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《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
2、讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。
3、會(huì)認(rèn)“塾、琢、枉”等3個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的，悟出寫(xiě)好字的竅門(mén)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)。
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示米芾書(shū)法作品《研山銘》。
2、請(qǐng)大家仔細(xì)看看這幅書(shū)法作品，再讀讀旁邊的資料（出示：在20xx年拍賣(mài)會(huì)上，這幅作品拍出了2999萬(wàn)元的中國(guó)書(shū)畫(huà)最高紀(jì)錄。）
可見(jiàn)這幅作品的作者在書(shū)法方面的成就之高，可他天生就是書(shū)法家嗎？今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位了不起的書(shū)法家——米芾。
3、板題，梳理：米芾為什么會(huì)有這么大的成就？他是怎樣學(xué)習(xí)書(shū)法的？
二、自主閱讀課文，交流學(xué)習(xí)生字
（一）出示自學(xué)要求：
1、默讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字。
2、同桌交流還沒(méi)會(huì)讀的字。
3、說(shuō)說(shuō)你讀完課文后知道了什么？
（二）巡視檢查學(xué)生的閱讀情況。
（三）全班交流，掃除文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。
三、自主、合作學(xué)習(xí)課文
（一）引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出自己有疑問(wèn)的地方，梳理出主要問(wèn)題：
1、私塾先生和秀才各是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
2、秀才為什么要米芾用他五兩紋銀一張的紙？
3、你覺(jué)得米芾是一個(gè)怎樣的人？
（二）出示自學(xué)要求：
1、根據(jù)以上三個(gè)問(wèn)題自由默讀課文，可以邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的.句子。
2、讀完后，把你的學(xué)習(xí)感受在小組里交流。
（三）小組交流討論。
四、交流匯報(bào)
根據(jù)自學(xué)要求全班匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)
五、課堂小結(jié)
朗讀秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)
小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了米芾能成為大書(shū)法家的秘訣所在，那就是——（讀課文的有關(guān)句子。）
六、拓展
全班交流
學(xué)習(xí)完這篇課文，你覺(jué)得在米芾學(xué)書(shū)的這件事情上，有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方呢？
七、布置作業(yè)
用秀才說(shuō)的寫(xiě)字竅門(mén)用生字本練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的三個(gè)生字：塾、琢、枉
出示作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)筆、動(dòng)心
24x米芾學(xué)書(shū)
下筆如有神
觀形、悟神
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材簡(jiǎn)析：
本文講的是宋代著名的書(shū)畫(huà)家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的事.說(shuō)明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子,同時(shí)也說(shuō)明了“學(xué)寫(xiě)字不只是要?jiǎng)庸P,還要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì),才能寫(xiě)好字”的道理.
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神
2.讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。
3.會(huì)認(rèn)“塾、琢、竅、枉”等4個(gè)生字
三、重點(diǎn)預(yù)設(shè)：
(1)理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。
(2)學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。
四、難點(diǎn)預(yù)設(shè):
理解秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà).
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
書(shū)法作品、字帖
六、課時(shí)預(yù)設(shè)：
一課時(shí)
七、教學(xué)模式：
自主學(xué)習(xí)
八、過(guò)程預(yù)設(shè)：
一、引導(dǎo)學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興趣
看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？那就讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)讀讀書(shū)吧。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。
自學(xué)提示：
（1）把課文讀通、讀順，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
（2）自主悟讀，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
2、指名讀相關(guān)段落。
3、指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？
那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？
三、默讀課文，深入理解
1、組織討論交流以下問(wèn)題：
（1）私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
（2）秀才是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
（3）米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？
2、在小組中交流秀才教米芾學(xué)寫(xiě)字的竅門(mén)。
3、從課文中找出秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)。弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。
四、談收獲，總結(jié)全文。
1、學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的`時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎？
2、指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門(mén)的一段話(huà)。
五、拓展延伸
1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問(wèn)后的體會(huì)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
2、運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的生字。
板書(shū)：
米芾學(xué)書(shū)
刻苦 認(rèn)真
不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>
不但觀形，而且悟神。
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