一年級上冊語文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-04-06 16:01:32 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級上冊語文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。體會“小娃娃”海邊玩耍的快樂。

　　3、了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會寫“的、和”等字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)策略

　　運(yùn)用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，努力讓學(xué)生體會大海的特點(diǎn)和小娃娃的快樂。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，看這是什么？課件出示項(xiàng)鏈圖片。

　　2、這些是由珍珠、黃金、白銀做成的項(xiàng)鏈。

　　3、課件出示大海圖片。你們見過的大海是什么樣子嗎？

　　3、沙灘什么樣子？

　　4、大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘黃黃的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊！有一個小娃娃也在海邊玩耍，特別開心！這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項(xiàng)鏈》。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

　　（二）初讀課文，識字寫字

　　1、師范讀課文

　　讓我們帶著問題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文課本98頁，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個字的讀音，一邊聽一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個自然段。（兩個自然段）

　　2、生自讀課文

　　自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。

　　3、認(rèn)讀生字詞語

　　（1）鞏固識字

　　課件出示：藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、掛、活、金。

　　a、易混音

　　藍(lán)男金驚嘩嘩地笑著嘻嘻的笑著

　　b、聯(lián)系生活

　　有些漢字我們還可以聯(lián)系生活去理解、記憶。

　　課件出示漢字“笑”然后出示兩張笑容滿面的圖片

　　課件出示漢字“金”然后出示一張金手鐲的圖片

　　課件出示漢字“藍(lán)”然后出示一張藍(lán)天的圖片

　　c、語境識字

　　課件出示漢字“向”然后出示一張下雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話（如：雨點(diǎn)落向大地。雨水落向土里……）

　　再出示一張小鳥展翅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話（如：雄鷹飛向藍(lán)天。小鳥飛向天空……）

　　d、學(xué)偏旁

　　這個偏旁的名稱是“禾木旁”

　　禾+火=秋禾+口=和

　　課件出示沙灘圖片，沙灘上有什么和什么？；課件出示兩個小朋友打雪仗圖片，誰和誰在打雪仗？

　　e、字理識字

　　通過觀察漢字字形的演變進(jìn)行字理識字“貝”，并利用圖片理解、學(xué)習(xí)詞語貝殼、寶貝。

　　f、比較字形

　　女+圭=娃、扌+圭=掛、蛙-蟲+女=娃、蛙-蟲+扌=掛

　　有女就是娃，有手掛一掛，有蟲是青蛙。

　　通過字形的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們通常把這種長得很像的字叫做形近字，面對形近字，一定要注意理解區(qū)分。

　　g、加一加

　　氵＋舌＝活可以組詞：快活活動活潑

　　（2）識字游戲

　　利用小游戲鞏固記憶生字

　　（3）讀詞語

　　課件出示：藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、笑著、涌向、海螺和貝殼、小娃娃、掛在、快活、金色。

　　自己先小聲讀讀這些詞語。

　　（4）詞語搭配

　　課件出示：

　　金色的浪花

　　雪白的項(xiàng)鏈

　　快活的大海

　　藍(lán)藍(lán)的娃娃

　　黃黃的沙灘

　　下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。

　　4、互動課堂

　　（1）學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　讀一讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，在每句話的前面標(biāo)上序號。說說為什么是三句話。

　　圈一圈這三句話分別描寫了什么？

　　（2）分句學(xué)習(xí)

　　a、讀第一句，你見過大海嗎？你能說說大海的樣子嗎？學(xué)生自由回答。課件出示大海圖片。看，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢？（又寬又遠(yuǎn)）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。

　　b、我們把目光收回來，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。沙灘什么樣？學(xué)生自由回答。

　　沙灘的沙子黃黃的，踩在上面可真松軟啊！好舒服！我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說沙灘——學(xué)生接讀“又長又軟”。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句，讀出自己的體會。

　　c、課件出示：浪花、沙灘上的海螺和貝殼圖片。

　　浪花可是個快活的淘氣包，快來讀一讀第三句。

　　你喜歡課文中的浪花嗎？你覺得這是怎樣的浪花？哪些詞語表示浪花動作？（預(yù)設(shè)：浪花的樣子是雪白雪白的。笑著、涌向、灑下這幾個詞語表示浪花動作）

　　第一自然段中的大海、沙灘和浪花是不是很美呢？一起觀看視頻再次感受吧！

　　d、讓我們帶著對大海的喜愛伴樂完整朗讀第一自然段。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會到大海的美;讓學(xué)生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)生對課文的理解，將學(xué)生自己真實(shí)的感受激發(fā)出來，練習(xí)朗讀的同時積累了語言。

　　8、指導(dǎo)書寫。

　　（1）學(xué)習(xí)“白、的”兩個字。

　　師示范筆畫書寫，學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。

　　“白”字的書寫：

　　①撇畫短小。

　　②豎略往左傾斜。

　　③橫折的橫段較長，折段略向左略斜。

　　④最后一橫封口。

　　組詞：雪白白色

　　“的”字的書寫：

　　①“白”橫折的橫段要短。

　　②“勺”撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力。

　　③點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。

　　組詞：黃黃的小小的

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的；“白、的”兩個字有關(guān)聯(lián)。

　　（2）學(xué)生練寫。

　　學(xué)生在課本上按筆順描一描，再寫一寫。

　　10、課堂演練

　　給生字選擇正確的讀音

　　【設(shè)計意圖】

　　課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。

　　第二課時

　　（一）詞語小紅花

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，我們一起讀一讀這些詞語你能全部讀正確嗎？每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！

　　藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的又寬又遠(yuǎn)又長又軟

　　方向貝殼娃娃掛上快活和平笑著

　　（二）再讀課文，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃。看她在海邊做什么呢？讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號。

　　（2）課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃在海邊做什么呢?讀第一句。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了？（穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前）

　　（3）你有過這樣的體驗(yàn)嗎？什么心情？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀。

　　（4）小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈快活地走在沙灘上。看沙灘上留下了什么？課件出示沙灘上的腳印圖片。指名讀第二句。

　　（5）沙灘上的腳印像什么？（金色的項(xiàng)鏈）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗浚ㄉ碁┥系哪_印）什么像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前？（沙灘上的腳印像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前）學(xué)生自由說。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？（快活的腳印）

　　（6）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　（7）用快樂的語氣完整朗讀第二自然段，注意讀好停頓。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生體會到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，同時突破了“大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础边@一難點(diǎn)。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實(shí)感。

　　2、課文中有很多“的”字短語，請你圈一圈吧！藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的小小的彩色的快活的金色的

　　3、讀一讀，說一說，看誰說的多。（課后第二題）

　　金色的太陽金色的麥穗金色的星星雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鳥

　　除了題目中的這些詞語搭配你還能說說其他的詞語搭配嗎？

　　金色的麥田金色的沙漠雪白的云朵雪白的頭發(fā)快活的青蛙快活的魚兒

　　【設(shè)計意圖】

　　通過語言實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)、感悟語言、積累語言。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中，提高自己的語文能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。

　　4、指導(dǎo)書寫