高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 數(shù)學(xué)高中教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-02-27 11:32:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      為確保事情或工作順利開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 數(shù)學(xué)高中教學(xué)設(shè)計(jì)模板,歡迎大家分享。

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      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生了解反函數(shù)的概念;

      2.使學(xué)生會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù);

      3.培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)觀察、分析解決問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.反函數(shù)的概念;

      2.反函數(shù)的求法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      反函數(shù)的概念。

      教學(xué)方法

      師生共同討論

      教具裝備

      幻燈片2張

      第一張:反函數(shù)的定義、記法、習(xí)慣記法。(記作A);

      第二張:本課時(shí)作業(yè)中的預(yù)習(xí)內(nèi)容及提綱。

      教學(xué)過(guò)程

      (I)講授新課

      (檢查預(yù)習(xí)情況)

      師:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)反函數(shù)(板書(shū)課題)§2.4.1反函數(shù)的概念。

      同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),對(duì)反函數(shù)的概念有了初步的了解,誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下反函數(shù)的定義、記法、習(xí)慣記法?

      生:(略)

      (學(xué)生回答之后,打出幻燈片A)。

      師:反函數(shù)的定義著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

      (1)根據(jù)y=f(x)中x與y的關(guān)系,用y把x表示出來(lái),得到x=φ(y);

      (2)對(duì)于y在c中的任一個(gè)值,通過(guò)x=φ(y),x在A中都有惟一的值和它對(duì)應(yīng)。

      師:應(yīng)該注意習(xí)慣記法是由記法改寫(xiě)過(guò)來(lái)的。

      師:由反函數(shù)的定義,同學(xué)們考慮一下,怎樣的映射確定的函數(shù)才有反函數(shù)呢?

      生:一一映射確定的函數(shù)才有反函數(shù)。

      (學(xué)生作答后,教師板書(shū),若學(xué)生答不來(lái),教師再予以必要的啟示)。

      師:在y=f(x)中與y=f-1(y)中的x、y,所表示的量相同。(前者中的x與后者中的x都屬于同一個(gè)集合,y也是如此),但地位不同(前者x是自變量,y是函數(shù)值;后者y是自變量,x是函數(shù)值。)

      在y=f(x)中與y=f–1(x)中的x都是自變量,y都是函數(shù)值,即x、y在兩式中所處的地位相同,但表示的量不同(前者中的x是后者中的y,前者中的y是后者中的x。)

      由此,請(qǐng)同學(xué)們談一下,函數(shù)y=f(x)與它的反函數(shù)y=f–1(x)兩者之間,定義域、值域存在什么關(guān)系呢?

      生:(學(xué)生作答,教師板書(shū))函數(shù)的定義域,值域分別是它的反函數(shù)的值域、定義域。

      師:從反函數(shù)的概念可知:函數(shù)y=f(x)與y=f–1(x)互為反函數(shù)。

      從反函數(shù)的概念我們還可以知道,求函數(shù)的反函數(shù)的方法步驟為:

      (1)由y=f(x)解出x=f–1(y),即把x用y表示出;

      (2)將x=f–1(y)改寫(xiě)成y=f–1(x),即對(duì)調(diào)x=f–1(y)中的x、y。

      (3)指出反函數(shù)的定義域。

      下面請(qǐng)同學(xué)自看例1

      (II)課堂練習(xí)課本P68練習(xí)1、2、3、4。

      (III)課時(shí)小結(jié)

      本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反函數(shù)的概念,從中知道了怎樣的映射確定的函數(shù)才有反函數(shù)并求函數(shù)的反函數(shù)的方法步驟,大家要熟練掌握。

      (IV)課后作業(yè)

      一、課本P69習(xí)題2.41、2。

      二、預(yù)習(xí):互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,親自動(dòng)手作題中要求作的圖象。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      課題:求反函數(shù)的方法步驟:

      定義:(幻燈片)

      注意:小結(jié)

      一一映射確定的

      函數(shù)才有反函數(shù)

      函數(shù)與它的反函

      數(shù)定義域、值域的關(guān)系。

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