海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-12-27 08:24:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      一,初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

      二,理清脈絡(luò),了解課文大意。

      教學(xué)過程:

      一,談話設(shè)疑,激情導(dǎo)趣。

      1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山河秀麗,風(fēng)景優(yōu)美,我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)具有南國(guó)風(fēng)光的海濱小城。(板書課題:海濱小城,生齊讀課題。)

      2、鼓勵(lì)質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

      3、生自由發(fā)言,師板書有價(jià)值的問題。

      二,初讀課文,整體感知。

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,要求:

      (1)借助拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音。

      (2)讀通句子,遇到難讀的長(zhǎng)句子,請(qǐng)運(yùn)用做停頓標(biāo)記或想象畫面的方法讀一讀。

      (3)一邊讀一邊想:海濱小城給你留下了什么樣的印象?課前同學(xué)們的質(zhì)疑能否回答?

      2、學(xué)習(xí)生字新詞。

      (1)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會(huì)認(rèn)讀的生字,讀給同學(xué)們聽。

      海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了

      (2)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會(huì)寫的生字,仔細(xì)觀察這些生字。

      海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔,亞熱帶踩上

      小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。

      獨(dú)體字呀。

      左右結(jié)構(gòu)的字。

      上下結(jié)構(gòu)的字。

      半包圍結(jié)構(gòu)的字。

      讀準(zhǔn)生字的讀音是,你有沒有記住這些生字的經(jīng)典子?

      比較再和摘它們有什么區(qū)別,怎么記住它們呢?

      在寫這些字的時(shí)候要注意什么?學(xué)生交流,教師重點(diǎn)指導(dǎo)在和下。

      生練習(xí)描紅。

      3、生交流難讀的句子。

      4、讀了課文,你可以解決課前大家提出的哪那些些問題?生討論解決自己提出的疑問。

      5、這座海濱小城給你留下了什么印象?原來課文就是圍繞最后一個(gè)自然段來寫的。

      6、默讀課文,思考。課文從哪些方面寫出了海濱小城的美麗和整潔呢?

      7、有人說在閱讀海邊小城這邊課文時(shí),眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫,你能找到嗎?和你的同桌一起找一找。

      [老師有復(fù)習(xí)上一篇課文的景色特點(diǎn)導(dǎo)入新課,在板書課題之后,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并解老師梳理出了有價(jià)值的問題。這就為接下來學(xué)生的初讀課文提供了思考的方向。學(xué)生邊讀邊思考,這是一種最好的讀書方式。在學(xué)生初讀課文過后,老師檢查初讀情況。檢查初次讀課文,從生字新詞開始。生字又是從先找出本課會(huì)認(rèn)讀的生字開始,然后找出要求會(huì)寫的生字。找出過后進(jìn)行的小游戲,讓學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。送回家,再讓學(xué)生記一記這些生字的記憶方法,比較一下他們的異同。在學(xué)生比較的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)下載的載夏天的夏。,老師版畫,學(xué)生書空過后。學(xué)生練習(xí)描紅。字音字形。字的書寫問題解決完過后,老師開始引導(dǎo)學(xué)生交流難讀的句子由詞到句。學(xué)生交流難讀的句子。句子讀通順了,老師又回當(dāng)大家剛開始提出的那些問題。一問一答前后呼應(yīng)。在此基礎(chǔ)上,老師才從整體入手,這座海濱小城給你留下了什么印象?全班同學(xué)找到中心句,然后齊讀。整體感知還可以從課文從哪些方面寫出海濱小城的美麗和整潔入手。第三。從學(xué)生眼前浮現(xiàn)出的六幅美麗的圖畫,讓學(xué)生找?guī)渍液屯勒乙徽遥矍案‖F(xiàn)出的六幅圖畫。進(jìn)行整體感知課文。]

      三,讀文繪圖,翻轉(zhuǎn)預(yù)學(xué)

      1、課堂小結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們出土的課文學(xué)習(xí)了生字,薪資,知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫。

      2、布置作業(yè)。:課后請(qǐng)同學(xué)們從六幅圖畫中找出自己最喜歡的衣服,認(rèn)真閱讀相應(yīng)的自然段,嘗試把腦海中想象的圖像畫出來,讀的越細(xì)致畫的就會(huì)越好。

      [整體感知教學(xué)細(xì)節(jié)細(xì)扎實(shí)。最后環(huán)節(jié)。老師先總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫的形式。來理解課文內(nèi)容。學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了相應(yīng)的自然段,才能把腦海中想象到的景象畫出來。老師最后一句友情提醒,讀的越細(xì)致化的就會(huì)越好。提示了學(xué)生怎樣畫才能畫得更美。]

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),熱愛生活的高尚情操。

      2、品讀語言,展開想象,了解按地點(diǎn)安排材料和抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

      教學(xué)過程:

      一談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

      1、課件出示祖國(guó)的版圖,引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位。

      (1)通過初讀課文,你能在祖國(guó)的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎?為什么認(rèn)為他在這里?對(duì)。這個(gè)小城位于南部沿海大省廣東省,是個(gè)毗鄰海洋,空氣濕潤(rùn),景色迷人的地方。

      (2)你們是一群熱愛自然,熱愛生活的小畫江。每到一處,你們都會(huì)用自己的畫筆記錄下祖國(guó)山河的俊美秀麗。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的海濱小城,去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧!

      2、回顧課文內(nèi)容,明確六幅圖畫。

      (1)海濱小城給你留下了什么印象?課文圍繞這一點(diǎn),描繪了哪六幅畫?

      (2)學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫分成六個(gè)組。

      二,文圖對(duì)照,深度品讀

      1、品讀第一自然段。欣賞海天遠(yuǎn)景圖,提出學(xué)習(xí)方法。

      (1)邀請(qǐng)繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫,指名朗讀第一自然段,請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D畫和文字,看看他們哪里畫得好還有沒有遺漏的地方。相機(jī)指導(dǎo):

      在這幅圖畫中游哪些景物,景物的什么特點(diǎn)最醒目?

      填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來來往往。天空飛翔的什么什么海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

      為什么不直接說天和海都是藍(lán)色的?

      色彩的美語言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫。

      (2)小畫家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫出這幅畫?因?yàn)樽髡咦プ×司拔锏奶攸c(diǎn),運(yùn)用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫,所以在我們的腦海中形成一幅真實(shí)可感的畫面。

      (3)我們?cè)鯓硬拍墚嫷母茫恐挥挟?dāng)我們用心品讀這些語言文字,找到景物的特點(diǎn),根據(jù)作者的描寫,展開豐富的想象,才能把美景再現(xiàn)在畫紙上。

      (4)小結(jié)方法:對(duì)比文圖——找到景物。——發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。——展開想象。——形成畫面。

      2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本,發(fā)現(xiàn)景物特點(diǎn),修改繪畫作品,然后在組里說一說自己為什么這么畫。

      (2)自主研讀,小組交流,師巡視指導(dǎo)。

      (3)全班匯報(bào)師相機(jī)點(diǎn)撥。

      早晨日出圖點(diǎn)撥。

      這幅圖于海天遠(yuǎn)景圖有什么不一樣的地方,增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色。

      這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受?把這種感受讀出來。

      晚歸海灘圖點(diǎn)撥

      這幅圖中就另你難忘的是什么?看到貝殼美麗,卻被忽視,你會(huì)怎么想看到漁船滿載而歸,你又怎么想?

      想象這一前以后的景象,除了色彩以外還有什么特點(diǎn)?

      對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一前以后一靜一動(dòng),一陽給海灘帶來了無限的生機(jī)和活力。請(qǐng)把這樣的景象讀好。

      小城庭院圖點(diǎn)撥:

      這個(gè)自然段哪一句話最關(guān)鍵?第一句話是這一段的總起句介紹了小城庭院樹多的特點(diǎn),從哪里可以看出樹多種類多香飄滿樂紅云籠罩,出示:鳳凰樹開了,花開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅林中。

      理解詞語熱鬧:寫出花多花艷,爭(zhēng)相開放,含擬人手法。籠罩:覆,花多,幾乎滿城都是。

      這里是把什么比做什么呢?可以看出什么呢?把鳳凰花比作了紅云,可見花紅艷美麗。

      比比下面兩句話,哪一句好?為什么?

      小城好像籠罩在一片紅云中。

      小陳好像籠罩在一片片紅云中。

      我們可以用哪些詞語來形容這滿院的樹木?請(qǐng)同學(xué)們通過朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來。

      小陳公園土點(diǎn)播。

      這里把什么比作了什么?坐在這樣的綠絨大傘下,你會(huì)有什么樣的感受?情有景生,在愉悅放松的心情下,公園變得更加美好,讀出這樣的心境。

      肖城街道圖點(diǎn)撥。

      走在這樣的街道上你最喜歡的是什么?整潔的路面還會(huì)唱歌,多有趣,多美妙哇!讀書真的趣味。

      (4)回顧全文,拼組圖畫,感情朗讀。

      從學(xué)生作品中抽取六幅不同場(chǎng)景的圖畫拼組起來,構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫》。

      作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫,將零散的片段,簡(jiǎn)潔整合成了一幅完整的畫作。這是多么巧妙的一種寫作思路啊!

      小畫家們,你們真能干,通過品讀課文的語言文字,就想象出了畫面。史海濱小城躍然紙上,在我們偉大的祖國(guó),像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù),你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎?學(xué)生交流之后,課件展示祖國(guó)風(fēng)景圖。看了這些一幅幅美麗的圖畫,你想說些什么?配樂齊讀課文,再次感受小城的美麗與整潔。

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