語文園地八教學設(shè)計

    時間:2023-04-20 15:37:42 教學設(shè)計 我要投稿

    語文園地八教學設(shè)計

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的語文園地八教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    語文園地八教學設(shè)計

      教學要求

      1、在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

      2、由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。

      3、會用不同的偏旁組成新字。

      4、積累古詩。

      5、閱讀《李時珍》,學習快樂讀書法。

      重點難點

      1、在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。

      2、由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。

      3、會用不同的偏旁組成新字。

      教學課時

      兩課時。

      1、認識“鉤、鏟、梅”等10個生字。

      2、由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。

      3、會用不同的偏旁組成新字。

      一情境導入金、木、水、火、土是五種偏旁,今天我們就來學習這五種偏旁組成的新字。

      二認字寫字

      gōu chǎn méi shì yuán zhǎng jù càn kuǎ fén

      鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳?zāi)?/p>

      1、學生齊讀詞語。

      2、開火車讀詞語。

      3、去掉拼音讀詞語。

      4、讀句子,鞏固認字。(出示句子)

    今天,漲潮過后,我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊,天漸漸暗下來,我們拿著火炬照著亮,用鏟子去挖一個個凸起的小“墳?zāi)埂保芸欤恢恢淮篌π肪统霈F(xiàn)在我們的面前。

      5、測試。用線將拼音和漢字連起來。

      三字詞句運用

      1、小組讀這些詞語,畫出不認識的生字,查工具書或向別人請教。然后小組同學互讀。在讀的過程中,發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律。(每兩個一組,每組都是一組近義詞)在讀的過程中,弄懂每組詞語的意思,師再要求同學們自讀、開火車讀。讀完以后,再讓同學們造句。

      匯報交流。

      (1)“突然”和“忽然”都用在沒想到,出乎意料的情況下。但兩者詞性不同,“突然”是形容詞, “忽然”是副詞。

      造句:①我正要出去,忽然下起了一陣大雨。

      ②我的自行車剛才還在這兒,怎么突然不見了。

      (2)“立刻”和“馬上”都是常用的表示時間接近的副詞。它們的意思非常接近,互換時,整句的意思不變。“馬上”要比“立刻”表示的時間更短一些。

      造句:①聽到命令,戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。

      ②你告訴我她在哪里,我馬上去找她。

      (3)“一瞬間”和“一眨眼”都表示時間很短。“一瞬間”經(jīng)常用作書面語,而“一眨眼”經(jīng)常用作口語。

      造句:①剛才他還在這兒呢,怎么一眨眼的功夫就不見人影了?

      ②事情的發(fā)生就在一瞬間。

      (4)“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化。“逐漸”還能表示階段性的變化(一步一步)。

      造句:①他逐漸從噩夢中清醒過來。

      ②太陽漸漸升高了,天熱了起來。

      (5)“慢慢”和“徐徐”都指進行的速度慢。“慢慢”有時不一定有狀態(tài)的變化,“徐徐”強調(diào)動態(tài)的變化,是一個逐漸變化的過程。

      造句:①老師慢慢向他走來。

      ②氣球徐徐上升,越飛越高,直到看不到蹤跡。

      (6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思,都指動作非常慢。“慢吞吞”常指動作慢,“慢悠悠”有時還指悠閑的樣子。

      造句:①他走路慢吞吞的,真讓人著急。

      ②他慢悠悠地走在林間小路上,欣賞著沿途的風景。

      2、根據(jù)提示,先閱讀句子,然后想象一下畫面:最后一個太陽害怕的樣子是怎樣的,躲進大海時又是怎樣的。小組同學先討論一下,然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。

      每個小組選出一位表演的好的同學向大家進行表演,然后評選出表演最精彩的一組。

      用“害怕極了”和“慌慌張張”寫一句話。

      示例:李明杰害怕極了,慌慌張張地跑進了教室。

      四我的發(fā)現(xiàn)

      1、請同學們認真觀察每一組字,你就會發(fā)現(xiàn):每組字的偏旁都相同,都和同一件事物有關(guān)。

      神、祖、禮、福都有“礻”,帶有這個偏旁的字一般與神(包括對神的崇拜活動和心理)有關(guān)。

      冰、冷、凍、涼都有“冫”,帶有這個偏旁的字都與溫度有關(guān)。

      補、襪、衫、被都有“衤”,帶有這個偏旁的字都與衣服有關(guān)。

      海、流、灑、滴都有“氵”,帶有這個偏旁的字都與水有關(guān)。

      認識了這些字以后,同學們還可以用這些偏旁寫出哪些別的字和同學交流,看誰寫得多。

      示例:礻:祁祠祝

      冫:決馮沖

      衤:初襯褲

      氵:湖江池

      五課堂小結(jié)

      同學們,這節(jié)課我們學習了識字、用詞語造句,還知道了偏旁的意思,希望同學們在以后的學習中練習鞏固。

      1、積累古詩《晝夜書所見》。

      2、閱讀《李時珍》,感受閱讀的快樂。

      一情境導入

      今天,我們首先學習一首詩,詩的名字是《晝夜書所見》。

      晝夜書所見

      [清]查chá慎shèn行

      月黑見漁燈,孤光一點螢。

      微微風簇cù浪lànɡ,散作滿河星。

      1、借助拼音讀古詩。

      2、簡介作者。

      查慎行:清代詩人,其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一,當代著名作家金庸先祖。初名嗣璉,字夏重,號查田;后改名慎行,字悔余,號他山,賜號煙波釣徒,晚年居于初白庵,所以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩鈔》。

      3、說說詩句的意思。

      夜黑了,見不到一點月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲的光芒。微風吹起了細細的波浪,由于水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。

      4、學生讀讀背背。

      5、檢查學生背誦情況。

      二閱讀《李時珍》

      同學們,我們有時會生病,往往吃些藥就好了,但是你知道嗎,許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨著上的。這本書是誰寫的?他用多長時間寫成的?他是一個怎樣的人?讓我們一起來學習《李時珍》這篇文章。

      1、默讀第1、2自然段,思考:李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿?

      小議理解:世代行醫(yī)救死扶傷

      自由讀,議:這兩段主要講了什么?

      (李時珍立下行醫(yī)的志愿。)

      2、指名讀第三自然段,思考:李時珍為什么要寫一部完整的藥物書?

      討論。(讀句子,抓重點詞語,談體會的方法)

      點撥:李時珍發(fā)現(xiàn)了舊藥物書的缺點,他想,病人吃錯藥,那多危險啊,于是決定重新編寫一部完善的藥物書。

      從“他想,病人吃錯了藥,那多危險啊!”你看出了什么?這段主要講了什么?

      (李時珍是一個非常負責的人。)

      這段主要講了李時珍決心重新編寫藥物書。

      3、指名讀第四自然段,思考,李時珍是怎樣收集材料的?從這些句子中,體現(xiàn)了李時珍怎樣的品質(zhì)?

      (他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑。餓了吃些干糧,天黑了就在山上過夜。體現(xiàn)了他不怕環(huán)境艱難,不怕氣候惡劣,勇于吃苦的精神。)

      (他還冒著生命危險嘗藥材,判斷藥性和藥效。體現(xiàn)了他不顧個人安危,勇于實踐的精神。)

      口頭填空,并說說這些數(shù)字說明了什么?

      李時珍走了( )里路,拜訪了( )個醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人,向他們學到了許多書上沒有的知識。

      (說明他做了大量的調(diào)查研究,學到了知識,積累了經(jīng)驗,為寫書做了充分的準備。)

      有感情地朗讀這一段,說說這段的主要內(nèi)容。

      (為寫書,李時珍做了大量的工作。)

      4、閱讀最后一段,說說“二十七年”這個數(shù)字說明了什么?

      (說明編寫時間長,字數(shù)多,內(nèi)容豐富,包含的藥物多,比較完善。)

      齊讀,說說主要內(nèi)容。

      (李時珍終于寫出了《本草綱目》。)

      5、有感情地朗讀課文,體會李時珍偉大的精神。

      三課堂小結(jié)

      這節(jié)課我們積累了《晝夜書所見》這首詩,還認識了一位名人李時珍。我們不僅學到了知識,還感受到了李時珍優(yōu)秀的品質(zhì),希望我們在今后的學習中多多積累,不斷地充實自己。

      語文園地八

      ◆金木水火土◆礻衤冫氵

      ◆《舟夜書所見》 ◆《李時珍》

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