《日記兩則》教學設計2篇
一天的時間即將結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候寫好總結，寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《日記兩則》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《日記兩則》教學設計1
教學目標：
知識與技能
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。
情感態度價值觀
懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。
教學準備：
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應的一些課件。
教學時間：
本課教學需2課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認識生字。
�。ǔＲ幾x文識字法）
四、流利讀文，熟識生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導。
1、鞏固13 個生字。
2、指導書寫8個字。
第二課時
一、復習導入。
二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發現。
2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。
（引導學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規范日記寫法。
2、指導學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
四、板書設計
24 日記兩則
我
夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
《日記兩則》教學設計2
【教學目標】
1、知識與技能：
�、� 認識13個生字，會寫8個字。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、� 規范寫日記的格式。
2、過程與方法：
分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。
3、情感態度價值觀：
懂得關心有困難的人;繼續培養寫日記的'興趣。
【教學準備】
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應的一些課件。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
二、初讀課文，整體感知
三、再讀課文，認識生字
(常規讀文識字法)
四、流利讀文，熟識生字
五、默讀課文，了解課文大意
六、鞏固生字，寫字指導
1、鞏固13個生字。
2、指導書寫8個字。
第二課時
一、復習導入
二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟
1、自讀自悟，自己有什么發現。
2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀：
引導學生從以下方面匯報：
�、� 我做了什么夢?夢想成真了嗎?
⑵ 我的夢沒實現的心情讀出來。
�、� 引導體會二則日記，我的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規范日記寫法。
2、指導學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
【板書設計】
24 日記兩則
我
夢想白紗裙──媽媽不給買──不讓媽媽買
(喜歡) (生氣) (高興) 不
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