一年級上冊《我愛我家》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的一年級上冊《我愛我家》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認識刮畫紙，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
2、學(xué)會在討論及欣賞作品中借鑒學(xué)習(xí)并啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
3、通過我愛我家內(nèi)容感受家庭的溫馨場景及學(xué)會表達對家人的愛及尊敬。學(xué)情分析一年級的學(xué)生可愛活潑，對于新鮮的刮畫紙有強烈的好奇心，學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點、線、面的相關(guān)知識與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運用，難度加強，尤其在神態(tài)和形態(tài)表現(xiàn)上。重點結(jié)合運用“點、線、面、”進行創(chuàng)作出一幅“我愛我家”的畫面。難點能大膽描繪手勢、人物，用繪畫和刮畫的形式表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
擺出“黑”寶貝
師：同學(xué)們，老師這里有一個寶貝，我想放在手上保護它。
（學(xué)生猜出相片，引出家庭。）
2、問題導(dǎo)入
師：同學(xué)們愛你們的家嗎？有哪些家庭成員？談?wù)勗谶@個家中最愛誰？為什么？
家庭成員：我、爸爸、媽媽、姐姐，哥哥，弟弟、、、
接著，對你最愛的人外貌特征進行描述！
師：老師先來說說，我愛我家，在這家中我最愛我的媽媽，我媽媽有一頭烏黑的長頭發(fā)，一雙黑黝黝的大眼睛，白白的小臉，笑起來特別甜。
師：老師已舉例了，現(xiàn)輪到同學(xué)們來說說看，在你眼中的家人都是怎么樣的。
大家都互相說到了自己的家人外貌特征等等，現(xiàn)在進入本節(jié)課內(nèi)容。
——我愛我家
談?wù)劶彝サ某蓡T及對家人的外貌特征進行闡述。
3、趣味導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。
讓學(xué)生對家庭成員及最愛的家人進行外貌特征描述，引入本節(jié)課內(nèi)容。
三、合作探究
1、討論（2分鐘）
師：在剛才大家都描述了家人的外貌特征，現(xiàn)在若要同學(xué)們把家人的外貌特征畫出來，想一想要怎么畫？一起來看看以下人物特征。我們最常見到情緒有哪些？
常見四種：
喜：高興、欣喜
怒：生氣
哀：悲傷、難過
樂：愉悅、快樂
2、繪畫練習(xí)
（1）欣賞作品
（2）出示繪畫要求
師：我們現(xiàn)在用掛畫紙畫出來。請結(jié)合運用“點、線、面、色”進行創(chuàng)作出一幅“我愛我家”的畫面。
（3）微課欣賞，學(xué)習(xí)觀看刮畫過程步驟。
（4）學(xué)生聽音樂，繪畫練習(xí)。
觀察人物特征人，認識4種最常見的情緒特征。
學(xué)習(xí)如何通過運用“點、線、面、色”進行創(chuàng)作出一幅“我愛我家”的`照片畫面。
培養(yǎng)學(xué)生懂的觀察人物表情特征，認識4種常見的情緒及所表現(xiàn)出來的特征，為后續(xù)繪畫做鋪墊。
講解如何運用“點、線、面、色”如把家庭趣事通過繪畫生動形象的展現(xiàn)及表達出來，培養(yǎng)學(xué)生懂觀察懂借鑒學(xué)習(xí)。
四、提升學(xué)習(xí)
1、“拿起”照片
討論怎么“拿”接下來（1分鐘）
2、先來欣賞優(yōu)秀作品
3、繪畫步驟欣賞，微課視頻播放
4、學(xué)生結(jié)合運用“點、線”進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)如何通過運用“點、線”進行創(chuàng)作出“手”。培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)作作品的能力。五、展示
師：請相互之間分享“我愛我家”的作品，談?wù)勛约鹤鳟嬒氡磉_的意義并互相給予評價。
（感受到家庭生活當(dāng)中的美好時刻。）談?wù)剛�人觀點及感受。鼓勵學(xué)生主動分享其創(chuàng)作感受。六、課堂小結(jié)本節(jié)課通過回想家庭生活及游戲、繪畫等方式進行內(nèi)容的講解，目的是想讓同學(xué)們重新認識自己家人，能感受到與家人一起生活的美好，知道愛家人并尊敬他們，學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言及行為表現(xiàn)出來。
希望學(xué)生懂得家庭給予的愛，學(xué)會表達對家人的愛，同時懂感恩。七、拓展制作相框記錄生活中的美好。引導(dǎo)學(xué)生課后拓展探索
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