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中班數學教學設計《圖形聯想》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的中班數學教學設計《圖形聯想》含反思，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
在幼兒的生活中，隨處可以看見各種各樣的圖形：玩具區圓圓的皮球、正方形的積木、三角形的穿線板，圖書角長方形的書本等，這些早已被幼兒所熟悉。中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。
本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以拼畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心、注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在拼畫，而像在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性�；谶@些教育資源和我班幼兒年齡特點，我設計了這節課。
二、活動目標：
1、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形、半圓形及圓形的認識。
2、通過拼擺使圖形發生變化，發展空間知覺和動手動腦能力。
3、培養幼兒對的喜愛和興趣。
三、活動準備：ppt每位幼兒一個平板電腦幼兒課堂操作PPT
四、活動重點：各種圖形組合成新的物品。
五、活動難點：對電子產品的運用。
六、活動過程：
（一）開始部分：小朋友，今天，高老師要來做魔術師，給大家變魔術，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？
教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復習并回憶圖形基本特征。（圓形、半圓形、長方形、正方形、三角形）
（二）基本部分：
師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，它想變成什么，它就可以變成什么？
第一次嘗試活動：觀察、思考。
提問幼兒：你想讓它變成什么
師：好，我們就來看看她們都變裝成什么了？（用圖片拼圖）
師：半圓變成烏龜
三角形變成小魚
正方形變成機器人
長方形變成蹺蹺板
圓形變成小路
小朋友仔細想一想還可以變成什么？
師：請小朋友動腦筋，仔細觀察小魚是由哪些圖形組成的？
第二次嘗試活動：在iPad上動手操作，感知圖形變換。
�。�1）請幼兒動手變一變。
�。�2）請幼兒說說變化的結果：用長方形，圓形，三角形拼了房子；用……
�。ㄈ┙Y束部分。作品分析展示。
利用多媒體技術希沃授課助手把幼兒作品呈現在電子頻上，對幼兒作品進行展示、評價。
教學反思：
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。本節課的特點是運用了信息技術手段，成功的吸引了孩子，激發了孩子的學習興趣。從認識圖形到操作拼圖，層層遞進，讓孩子們在游戲中學習。但還有許多的不足之處：
1、語言不夠親切～缺乏親和力
2、幼兒動手操作時間較長，注意保護眼睛；
3、缺乏了鼓勵孩子的語言。
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