教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2022-01-26 12:03:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

      為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇,歡迎大家分享。

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo) 】

      1、 有感情地朗讀課文,體會(huì)安塞腰鼓磅礴的氣勢(shì)

      2、 品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

      3、 掌握排比、反復(fù)等修辭手法,并能運(yùn)用。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

      1、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,從整體上把握文章的基調(diào)

      2、品味語(yǔ)言,體會(huì)作者是如何將文字與表演融為一體的

      【教學(xué)過(guò)程 】

      一、導(dǎo)入 新課,激發(fā)興趣

      (點(diǎn)擊一段安塞腰鼓的音樂(lè))

      聽(tīng),那是什么聲音?如此雄偉,如此震撼人心?對(duì),這便是安塞腰鼓,來(lái)

      自黃土高原的安塞腰鼓。今天我們將一起踏上那片神奇而又古老的黃土地,去感受一下那雄渾的安塞腰鼓。

      (點(diǎn)擊播放一段安塞腰鼓表演的錄像)

      看到了么,那飛揚(yáng)的塵土?看到了么,那豪放的舞姿?聽(tīng)到了么,那震耳的吶喊?聽(tīng)到了么,那驚天的鼓聲?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)的就是劉成章的著名散文《安塞腰鼓》。

      二、朗讀課文,整體把握

      1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找出最喜歡的段落

      2、讓一二位學(xué)生講講關(guān)于安塞腰鼓的歷史資料

      3、讓學(xué)生大聲地自由朗讀自己所喜歡的段落

      4、請(qǐng)幾位學(xué)生把自己最喜歡的段落有感情地朗讀出來(lái),與大家分享,并說(shuō)說(shuō)各自喜歡的緣由

      (在此環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的朗讀作一二點(diǎn)撥,也可讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。此外,對(duì)于學(xué)生喜歡的理由,教師還可作些引導(dǎo)和挖掘)

      三、品味語(yǔ)言,把握修辭

      思考:作者是如何讓文字與表演渾然一體,讀起來(lái)如此地激越豪放的?

      排比:營(yíng)造了一種有力的氣勢(shì),使語(yǔ)言形式與舞蹈內(nèi)容相統(tǒng)一。

      反復(fù):使語(yǔ)言又了一種鼓的韻律,形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì),增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力

      短句:有力地表現(xiàn)了不可遏制的生命力,讀起來(lái)鏗鏘激昂

      四、模仿課文,寫(xiě)作練習(xí)

      1、聽(tīng)一段琵琶名曲《十面埋伏》,以下面任意一個(gè)句式為例仿寫(xiě)。

      (1)這琴聲,使人想起……,使人想起……,使人想起……

      (2)每一個(gè)音符都……。每一個(gè)音符都……。每一個(gè)音符都……。每一個(gè)音符都……。

      2、請(qǐng)幾位同學(xué)把所寫(xiě)的段落交流一下,教室可請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)也可自己作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

      五、小結(jié)內(nèi)容,布置作業(yè)

      《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌,也是民族魂魄的詩(shī)性禮贊。它以詩(shī)一般的凝練而又富有動(dòng)感多余眼,譜寫(xiě)了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌。雖然現(xiàn)在的大西北依然經(jīng)濟(jì)落后,但是我們從那些茂生生的后生身上,從那隆隆四安塞要構(gòu)聲中聽(tīng)到了生命的力量!相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來(lái)一定能夠大放異彩,而這當(dāng)中也需要我們這一代人,需要你我的共同努力!明天的安塞腰鼓將更加氣勢(shì)磅礴,更加地震撼人心!

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

      一、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們剛才讀書(shū)讀得非常投入,有的同學(xué)甚至是聲情并茂,我想采訪一下,你已經(jīng)讀了幾遍書(shū)?(五遍?)哦,真好。你呢?(九遍?)真多。那你呢?(大概十五六遍吧!)怪不得你讀得那么好,老師也要向你學(xué)習(xí),多讀書(shū),讀好書(shū)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《小馬過(guò)河》。

      二、學(xué)習(xí)新課:

      1、朗讀關(guān)。

      ⑴這節(jié)課,我們要去闖五道難關(guān),有沒(méi)有信心?第一關(guān)是朗讀關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

      ⑵ 先請(qǐng)你們?cè)谛〗M里大顯身手,如果你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)讀得好,就請(qǐng)你用自己的方式來(lái)夸一夸他。

      ⑶ 每小組選一名小選手來(lái)參加班級(jí)的朗讀挑戰(zhàn)。

      ⑷誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)小選手們剛才的表現(xiàn)?

      ⒉ 生字關(guān)。

      ⑴ 我們已經(jīng)站在第二關(guān)的門(mén)口了,第二關(guān)是生字關(guān),你們看,生字朋友已經(jīng)在等著我們呢!誰(shuí)想和它們交朋友?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的請(qǐng)你介紹給大家。

      ⑵ 讀得這么好,看來(lái)同學(xué)們和它們已經(jīng)是老朋友了。能不能告訴老師你們是怎么結(jié)識(shí)的?

      ⑶ 剛才,老師聽(tīng)這些生字朋友說(shuō),想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙,它們想請(qǐng)你們幫它們找個(gè)合適的好伙伴,誰(shuí)來(lái)?

      ⒊ 辯論關(guān)

      ⑴ 同學(xué)們已經(jīng)順利地闖過(guò)了兩關(guān),現(xiàn)在我們要智闖第三關(guān)。認(rèn)真看書(shū),邊讀邊畫(huà)老牛、小馬、小松鼠的圖片。

      ⑵ 看黑板上的老牛、小馬、小松鼠是否合適?從書(shū)上找出有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明理由。拿起筆來(lái),認(rèn)真的讀一讀,畫(huà)一畫(huà)。同桌之間可以交流一下。

      ⑶ 把你想說(shuō)的理由交流一下。

      ⑷ 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)句子。①誰(shuí)來(lái)讀小松鼠的話?這只小松鼠挺著急的,誰(shuí)還想讀?多善良的小松鼠啊,急得眼淚都快流出來(lái)了。②誰(shuí)來(lái)讀讀老牛的話,這位牛伯伯讀得怎么樣?老師也覺(jué)得真好,就這么讀。③ 小馬過(guò)河了,他的感覺(jué)是什么樣的,讓我們一起來(lái)讀一讀。

      ⑸ 你們看, 同樣的一條小河,老牛說(shuō)河水很深,松鼠說(shuō)河水很淺,這是什么道理?他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?

      ⑹ 你說(shuō)對(duì),你說(shuō)不對(duì),再有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?呀,這位同學(xué)覺(jué)得他們說(shuō)得又對(duì)又不對(duì),到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢,我們先請(qǐng)認(rèn)為對(duì)的同學(xué)說(shuō)明理由,再請(qǐng)認(rèn)為不對(duì)的同學(xué)說(shuō)明理由,最后請(qǐng)認(rèn)為又對(duì)又不對(duì)的同學(xué)也要說(shuō)明理由。

      ⑺ 同學(xué)們剛才的辯論,我聽(tīng)出來(lái)了,認(rèn)為對(duì)的同學(xué)是說(shuō)老牛和小松鼠說(shuō)的話對(duì)自己來(lái)說(shuō)是對(duì)的,認(rèn)為不對(duì)的同學(xué)說(shuō)他們的話對(duì)別人來(lái)說(shuō)是不對(duì)的,你被說(shuō)服了嗎?你呢?現(xiàn)在這三位同學(xué)還是認(rèn)為自己的想法對(duì)。那老師告訴你們,你們都動(dòng)了腦筋,想出了自己的理由,你們的意見(jiàn)都是對(duì)的。

      ⒋ 夸獎(jiǎng)關(guān)。

      ⑴ 我們已經(jīng)順利地闖過(guò)了三關(guān),第四關(guān)就是夸獎(jiǎng)關(guān)。小馬第一次過(guò)河時(shí),有沒(méi)有過(guò)去?聽(tīng)了媽媽的話,它過(guò)去了嗎?

      ⑵ 媽媽的話具有這么神奇的作用,我們可要來(lái)仔細(xì)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀,愛(ài)怎么讀就怎么讀。

      ⑶ 你讀懂了媽媽的話嗎?如果你讀懂了媽媽的話,就請(qǐng)你夸一夸過(guò)了河的小馬。誰(shuí)來(lái)夸一夸它?夸它什么呢?小馬你要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)他們夸你夸得夠不夠,如果不夠,你就告訴他,你還得接著夸。

      ⑷ 這位同學(xué)夸小馬真棒,誰(shuí)還來(lái)夸一夸它?這位同學(xué)夸小馬愛(ài)動(dòng)腦筋,肯試一試,小馬,你覺(jué)得他夸得夠嗎?

      ⒌ 聯(lián)系實(shí)際關(guān)

      ⑴ 正因?yàn)樾●R肯動(dòng)腦筋肯去試一試,所以它才過(guò)了那條河。同學(xué)們真聰明,攻克了一道道難關(guān),老師真高興。現(xiàn)在我們向第五關(guān)挺進(jìn)。

      ⑵ 在實(shí)際生活中,你有沒(méi)有像小馬那樣動(dòng)腦筋,去試一試的時(shí)候呢?請(qǐng)小組交流一下。

      ⑶ 誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?①這位同學(xué)真勇敢,能自己開(kāi)動(dòng)腦筋, 點(diǎn)著了打火灶煮方便面吃,不過(guò)你可千萬(wàn)小心啊。②這位同學(xué)遇到了難題,能自己開(kāi)到腦筋,把它做出來(lái)了,也很好。③這位同學(xué)第一次到大超市買(mǎi)東西,他善于觀察,愿意去問(wèn)去試,終于買(mǎi)到了自己需要的物品。

      ⑷ 成功以后你高興嗎?沒(méi)有實(shí)際中的苦,哪有成功后的甜呢?

      課堂小結(jié):在這節(jié)課中,同學(xué)們能夠積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,靈活的思考問(wèn)題,我們已經(jīng)勝利地闖過(guò)了五關(guān),你們都是最棒的,在以后的生活中,還會(huì)遇到很多需要大家去動(dòng)腦筋,試一試的難題,相信每位同學(xué)都會(huì)表現(xiàn)得更加出色。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

      人,太陽(yáng)爬到人的頭上,人們就會(huì)很熱,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽(yáng),就代表早晨來(lái)臨,所以就創(chuàng)造了“晨”。)

      寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān),下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水,就是“寒”。

      霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。

      (3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。(邁步游戲:學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn),指名組詞,相應(yīng)字卡向前一步,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。如:生說(shuō)“隊(duì)員”,拿“員”的學(xué)生向前一步。)

      (4)獨(dú)體字:嚴(yán)、夕。

      猜字謎:亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。

      設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)識(shí)字最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢”的`遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。分類(lèi)玩字詞卡片是一個(gè)很好的方法,從而師生交流多種有趣的識(shí)字方法,如:猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識(shí)字法……時(shí)間充裕,全體參與,發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。

      四、送字回文,誦讀韻文

      1.開(kāi)火車(chē)讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。

      2.誦讀游戲:“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上,進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。

      3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。

      設(shè)計(jì)意圖:游戲中鞏固生字,并借助游戲進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,采用多種形式讀課文是對(duì)文本韻律的體會(huì)與理解,也是引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。

      五、書(shū)寫(xiě)漢字,總結(jié)全文

      1.寫(xiě)字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫(xiě)舒展)書(shū)空、描紅、試寫(xiě)、對(duì)照。

      2.語(yǔ):應(yīng)注意左小右大。組詞:語(yǔ)文、語(yǔ)言、外語(yǔ)。

      3.播放欣賞對(duì)子歌歌曲。這篇韻文其實(shí)是我國(guó)古代對(duì)子歌的一小部分,我們可以再搜集一些有關(guān)對(duì)子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。

      設(shè)計(jì)意圖:采用扶放結(jié)合的方法,教學(xué)寫(xiě)字,培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫(xiě)字能力。同時(shí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,以一首優(yōu)美的《對(duì)子歌》收尾,給整節(jié)課畫(huà)上句號(hào),同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化的興趣。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      古對(duì)今

      古――今 圓――方 嚴(yán)寒――酷暑 春暖――秋涼

      晨――暮 雪――霜 和風(fēng)――細(xì)雨 朝霞――夕陽(yáng)

      桃――李 柳――楊 鶯歌――燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)――花香

      教學(xué)反思 《古對(duì)今》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)|教學(xué)設(shè)計(jì)

      本節(jié)課力爭(zhēng)摒棄“單純識(shí)字”的教學(xué)弊端,開(kāi)創(chuàng)識(shí)字教學(xué)新視野,使識(shí)字教學(xué)呈現(xiàn)“趣味性”和“文化味”。

      1.從“識(shí)字”到“方法”,形態(tài)靈活,妙趣橫生。針對(duì)本課生字較多的特點(diǎn),教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類(lèi)梳理,采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識(shí)字方法,引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識(shí)字方法,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      2.從“學(xué)文”到“傳承”,且學(xué)且放且滲透。依據(jù)文本的特點(diǎn),在初讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對(duì)”字,并以此為節(jié)點(diǎn),畫(huà)出每句中相對(duì)的詞。這樣,在師生靈動(dòng)的交流中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn),并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋找文中相對(duì)的詞語(yǔ),滲透“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化形式,潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

      為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)教師教學(xué)業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)教師磨練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化整體素質(zhì),提升教書(shū)育人的品位,中心學(xué)校決定開(kāi)展教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng),為教師搭建一個(gè)鍛煉提高、展示風(fēng)采的平臺(tái)。

      一、組織保障

      為了確保學(xué)區(qū)內(nèi)教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展,特成立教師教學(xué)技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

      組長(zhǎng):楊XX

      副組長(zhǎng):王XX、汪XX

      主任:李XX

      成 員:茅XX、季XX、朱XX、朱XX、朱XX、方XX、楊XX

      二、參賽對(duì)象

      全學(xué)區(qū)在編在崗教師

      三、競(jìng)賽學(xué)科:

      語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

      四、競(jìng)賽時(shí)間:

      10月10日(星期三):9:10—11:40 語(yǔ)文

      10月11日(星期四):9:10—11:40 數(shù)學(xué)

      五、地點(diǎn):

      中心學(xué)校多媒體教室

      六、活動(dòng)形式:

      1、競(jìng)賽活動(dòng)分學(xué)科、分年齡組舉行。

      學(xué)科:

      語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

      年齡組:

      男:45周歲以上學(xué)科組(含45周歲)與45周歲以下學(xué)科組

      女:40周歲以上學(xué)科組(含40周歲)與40周歲以下學(xué)科組

      2、競(jìng)賽內(nèi)容為本學(xué)期個(gè)人所授語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容(專職常識(shí)、體藝、英語(yǔ)、幼教教師可根據(jù)自己的學(xué)科專長(zhǎng),在競(jìng)賽語(yǔ)、數(shù)學(xué)科中任選一科)。課題由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一確定,同年級(jí)同學(xué)科同一課題。

      3、參賽教師所需的教材與教學(xué)參考用書(shū)由中心學(xué)校教導(dǎo)處提供,教師用筆自備。參賽教師不準(zhǔn)私自?shī)A帶任何與大賽有關(guān)的資料。

      4、大賽所需的教學(xué)設(shè)計(jì)用紙,由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一印制。

      5、分學(xué)科分年齡段評(píng)選設(shè)獎(jiǎng)。

      活動(dòng)要求

      1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo),要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組(備課組)的作用,要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。

      2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫,崗位練兵、在職培訓(xùn),通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,需提前向中心學(xué)校教導(dǎo)處請(qǐng)假、備案。

      3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái),要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái),要和全學(xué)區(qū)的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),要和全學(xué)區(qū)教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

      XX中心學(xué)校

      XX-9-29

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

      這是一篇說(shuō)明文,介紹了讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法。希望養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。這篇文章很有實(shí)用性,從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書(shū)的必要性,還讓學(xué)生結(jié)合讀書(shū)小組,制定讀書(shū)計(jì)劃,進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽,寫(xiě)好讀書(shū)心得,切實(shí)落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。這篇課文,主要是指點(diǎn)讀書(shū)方法,幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣的課文無(wú)須老師講解,只要略加指點(diǎn),放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

      我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡(jiǎn)單過(guò)程。

      一、自學(xué)課文。

      1、通讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      二、整體感知

      1、了解結(jié)構(gòu)。

      第一段(1——3自然段):每天讀報(bào)的好處。

      第二段(4——5自然段):怎樣讀報(bào)〉

      第三段(6——7自然段):讀報(bào)的收益。

      2、理解重點(diǎn)句子:

      1)原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了,把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外,雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。

      寫(xiě)出了讀報(bào)入迷的程度,也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求,有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。

      2)這樣,報(bào)紙就天天有新內(nèi)容,每天都會(huì)給你新的感受,新的啟示。

      這里連用了三個(gè)“新”字,第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快,緊跟時(shí)代和社會(huì),后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

      三、小組交流

      1、大家交流讀報(bào)的好處以及收益。

      2、了解課文的寫(xiě)作特色

      1)、全文用了不少問(wèn)句,比如:“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷?”等,這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句,揭示了這一自然段的主要內(nèi)容,也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。

      2)、篇末點(diǎn)題。

      3、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,發(fā)出號(hào)召,點(diǎn)明寫(xiě)作本文的用意。

      四、指導(dǎo)解惑。

      教學(xué)過(guò)后,我感覺(jué)到,像這樣的閱讀教材,傳統(tǒng)的教學(xué),是學(xué)生被動(dòng)、單一、接受的學(xué)習(xí)過(guò)程,是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)可以裝許多知識(shí)的瓶子,通過(guò)反復(fù)操練即可掌握技巧的人,而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性。學(xué)生無(wú)法形成健康的個(gè)性,更不要說(shuō)形成末來(lái)社會(huì)所必需的各種能力。而現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)中,我采用的就是這樣一種合作探究的方式,取得了比較好的效果。

      附:閱讀材料

      一、報(bào)題閱讀法

      報(bào)紙的文章標(biāo)題,等于報(bào)紙的眼睛。閱讀報(bào)紙的題目,往往能較快地了解作者、編輯的意圖,明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后,要根據(jù)自己的興趣和需要,有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題,是一種節(jié)省時(shí)間的方法,值得提倡。

      二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法

      粗讀,即瀏覽,主要是擴(kuò)大知識(shí)面,捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀,就是精讀,對(duì)一些重要的閱讀材料,應(yīng)該逐字逐句琢磨,逐段逐節(jié)咀嚼,仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合,即省時(shí)且效果好。

      三、剪貼法

      剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后,要注明報(bào)紙的名稱和日期。貼報(bào)有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段,再分門(mén)別類(lèi)地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼,手邊準(zhǔn)備一些十六開(kāi)的白紙,剪下就貼在紙上,每張紙貼一篇,日后分門(mén)別類(lèi)裝訂,另編目錄。報(bào)紙剪貼后,要常常翻閱整理。

      四、資料摘錄法

      有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標(biāo)題,一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等,因其比較短小,不一定剪下,可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處,以便日后查對(duì)。

      五、讀寫(xiě)結(jié)合法

      讀報(bào)后,寫(xiě)些讀后感,對(duì)報(bào)紙寫(xiě)點(diǎn)書(shū)面意見(jiàn),模仿報(bào)上的文章練習(xí)寫(xiě)作,給報(bào)社投稿,都是讀報(bào)寫(xiě)作相結(jié)合的有效形式。讀報(bào)時(shí),注意積累詞匯,學(xué)習(xí)寫(xiě)作,研究他人文章思路,學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫(xiě)結(jié)合的有效途徑。

      六、小組讀報(bào)法

      可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué),組成讀報(bào)小組。活動(dòng)形式有幾種:(1)定期交流心理,討論報(bào)上提出的問(wèn)題。各抒己見(jiàn),集思廣益,以討論促讀報(bào);(2)開(kāi)展讀報(bào)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。輪流出題,大家回答,在回答中促進(jìn)讀報(bào);(3)交流剪報(bào)或摘報(bào)資料,互通有無(wú),相互補(bǔ)充;開(kāi)展評(píng)報(bào)活動(dòng),討論哪些文章好,哪些不好,哪些版面編得活潑,哪些地方有差錯(cuò),還可以寫(xiě)成意見(jiàn)稿,寄給報(bào)社。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

      一 、設(shè)計(jì)理念

      課堂氣氛對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要注意知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的全面統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)情感過(guò)程,如果沒(méi)有認(rèn)知因素的參與,學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成,如果沒(méi)有情感因素的參與,學(xué)習(xí)活動(dòng)既不能發(fā)生,也不能維持。教師良好的情感能感化學(xué)生,激起求知欲與主動(dòng)性,從情感上扣擊學(xué)生的心弦,達(dá)到以情動(dòng)情。使學(xué)生進(jìn)入情景,體會(huì)語(yǔ)言的美,感受作者的情。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使得文、情與景相融。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、體會(huì)作者按時(shí)間順序和空間順序觀察景物的方法;

      2、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情;

      3、能夠有感情地朗讀課文。

      三、重點(diǎn):讓學(xué)生感受第一場(chǎng)雪的美麗壯觀的景象。

      四、難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物的方法。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、光碟。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、引入情景:

      同學(xué)們,有位朋友已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊,想知道她是誰(shuí)嗎?聽(tīng)完這首歌曲你們就知道了(播放歌曲《小雪花》)。

      你們知道這位朋友是誰(shuí)了嗎?(雪)你們喜歡她嗎?(喜歡)

      昨天咱們這也下了入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪,讓我們感受到了冬的腳步。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《第一場(chǎng)雪》。(板書(shū)課題:21*第一場(chǎng)雪)[創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

      (二)、初讀課文,整體感知

      1、課文向我們描述的是什么地方的第一場(chǎng)雪?下面同學(xué)們就用你喜歡的方式自由讀課文。[給學(xué)生閱讀的自由]

      2、指名回答。

      (三)、品讀課文

      1、讀了課文之后你有什么感受?

      2、把你認(rèn)為寫(xiě)的美的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),然后大聲有感情地朗讀這些語(yǔ)句。[注重學(xué)生的感受和情感體驗(yàn)]

      3、指名回答,并相機(jī)板書(shū)。讓學(xué)生帶著自己的感受有感情地朗讀這些語(yǔ)句。[朗讀時(shí)教師適當(dāng)?shù)刈饕幌轮笇?dǎo)]

      4、這些語(yǔ)句寫(xiě)的這么美,課后同學(xué)們可以把它們背誦下來(lái)。[積累語(yǔ)言]

      (四)、課文延伸

      1、雪為我們帶來(lái)了歡樂(lè),為冬天帶來(lái)了色彩,下雪還能帶來(lái)哪些好處呢?

      2、理解“冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡”這句話。

      3、你們還知道那些諺語(yǔ)和俗語(yǔ)?

      4、課下同學(xué)們可以去搜集一些諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。[提高學(xué)生搜集和處理信息的能力]

      (五)、和本文對(duì)話

      我們的雪花朋友真是太美了,你們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?[培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力]

      (六)、口頭習(xí)作練習(xí)

      作者把膠東半島的第一場(chǎng)雪寫(xiě)的是如此的美麗壯觀,誰(shuí)能為大家描述一下我們昨天下的第一場(chǎng)雪呢?[做到讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合]

      (七)、最后讓我們隨著音樂(lè)來(lái)欣賞塞北的雪。(播放光碟《我愛(ài)你,塞北的雪》) [做到文、情、景相融]

      (八)、總結(jié):

      課后,同學(xué)們以《雪》為題,寫(xiě)一篇習(xí)作,來(lái)表達(dá)你對(duì)雪的喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)谘┑呐惆橄拢冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)的冬天!

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

      2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

      4.了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課題

      1.學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后,你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的?今天我們就一起走進(jìn)北京,去了解一下這個(gè)美麗的城市。

      2.出示投影:(天安門(mén))圖上是北京的什么地方?

      二、初讀課文,自學(xué)生字

      1.課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢?請(qǐng)大家自由讀課文。

      要求初步讀通課文。

      2.教師范讀課文(或放錄音)。請(qǐng)大家注意字的讀音。

      3.學(xué)生再讀課文,劃出本課的生字新詞。

      4.學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ),請(qǐng)大家讀一讀。

      中央

      黃瓦

      寬闊

      雄偉

      紀(jì)念碑

      柏油

      綠樹(shù)成陰

      立交橋

      川流不息

      古跡

      優(yōu)美

      矗立

      建設(shè)

      似的

      拼圖

      圖案

      大廈

      教師從旁糾正字的讀音,注意矗、似、廈是翹舌音。

      5.記準(zhǔn)字形:

      教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字:

      央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

      1)學(xué)生自由識(shí)記,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

      2)小組討論,交流識(shí)字方法。

      3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

      央:最后一筆是捺。

      瓦:筆順是,一共四筆。

      碑:右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

      6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      闊:門(mén)要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

      雄:左右一樣寬,右邊的是四橫,不要寫(xiě)成三橫。

      碑:左窄右寬。

      三、課堂練習(xí)。

      1.學(xué)生自由練習(xí),完成課后2題。

      2.作業(yè)展示。

      3.師生評(píng)改。

      板書(shū):

      24

      北京

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8

      教學(xué)內(nèi)容和步驟:

      一、自學(xué)“自讀提示”。二人小組,彼此談?wù)剬?duì)本文作者還有哪些了解。

      二、閱讀課文,邊讀邊給下列加點(diǎn)字注音,注在課文中字的上面。

      奇跡( ) 濟(jì)( )南 倫敦( )

      暖和( ) 著( )落 慈( )善

      髻兒( ) 看( )護(hù) 鑲( )上

      肌膚( ) 露( )出 狹( )窄

      寬敞( ) 水藻( ) 貯( )蓄

      澄( )清 地毯( )

      三、根據(jù)下面的結(jié)構(gòu)的示意表,劃分文章結(jié)構(gòu),并把每部分的要點(diǎn),概括地寫(xiě)在文旁的空白處。

      3.小雪點(diǎn)染后的山色

      ①山松上的雪——樹(shù)尖上的白雪——像日本看護(hù)婦

      ②山尖上的雪——給藍(lán)天鑲上銀邊

      ③山坡上的雪——穿上帶水紋的花衣

      山腰上的雪被陽(yáng)光斜射——好像害了羞

      ④小村莊房頂上的雪——小水墨畫(huà)

      4.貯滿水藻的水

      ①冒著點(diǎn)熱氣

      ②水藻更綠

      ③與晴空輝映像塊藍(lán)水晶

      五、二人小組討論文后練習(xí)·

      六、二人小組朗讀全文。

      七、背誦第3段。

    【【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇】相關(guān)文章:

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總六篇01-10

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯總5篇01-11

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合5篇01-18

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦五篇01-12

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦六篇01-09

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集9篇01-03

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦6篇01-21

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集錦四篇01-16

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集10篇01-15

    【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯編四篇01-08

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日本中文字幕乱码系列 | 亚洲成年在线影院 | 中文字幕国内自拍 | 五月开心婷婷综合影院 | 中文字幕精品制服丝袜 | 亚洲国产精品自在在线观看 |