螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-11-14 13:07:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    (必備)螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    (必備)螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計

    螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計1

      教材分析:

      本文是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

      學(xué)情分析:

      根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點和心理特征,童話故事確實是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁,學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚,為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步理解童話故事的深刻含義,教學(xué)中我將利用多種形式,通過讓學(xué)生進(jìn)行智慧閱讀,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      教學(xué)目標(biāo):

      能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      情感目標(biāo):讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

      教學(xué)重點:

      能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點:

      讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。

      教學(xué)用具:

      多媒體課件

      教學(xué)過程預(yù)設(shè):

      一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌,聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰?(學(xué)生聽后回答)你們對螞蟻有什么了解?今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系,題目就是《螞蟻和蟈蟈》(師生同寫課題)

      二、初讀課文、整體感知

      1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事啊?(教師配樂范讀課文)聽完之后告訴大家這個故事講了一件什么事?(學(xué)生回答)

      2、同學(xué)們,你們覺得這個故事有趣嗎?那我們今天這節(jié)課就來好好的把這個故事讀一讀,做到正確、流利、有感情地朗讀,爭取背下來,好嗎?

      3、自由朗讀。(要求:讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。)

      4、指名檢讀。(自我評價——指名評價)

      三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

      1、請同學(xué)們輕聲讀課文,邊讀邊想:這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?(學(xué)生回答,教師指名學(xué)生板書“夏天”和“冬天”)

      2、夏天,你們有什么感覺?(重點指導(dǎo)朗讀“夏天真熱。”)這么熱的天氣,小螞蟻在做什么?它為什么要搬糧食呢?(指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”)

      3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說一句完整的.話。

      4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時候,被誰看到了?指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”。(指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”)

      5、時間一天天的過去,一轉(zhuǎn)眼冬天到了,你們聽這是什么聲音?(播放“風(fēng)聲”)冬天刮這么大的西北風(fēng),你是什么感覺?這么冷的天氣,小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊?(指導(dǎo)朗讀第三段,板書“幸福”和“痛苦”)

      6、通讀全文,做到聲情并茂。

      四、動畫配音、指導(dǎo)背誦

      老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動畫片,可是沒有聲音。同學(xué)們,你們愿意當(dāng)一個配音演員,給這部動畫片配音嗎?(教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動畫片,邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。)

      五、師生小結(jié)、發(fā)散思維

      1、課文學(xué)完了,通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們都學(xué)會了什么?都懂得了什么?(教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文)

      2、你們喜歡螞蟻,還是喜歡蟈蟈?這時,你想對這些蟈蟈說點什么?如果你們是這些蟈蟈,到了第二年的夏天,你們會怎么做?

      3、是啊,幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動創(chuàng)造得來的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動,因為勞動最光榮。現(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動最光榮》。希望同學(xué)們做一個愛學(xué)習(xí),愛勞動的好孩子!(教師演唱歌曲《勞動最光榮》)

    螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會8個生字和認(rèn)讀7個生字。

      2、讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。

      3、認(rèn)識1個偏旁,在田字格中正確書寫:由、冬、汗、糧。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題。

      出示“螞蟻”圖,認(rèn)識它嗎?板書:“螞蟻”,并教學(xué)。再出示“蟈蟈”圖,板書“蟈蟈”。引導(dǎo)小朋友觀察,抓住蟈蟈的外形的特點,并讀準(zhǔn)字音。小朋友,從外形看,你喜歡螞蟻,還是蟈蟈呢?

      (蟈蟈,身上的顏色是碧綠的,而且會唱歌。小朋友都很喜歡它。這樣引導(dǎo),可以提高小朋友的認(rèn)識——看一個人,不僅要看外表,更要看它的思想。)

      今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“螞蟻和蟈蟈”的故事。(把課題補充完整。)齊讀課題。

      二、范讀課文。

      (低年級要十分重視范讀。初讀課文,最好不要讓小朋友自由讀,因為自由讀,只會是齊讀。)

      三、教學(xué)生字。

      1.教學(xué)6個生字。

      出示“糧食”。問:小朋友知道的糧食有哪些呢?教學(xué)“糧”字。

      出示“汗”。問:人們在什么時候身上會出汗呢?教學(xué)“汗”字。問:什么時候人們會是“滿頭大汗”?

      出示“自由自在”。教學(xué)詞語的意思。問:什么時候我們覺得自由自在的,很高興?指導(dǎo)讀準(zhǔn)“由”字。

      出示“冬”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,“冬”,就是冬天的“冬”。課文中還有一個詞語叫“過冬”,小朋友知道它的意思嗎?

      出示“呼”。老師做呼氣的動作,問:老師在干什么?(呼氣)氣從口里出來,所以“呼”是口字旁。冬天,我們聽到北風(fēng)——“呼呼”地吹。這里的“呼呼”是表示一種聲音。

      出示“洞”。洞,就是山洞的“洞”,水洞的“洞”。課文中間講,冬天了,誰住在洞里?

      出示“冷”。冬天,北風(fēng)吹到人的`身上,我們感覺怎么樣?教學(xué)“又冷又餓”。

      2.教學(xué)6個認(rèn)讀的字。

      出示:乘涼刮風(fēng)躺裝。并進(jìn)行教學(xué)。

      (生字教學(xué),分兩部分進(jìn)行,突出重點。在教學(xué)要求學(xué)會的6個生字的過程中,采用了不同的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的精神。)

      3.復(fù)習(xí)鞏固。

      (1)讀生字卡片。

      (2)開火車讀。

      (3)打亂順序讀。

      (注意當(dāng)堂鞏固識字的做法很好。)

      四、朗讀課文。

      1.自己把課文讀一讀,這一次不僅要讀準(zhǔn)字音,還要把句子讀正確、通順。

      2.指名分段讀,師生評議。

      課文一共有3個自然段,你認(rèn)為哪個自然段自己讀得好,就自我站起來,讀給大家聽聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽,聽他們字音、句子是否正確、通順,聲音是否洪亮。

      3.聽課文錄音朗讀。

      ⒋齊讀課文。

      五、指導(dǎo)書寫。

      1.指導(dǎo)書寫“由”、“冬”。注意的“冬”的第二筆。

      2.指導(dǎo)書寫“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)。

      3.學(xué)生描紅。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生糾正書寫姿勢。

      (寫字指導(dǎo)的安排很好,由易到難,循序漸進(jìn)。在低年級,作業(yè)力爭在課堂上完成,是對的。)

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