《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計二
作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計二，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、習(xí)轉(zhuǎn)述，要聽清楚、說明白。
2、說話時態(tài)度大方，講究禮貌。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫轉(zhuǎn)述”。（板書：轉(zhuǎn)述）轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。（板書：聽清楚、說明白）
二、創(chuàng)設(shè)情境
（X老師走進(jìn)教室）X老師，您有事？
——X老師，打擾您了，請問X老師在這里聽課嗎？
上課前有個人找她，她出去了，您找她有什么事？
——X校長通知她今天下午4：30到二樓會議室開會，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會兒X老師來了請您轉(zhuǎn)告她。謝謝！
三、練習(xí)轉(zhuǎn)述
1、復(fù)述通知
同學(xué)們，等會兒X老師來了，誰能把X校長的同志轉(zhuǎn)告給X老師？轉(zhuǎn)述時，一定要把原話記住，說得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說的？不要忙著舉手，每人先在心里說一遍，記不住的，可以問問同桌。
現(xiàn)在，請同學(xué)把X校長的通知說一下。誰先說？（相機(jī)點(diǎn)評）
2、扮角色轉(zhuǎn)述
現(xiàn)在我當(dāng)X老師，你們先說給我聽聽，怎么樣？不過，除了把通知的`話說清楚外，還得有禮貌，說話態(tài)度要自然大方，說的聲音要讓老師聽見，當(dāng)然也不要太響，因為只講給一個人聽。為了說好，各學(xué)習(xí)小組先出聲地練習(xí)一遍。一個人說，其他人仔細(xì)聽，覺得不合適的地方幫他修改。（各小組練習(xí)）
誰來試試？別忘了，我現(xiàn)在是X老師。（相機(jī)點(diǎn)評）
3、寫留言條
哎，X老師怎么還不來呀？看來，她可能有事。等會兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過寫留言條，還記得怎樣寫嗎？（復(fù)習(xí)留言條的寫法）
好，現(xiàn)在大家都寫，誰寫得好，就把誰的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫留言條，老師巡視指導(dǎo)。）
多數(shù)學(xué)生已經(jīng)寫好了，請自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。
誰念給我聽聽？（相機(jī)評改）
4、情境轉(zhuǎn)述
（X老師推門而入）X老師，您早來一會兒，我們就不必費(fèi)這么大事了！（怎么回事？）
哪位同學(xué)來告訴X老師？（指名轉(zhuǎn)述）
四、教學(xué)反饋
X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請每組第一位同學(xué)到我這兒來聽，再請他們傳話給你們。
分組傳話。反饋轉(zhuǎn)述情況。
五、總結(jié)全課
同學(xué)們，學(xué)會說話、寫話多重要啊！今后要好好說，爭取說得更好，寫得更漂亮！
六、課堂延伸
請大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽，好嗎？
【《學(xué)會轉(zhuǎn)述》口語交際教學(xué)設(shè)計二】相關(guān)文章：
1.口語交際《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計
3.口語交際《我喜歡的動物》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
4.人教版二年級下《口語交際.身邊的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計
5.人教版五年級下冊《口語交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計
6.口語交際：勸告 教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級下冊)