真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-03-31 15:13:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編精心整理的真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

    真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

      真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會寫5個生字,正確讀寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。

      2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。

      3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個問號之后的含義。

      【教學(xué)重難點】

      1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

      2、能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個問號之后的含義。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。

      【教學(xué)時間】

      2課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入興趣

      這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈冋J(rèn)識他是誰嗎?

      (播放課件:牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。)

      蘋果的偶然落地引發(fā)了牛頓的思索,經(jīng)過反復(fù)研究,他終于總結(jié)出了萬有引力定律。古今中外有很多這樣的科學(xué)家,你覺得他們是靠什么取得了偉大的成就呢?

      (善于觀察、善于思考、刻苦鉆研。)

      二、直奔重難點,學(xué)習(xí)第二自然段

      1、出示第二自然段,認(rèn)真讀這段話,你能讀懂這段話的意思嗎?不懂的地方可以提出來。

      2、學(xué)生質(zhì)疑,相機(jī)解決疑問:

      司空見慣是什么意思?追根求源是什么意思?這段話中的?指什么?!指什么?這段話是什么意思?

      3、科學(xué)家們把?拉直變成!并不是一件容易的事,難怪有人說過這樣一句話真理誕生于一百個問號之后。(板書這句話,齊讀。)

      三、學(xué)習(xí)三個具體事例

      1、其實這句話本身就是一個真理,著名科普作家葉永烈為了證明這個觀點,舉了三個真實的事例,指名3~5自然段,思考者具體寫了哪三件事。指名回答。

      2、默讀3~5自然段,自學(xué)批畫:每個事例中司空見慣的現(xiàn)象是什么??是什么?!是什么?每個科學(xué)家是這樣把?拉直變成!的?

      ⑴ 自學(xué)批畫。

      ⑵ 小組交流討論。

      ⑶ 全班匯報,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵語句。

      3、這三位科學(xué)家把?拉直變成!的過程中,你感受到了什么?指名回答。教師小結(jié):只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,追根求源,反復(fù)研究才能解決問題,發(fā)現(xiàn)真理。所以說真理誕生于一百個問號之后。

      四、學(xué)習(xí)第六自然段

      洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺是的眼珠轉(zhuǎn)動,這些都是很平常的事情,為什么這幾位科學(xué)家能夠從中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造呢?

      1、出示:善于打破沙鍋問到底的人,卻能從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。

      2、你讀懂這句話的意思了嗎?指名談體會。

      3、句中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就能夠調(diào)換順序嗎?為什么?

      4、齊讀這句話,用這句話來勉勵自己。

      五、總結(jié),導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容

      科學(xué)發(fā)展史上,像這樣的事豈止三個,還有哪些事例能夠證明真理誕生于一百個問號之后呢?課后搜集有關(guān)故事。這些真實的`事例能夠給我們哪些啟示呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

      第二課時

      一、交流課外搜集的有關(guān)科學(xué)故事

      二、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)最后兩個自然段

      1、在科學(xué)史上,這么多這樣的真實事例說明了什么?能夠給我們哪些啟示呢?自由讀7、8自然段,畫出對自己有啟發(fā)的語句,可以在旁邊寫寫自己的'感受。

      2、自由發(fā)表自己的感受,重點理解下面的句子:

      ⑴ 只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個問號之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。

      (見微知著是什么意思?這句話和課文開頭有什么聯(lián)系?)

      ⑵ 如果說,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。

      (有準(zhǔn)備的人指的是什么樣的人?具有鍥而不舍精神的人是什么樣的人?)

      3、總結(jié):

      真理誕生于一百個問號之后就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,堅持不懈地思考,深入地解決問題。

      三、總結(jié)寫法,知識遷移

      1、學(xué)了這篇課文,你發(fā)現(xiàn)課文在寫法上有什么特點嗎?課文先寫了什么?后寫了什么?

      (先提出觀點,然后用具體的事實說明道理,最后寫得到的啟示。)

      2、以虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后為例,如果讓你仿照課文的寫法寫一段話來證明這個觀點,你打算怎樣寫?口頭表述,評價。

      3、你覺得還有哪些觀點可以用我們熟知的事例來證明?拓寬學(xué)生思路。

      4、自己確定一個正確的觀點,仿照課文的寫法寫一段話,用具體的事例證明這個觀點。獨立練筆,形成文字。

      5、學(xué)生在班上交流自己的小練筆,注意正確評價。

      真理誕生于一百個問號之后優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 篇2

      【課文分析】

      “真理誕生于一百個問號之后”是課文題目,也是課文的主要觀點,課文主要用事實論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)習(xí)這篇課文,一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個問號之后”,從中感受、領(lǐng)悟到見微知著,獨立思考,鍥而不舍,不斷探索的科學(xué)精神;二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法,了解議論文的形式。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會寫5個生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

      2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。

      3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)過程】

      一、格言導(dǎo)入

      1、師:同學(xué)們,老師這有幾句格言,誰來讀一讀?

      出示格言:

      功夫不負(fù)有心人。

      有志者事竟成。

      團(tuán)結(jié)就是力量。

      虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

      誰來說說你還知道哪些格言?這些格言都闡明了真實的道理,所以我們也把它們稱之為真理(板書:真理),這些真理也常常成為我們的座佑銘,指導(dǎo)我們的言行。

      2、今天,老師再送同學(xué)們一條真理,那就是──真理誕生于一百個問號之后。(板書課題)這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。

      讀課題。誰能說說你是怎么理解的?(學(xué)生自由發(fā)言。)

      3、為什么說這也是一條真理?讓我們一起來讀一讀課文。

      二、初讀課文

      1、請大家自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文先寫了什么?接著寫了什么?最后又寫了什么?

      自學(xué)反饋,認(rèn)讀詞語:

      洗澡、機(jī)械、逆時針、玫瑰、領(lǐng)域、司空見慣、追根求源(追溯事物發(fā)生的根源。也可以說“追根溯源”) 無獨有偶、百思不得其解(也可以說成“百思不解”。)打破沙鍋問到底(與哪個詞意思相近?──“追根求源”)見微知著、鍥而不舍。

      2、接力讀課文,等會和同學(xué)們交流課文先寫了什么?接著寫了什么?最后又寫了什么?

      三、朗讀感悟

      1、師讀課題。(板書:?!)課文哪些語句形象化地表述了課題的意思?到文中找找看?(從細(xì)小的……找到了真理。)生答,師:咱們一起讀一讀。

      這其中的“?”“!”分別指什么?作者這樣表述有什么好處?(表述更加直觀,更加形象、生動,能給人留下深刻的印象。)“拉直”在這是指什么?(把疑問變成真理的過程。)

      2、課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點?在課文的哪些段落?請同學(xué)們快速默讀課文3~5自然段,想一想這幾段分別寫了三個什么事例?學(xué)生回答。

      3、這三個事例中,你對哪個最感興趣?就認(rèn)真地默讀一讀那一段。想一想這個事例中的“問號”是什么?用“?”劃下來;由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么?“!”劃下來。再想想從“問號”到“真理”的過程是怎樣的?出示課件:

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