面沒有好吃的，好玩的，漂亮的衣服，美麗的學校。看看你們的學校，一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

　　再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

　　通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

　　我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

　　祝：學習進步，天天向上！

　　同學們，行動起來吧！手拉手，愛相傳，讓我們的愛溫暖那些需要幫助的人。

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　　20xx年x月x日

手拉手活動計劃9

　　我園和第五幼兒園手拉手心得體會x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。

　　下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。

　　1、精心設(shè)計課堂教學，準備充

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。

　　這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。

　　教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

　　從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。

　　對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

　　2、注重教學導(dǎo)入

　　為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

　　引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。

　　一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

　　利用多媒體向

　　學生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

　　在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　4、教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

　　每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

手拉手活動計劃10

　　一、學校與社區(qū)手拉手活動思路與目標

　　基礎(chǔ)教育的目標是為學生在學會做人、學會學習、學會合作、學會生存方面奠定基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)未來社會的能力，幫助學生實現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向交流為對象，以社會實踐活動為載體，以學生發(fā)展為目的，并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高學生素質(zhì)，加強學校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標。

　　思路：以生為本、立足學校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作發(fā)展。

　　目標：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高學生社會實踐能力，增強學生的社會責任感和道德責任，培養(yǎng)學生從學校人到社會人。

　　二、學校與社區(qū)手拉手活動的特點

　　開展以學校、社區(qū)為載體的社會實踐活動，加強學校和社區(qū)之間的互動，使學校教育延伸到社會，充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正體現(xiàn)了“全社會關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動為載體，以學生發(fā)展為宗旨。

　　三、實現(xiàn)教育資源共享

　　1、向社區(qū)開放學校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所，學生活動器材與社區(qū)共享。

　　2、挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

　　如學校的音樂老師到社區(qū)合唱隊指導(dǎo)等。

　　四、學校與社區(qū)手拉手活動方式：

　　1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進行長期幫助。給老人讀報、表演節(jié)目、陪老人談心。

　　2、組織學生到消防隊營地進行消防訓練活動;

　　3、科學家、社區(qū)警署民警等來校作講課報告。

　　4、組織學生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;

　　5、組織學生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;

　　6、社區(qū)“五老”，走進校園揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、學生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。

　　7、“變廢為寶，做生活的藝術(shù)家”：學生走進社區(qū)，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品，用舊報紙設(shè)計環(huán)保服裝，增強廣大市民的環(huán)保意識。

　　8、送課進社區(qū)活動，爺爺奶奶孩子同堂聽課，進行家庭思想教育，促進孩子與家人的溝通與理解。

　　9、家長開放日活動。

手拉手活動計劃11

　　10月28日，我陪孩子參加了在濱海三中舉辦的大型慈善活動。

　　我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛、快樂和激情的世界，這是本次活動的主題。李嘉教授一進入會場，300多名志愿者和海德爾公司員工的熱情感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

　　不管誰認識誰不認識，大家都會自動拉起手和肩膀，隨著歡快的音樂跳起轉(zhuǎn)身，釋放自己的興奮和興奮。

　　活動開始時，李嘉教授宣布海德爾公司的工作人員為大家表演了《感恩的心》，他動情地講述了《感恩的心》背后感人的故事。

　　大家閉著眼睛靜靜地聽著，很感動。不知道什么時候，眼淚順著眼角悄悄滾了出來，沒有注意到感情的流動。

　　這時，一張紙巾塞到我手里，我知道是我身邊的一個志愿男孩：魏龍華，多么細心的男孩，一個小小的舉動就能讓我身邊的人心動。

　　因為我也是一名志愿者，所以我對我組里的這個志愿者男孩感到很親切。

　　此時，我們完全沉浸在信任、透明和新的向往和期待的氣氛中。第一次，人，心，思想這么近，沒有任何差距，沒有任何距離。

　　鉆呼啦圈，風中草，自拍等。一個個感動著我，讓我看到了集體的力量，團隊的精神，人性的善良，以及人與人之間的久違

　　真情又回來了。

手拉手活動計劃12

南樂縣千佛小學的王亞錫同學：

　　你好！你還記得我嗎？我是濮陽市油田一小四年級一班的小學生綦妙兒，就是上個星期和你“手拉手”的那個姐姐。我的愛好是唱歌，我性格開朗、活潑，在家里爸爸媽媽都很疼愛我。

　　這幾天你過得怎么樣？生活得快樂嗎？記得我去你們那兒的時候，看見你們的學校，看見你們的教室，我覺得你們生活的環(huán)境好惡劣呀！可是，這些都沒有影響到你們的學習和生活。你們渴望讀書，渴望獲得知識，可是卻無力購買。我敬佩你，在這樣艱苦的環(huán)境下還能認真讀書；我敬佩你，在這樣痛苦的環(huán)境下還能生活得快快樂樂；我敬佩你，在這樣簡陋的環(huán)境下還能每天無憂無慮……

　　和你相比，我的生活真是好多了：我有一個幸福的家庭，每天我都生活得很快樂。我可以和同學們坐在明亮寬敞的教室里認真讀書，在寬闊美麗的操場上盡情玩耍，在充滿歡聲笑語的校園里快樂成長，每天的生活無憂無慮。雖然我的生活比你好，但是有些你們擁有的東西，我卻沒有，那就是一顆懂事的心：我的生活里什么都不缺，可我卻不知道爸爸媽媽賺錢的辛苦，每當文具臟了或舊了，都會找爸爸媽媽要錢買一個新的。我看到你們教室里寫字的小朋友，鉛筆都用得快拿不住了，還在拿著寫字。看看你們，再想想我們，我覺得好慚愧呀！其實，我覺得還有好多地方我要向你們學習呢！

　　在未來的日子里，我們還要互通書信，說說自己的心里話。當你需要生活用品的時候，我會為你送過去的；當你遇到困難的時候，一定要告訴我，我會伸出雙手盡力幫助你的。以后，你也可以來我們家做客！

　　希望你收到信以后，會給我回一封信，順便把你的電話號碼留在下面。最后，祝你每天更加快樂，學習進步，越來越漂亮，還有，愿我們的友誼地久天長！

　　四年級一班：綦妙兒

　　20xx年x月x日

手拉手活動計劃13

　　三明市實驗幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用，XX三所幼兒園為了能夠充分學習省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗，盡快提升XX幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學的學習活動方式，對XX幼教進行有計劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促學計劃。具體如下：

　　一、活動內(nèi)容

　　1、幼兒園一日活動的組織。

　　2、如何開展幼兒園的教研活動。

　　3、財產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。

　　二、活動的主要措施：

　　1、采用師傅帶徒弟的傳授方式，進行相同崗位接對子學習。

　　2、采用豐富多樣學習和指導(dǎo)方式，例如實地參觀學習、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭取活動效果最大化。

　　三、月活動安排：

　　四月份

　　1、XX教師到實幼跟班學習一日活動的組織。

　　2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進行實地學習參觀。

　　五月份

　　XX三所幼兒園根據(jù)實際實施整改。

　　六月份

　　實幼的教師到XX跟班指導(dǎo)。

　　七月份

　　參觀學習實幼期末開展的活動

　　九月份

　　業(yè)務(wù)園長、教研組長實地學習教研的組織。

　　十二月份

　　XX幼兒園教研成果匯報，擬訂第二階段的手拉手計劃。

手拉手活動計劃14

　　活動安排

　　活動日期：7月6日(周六)-7日(周日)

　　活動地點：江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩中心幼兒園

　　活動行程：

　　7月6日(第一天)

　　8:00出發(fā)，5個小時左右到達宿遷市泗陽縣;

　　15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動;

　　《空中幼兒園》欄目贈送禮物;

　　無錫幼兒園代表贈送禮物;

　　名師講壇頻道送教活動(待定);

　　文藝表演;

　　小朋友互動;

　　17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐，包餛飩;

　　晚上在泗陽酒店住宿。

　　7月7日(第二天)

　　8:30出發(fā)，游玩泰州溱湖風景區(qū);

　　15:00左右出發(fā)返錫。

　　活動費用：

　　親子(1大1小)800元，(大人：500元，小孩：300元)

　　每人一座，親子房一間，一早三正，活動親子裝一套，活動節(jié)目光盤一張。

　　活動建議：

　　1.人人平等，不以己之優(yōu)越，比別人之困難;

　　2.活動期間，兩地小朋友1對1結(jié)伴活動，請為對方伙伴準備一件禮物;

　　3.禮物建議：不建議送錢，家長和孩子送禮物量力而行，不攀比，盡量不送電子產(chǎn)品，可送衣物、學習用品等;

　　4.活動地點可能比較艱苦，提前做好必要的生活準備，如風油精、暈車藥、止瀉藥等。

　　本次活動由無錫教育電視臺主辦，“名師講壇”頻道承辦，《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝，無錫市水秀實驗幼兒園、無錫市南長區(qū)中心幼兒園、無錫市五愛幼兒園、無錫市江南藝術(shù)幼兒園、無錫市惠山中心幼兒園、無錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。

　　溫馨提示：此次親子體驗營活動面向水秀實驗幼兒園的中班孩子，名額是5組家庭，請需要參加的中班幼兒家庭向班主任報名，謝謝您的配合!

　　4、幼兒園手拉手活動計劃

　　活動目的意義：

　　通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。

　　活動籌備：

　　1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動

　　2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

　　3、舉行捐助活動儀式

　　儀式流程：

　　1、園長講話

　　2、幼兒代表講話

　　3、捐助活動：(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)

　　4、公布捐助資金

　　5、送捐助資金到幫扶對象

手拉手活動計劃15

　　教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實、依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長，我校的學生都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們噪偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

　　一、活動目的

　　1.讓兩個城市的兩個班級學生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學生在學習生活上互相助、互相促動、共同進步。

　　2.通過活動，讓隊員們真切地體會到一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

　　二、活動主題：

　　手拉手，共同搭建愛的橋梁

　　三、活動時間：

　　20xx年12月19日

　　四、活動地點：

　　xx縣第x小學

　　五、參與人員：

　　xx縣第四小學四、五年級的學生

　　阿克蘇市第五小學四、五年級的學生