《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-02-16 20:04:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計4篇

      作為一名老師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計4篇

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計1

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、通過交流平臺,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

     。病⒎e累詞匯,豐富語言的同時,加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。

      【教學(xué)過程】

      一、交流平臺

      1、讀題,了解要求。

     。病⒂懻摚

      通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?

      獨立準(zhǔn)備;分組交流。

     。场⒔涣鳎

      在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的收獲?

      引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運用等方面進(jìn)行小結(jié),注意點撥:

     、 資料分類的方法:

      主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進(jìn)行分類;項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?/p>

     、 學(xué)會建立自己的資料目錄。

     、 養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。

     、 從多種渠道獲取資料。

      二、日積月累

      1、自讀成語,讀準(zhǔn)字音,了解這些成語的共同點。

      2、同桌對讀,分組比賽,熟讀成誦。

     。、任選一個成語為同學(xué)做講解。

     。、勾畫出講解后仍不懂的成語,查詞典解決(家庭作業(yè))。

     。怠⑼卣梗

      嘗試說同類的其他成語。

      三、展示臺

     。、學(xué)習(xí)本組課文,你有什么收獲?

      學(xué)生暢談收獲,引導(dǎo)歸納出需要展示的項目。

      以下活動可結(jié)合班隊會活動在平時進(jìn)行:訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士;參觀烈士陵園等。

     。、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況,課堂上可進(jìn)行以下活動:

      抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

      3、評選活動:

      評選各項活動的能手;評出最有創(chuàng)意的活動小組;評出最佳作品,如手抄報。

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計2

      知識與技能:積累古詩

      過程與方法:將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較,通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點,學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀能力。

      情感、態(tài)度、價值觀:通過閱讀相關(guān)的動物書籍,繼續(xù)了解動物故事,培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。

      教學(xué)重點:培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。

      教學(xué)難點:學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀能力。

      教學(xué)方法: 談話法 教學(xué)用具:課件

      教 師 活 動

      學(xué) 生 活 動

      一、復(fù)習(xí)1.我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的課文,例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》,同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎?

      2.現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章,感受一下課文的內(nèi)容和寫法。

     。▽W(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》)

      3.我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章,現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。(學(xué)生瀏覽本組課文)

      4.本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方?

     。1)小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí),找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表:

      課題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點

      (2)小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),準(zhǔn)備在全班匯報。

      5.班內(nèi)交流匯報

      (1)名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報給全班同學(xué)。

      (2)一名小組長匯報完畢,其他學(xué)生互相補(bǔ)充,發(fā)表看法。

     。ń處熯m時點撥引導(dǎo)。)

      6.教師總結(jié)

      我們閱讀課文,要善于比較,在比較中總結(jié),在比較中反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

      二、日積月累

      引入:以前我們積累了一些古詩,今天咱們一起再積累一首古詩,它叫《馬詩》,我們要比一比,看誰背誦得最快。

     。1)學(xué)生自己試讀,讀準(zhǔn)字音,讀熟詩句。

     。2)指名讀。

     。3)交流一下對詩句的理解,能理解多少就理解多少。

     。4)學(xué)生自主背誦,小組內(nèi)交流背誦的技巧,互相背誦。

      三、教學(xué)課外書屋

      1.老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段

      2.如果有學(xué)生已經(jīng)看過,可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受,

      3.教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書,引起學(xué)生的讀書興趣。

      4.拓展閱讀:《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布,我的大象哥哥》

      5.老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。

      (1)中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。

     。2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。

     。3)美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。

     。4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。

      回憶描寫動物的課文

      自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》

      我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章,現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。

      比較本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方?

      日積月累

      學(xué)習(xí)《馬詩》

      板書

      教后

      反思

      “交流平臺”采用表格對比的形式,讓人一目了然,教學(xué)這一版塊要發(fā)揮學(xué)生的`主動性,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),進(jìn)而讓學(xué)生明白同是寫動物的課文,著重點和所用的寫作手法都可能不一樣;“日積月累”重在學(xué)生對古詩詞的積累,不要把弄懂詩意作為重點;“課外書屋”只是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,但教師要作好課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生擬訂閱讀計劃,并分階段開展閱讀指導(dǎo)和閱讀后的交流,使課外閱讀得到落實

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計3

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較,通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點,學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀能力。

      2.積累古詩。

      3.通過閱讀相關(guān)的動物書籍,繼續(xù)了解動物故事,培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。

      課前準(zhǔn)備:

    準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、復(fù)習(xí)

      1.我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的課文,例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》,同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎?(學(xué)生簡單交流)

      2.現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章,感受一下課文的內(nèi)容和寫法。

      (學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》)

      3.我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章,現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下,回顧課文的內(nèi)容和寫法。

      (學(xué)生瀏覽本組課文)

      4.本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方?

      (1)小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí),找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表:

      課題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點

      (2)小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),準(zhǔn)備在全班匯報。

      5.班內(nèi)交流匯報

      (1)名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報給全班同學(xué)。

      (2)一名小組長匯報完畢,其他學(xué)生互相補(bǔ)充,發(fā)表看法。

      (教師適時點撥引導(dǎo)。)

      6.教師總結(jié)

      我們閱讀課文,要善于比較,在比較中總結(jié),在比較中反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

      第二課時日積月累

      一、日積月累

      引入:

      以前我們積累了一些古詩,今天咱們一起再積累一首古詩,它叫《馬詩》,我們要比一比,看誰背誦得最快。

      (1)學(xué)生自己試讀,讀準(zhǔn)字音,讀熟詩句。

      (2)指名讀全詩,正音。

      (3)你認(rèn)為這首詩該怎么讀?

      (4)指名讀。

      (5)這首詩中你有沒有不明白的地方?學(xué)生提出問題。

      (6)交流一下對詩句的理解,能理解多少就理解多少。

      (7)老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。

      (8)學(xué)生自主背誦,小組內(nèi)交流背誦的技巧,互相背誦。

      (9)學(xué)生背誦展示。

      二、教學(xué)課外書屋

      1.老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段

      2.學(xué)生交流聽后感受。

      3.如果有學(xué)生已經(jīng)看過,可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受,

      4.教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書,引起學(xué)生的讀書興趣。

      5.拓展閱讀:《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布,我的大象哥哥》

      6.交流閱讀體會。

      7.老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。

      (1)中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。

      (2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。

      (3)美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。

      (4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。

      3.要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍,利用課外時間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會。

    《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過交流平臺,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

      2、積累詞匯,豐富語言的同時,加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。

      日積月累

      1、自讀成語,讀準(zhǔn)字音,

      2、同桌對讀,分組比賽,熟讀成誦。

      3、哪些成語意思你不懂?講解。

      4、抄寫兩次

      交流平臺

      一、導(dǎo)入:在學(xué)習(xí)課文時,我們曾經(jīng)在預(yù)習(xí)階段查找過許多有關(guān)課文時代背景的資料。在舉行演講比賽的時候我們也是通過查找資料豐富我們的演講內(nèi)容的。

      指名朗讀要求。說一說本節(jié)課要交流些什么?

      2.討論:通過閱讀課文和搜集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解?

      獨立準(zhǔn)備;分組交流。

      3.交流:在資料的搜集和運用方面,你有哪些新的收獲?

      引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運用等方面進(jìn)行小結(jié),注意點撥:

     、刨Y料分類的方法:主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料進(jìn)行分類;項目分類法──本單元勿忘國恥可分列強(qiáng)欺辱中華兒女抗?fàn)幍取?/p>

     、茖W(xué)會建立自己的資料目錄。

     、丘B(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。

      ⑷從多種渠道獲取資料。

      三、展示臺

      1、學(xué)習(xí)本組課文,你有什么收獲?

      學(xué)生暢談收獲,引導(dǎo)歸納出需要展示的項目。

      布置任務(wù):訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士;參觀烈士陵園等。

      2、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況,課堂上可進(jìn)行以下活動:

      抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

      3、評選活動:

      講故事比賽

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