天窗獲獎教學設計

    時間:2024-06-10 09:55:33 教學設計 我要投稿

    天窗獲獎教學設計

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的天窗獲獎教學設計,希望能夠幫助到大家。

    天窗獲獎教學設計

      教學目標:

      1.知識與技能

     。1)理解課文4—9段內(nèi)容,感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”

     。2)正確,流利,有感情地朗讀4—9段。

     。玻^程與方法

     。ǎ保┩ㄟ^多種形式地的朗讀感悟文章4—9段的內(nèi)容。

     。ǎ玻┩ㄟ^對文章4—9段內(nèi)容的理解,體會作者所表達的熱愛自然的思想感情。

     。常楦、態(tài)度與價值觀

      通過對文章4—9段的教學,引導學生體會作者所表達的熱愛自然的思想感情,激發(fā)學生熱愛自然的思想感情。

      教學重點:

      理解課文內(nèi)容,了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

      教學難點:

      能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。

      教學過程:

      一、復習舊知

      1.不一樣的童年有不一樣的快樂,不一樣的生活有不一樣的精彩,鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩,今天,讓我們繼續(xù)回到作者的童年,去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。

      2.和老師一起齊讀課題兩遍《天窗》。

      3.提出問題:天窗是什么?男女搭配讀幻燈片

      二、正課

     。ㄒ唬⿲W習4至7段

      1、請同學們?yōu)g覽課文的4-7自然段,邊讀邊思考:天窗能給鄉(xiāng)下的孩子們帶來什么?

      2、這樣的句子在文中出現(xiàn)了幾次?分別在什么情況下出現(xiàn)的?

      3、為什么在陣雨來的時候,天窗就成了鄉(xiāng)下孩子們唯一的慰藉呢?請同學們再讀一讀課文的4、5自然段。

      a.夏天陣雨來了時,大人們不許我們在外面玩啊,其實我們反而喜歡怎樣?

      b.然而大人們偏就不許,木板窗又了關(guān)起來,你的心情會怎樣?

      c.是啊,我們喜歡在雨里跑跳,但是卻無法盡情享受,于是,在失望與無奈當中,小小的天窗是唯一的慰藉。我們只能(教師用手向上一指):看天窗!看天窗。

      d.看天窗!你看見了……

      e.比較句子有沒什么不同?雨腳在那里卜落卜落跳。雨點兒在那里跳。

      f.(下雨音樂)聽,雨越下越大了,你還聽見了什么?

      這雨這雷讓你想象到什么?想象一下,這風雨雷電會怎樣猛烈地掃蕩世界呢?你能描述一下你想象的內(nèi)容嗎?這扇天窗使你的心情變得怎么樣?

      g.師生搭配讀4、5段

      4、當夜幕降臨,孩子們被逼著上床“休息”的時候,為什么,天窗就成了鄉(xiāng)下孩子們唯一的慰藉呢?請同學們再讀一讀課文的6、7自然段。

      a.從這小玻璃上面作者看到什么,想象到了……從中看書作者是一個怎樣的人?

      b.交流匯報

      c.學生讀下面一段話,練習說話、寫話

      你會從那小玻璃上面掠過一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹——總之,美麗而神奇的夜的世界的一切,立刻會在你的想象中展開。

      教師引導學生用“也許……也許……也許……”練習說話,寫話。

      d.朗誦6、7段

      (音樂起,文中的“你”換成了“我”)

      (二)學習8、9段

      1、師:若不是有了這小小的天窗,若不是這天窗使我們產(chǎn)生了這么美好的想象,我們的心靈就得不到慰藉。所以說——(課件“這小小一方的空白是神奇的!”)

      a.“這小小一方的空白”它指什么?

      b.為什么說“這小小一方的空白是神奇的”?

      2、是啊,天窗是神奇的!你想對發(fā)明這神奇天窗的大人們說些什么?

      3、是啊,當門窗緊閉,屋子黑得地洞里似的時,只有這個小小的透明玻璃,給孩子們打開了一扇通往外面的世界,通向廣袤宇宙的窗。所以作者說發(fā)明這“天窗”的大人們,是應得感謝的。(課件出示最后一段)

      a.同學們,你們看,這里的“天窗”加了引號,它指的是什么呀?

      b.理解“無、虛、有、實”

      c.為什么作者說想象到的比看到的更真切,更闊達,更復雜,更確實?

      d.齊讀8、9段

      三、總結(jié)拓展

      1、齊讀全文

      2、同學們,今天我們欣賞了一篇優(yōu)美的散文,跟隨茅盾一起透過小小的天窗,憑借無窮無盡的想象,感受到了世界的美妙。感謝茅盾先生為我們打開一扇人生的智慧之窗。

      學習完這篇課文,希望大家能夠抓住身邊一切想象的機會展開想象的翅膀,去認識更廣闊的世界。

      四、作業(yè)布置

      1、背誦自己喜歡的部分。

      2、填寫練習冊。

      3、預習27課。

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