《有趣的機器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計三年級上冊

    時間:2021-12-16 10:26:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《有趣的機器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)

      作為一名老師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《有趣的機器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(三年級上冊),歡迎閱讀與收藏。

    《有趣的機器人導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、靈活運用識字方法學(xué)會學(xué)會12個生字及新詞認(rèn)讀8個字。有感情地朗讀課文。朗讀制定的句子,并說出自己的感受。結(jié)合課外只是把自己知道得有趣的機器人情況給同學(xué)進行交流。

      教學(xué)重點:

      讀課文,了解內(nèi)容,介紹了那你中機器人導(dǎo)游,對機器人產(chǎn)生興趣。受到科普教育。

      教學(xué)難點:

      1、說說自己的感受。

      2、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)時間:

      2課時

      第一課時

      目標(biāo):

      朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      學(xué)會12個生字(其中1個多音字)及新詞。

      一、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,不熟的句子多讀幾遍。

      2、分自然段指名讀課文,大家糾正字音。

      注意:觸摸 詼諧 穿著 疲憊

      1、大家齊讀全文。

      二、學(xué)習(xí)生字新詞。

      1、讀讀文中圈出的詞語。

      2、出示詞語朗讀:

      機器人 需要 遇到 簡單 沖你微笑 求救

      布局 歷屆 指揮 與 甚至 概況

      3、記住字形、擴詞

      哪些字較難?哪兒容易寫錯?

      注:器 遇 概

      4、口頭組詞:

      器 需 求 句 屆 甚 沖

      哭 須 永 局 宙 其

      三、作業(yè):

      1、抄寫生字。

      2、搜集有趣的機器人資料。

      反思:生字學(xué)生能用自己學(xué)過的方法來記憶,個別學(xué)生在記憶生字時不認(rèn)真,尤其是個別難記字的筆畫,出錯現(xiàn)象嚴(yán)重。

      第二課時(重點課時)

      體現(xiàn)新課程理念:

      這篇課文屬于科普類文章。通過介紹在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機器人導(dǎo)游,反映了我國機器人科學(xué)研究領(lǐng)域的成果。課文重點描寫了機器人導(dǎo)游的`“有趣”,而不去涉及機器人的原理,增加了文章的可讀性,有助于激發(fā)學(xué)生的情趣。

      目標(biāo):

      1、朗讀指定的句子,并能夠說出自己的感受。

      2、了解課文介紹了哪幾種機器人導(dǎo)游,對機器人產(chǎn)生興趣,受到科普教育。

      3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,把自己知道的有趣的機器人情況跟同學(xué)們進行交流。

      一、讀詞語。

      二、導(dǎo)入課文。

      讀課題,說說你從課題中知道了什么?

      三、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

      1、朗讀課文,邊讀邊想機器人導(dǎo)游怎么樣,用文中的一個詞語表達出來。

      板書:別有一番情趣

      課文中是怎樣來描寫機器人別有一番情趣的呢?

      2、默讀課文,想想課文中介紹了哪些機器人導(dǎo)游?

      板書:機器人導(dǎo)游“靈靈”

      冰雪天使“瑩瑩”

      冰雪精靈“童童”

      冰雪王子“哈力”

      2、再輕聲讀課文,思考你喜歡這些機器人導(dǎo)游嗎?為什么?

      3、向同桌說說你最喜歡哪個機器人導(dǎo)游,有語氣地讀出你的感受,并說說理由。

      2、全班交流:

      說說你最喜歡哪個機器人導(dǎo)游,有語氣地讀出你的感受,并說說理由。

      3自然段:朗讀這段話:

      它是個快樂的機器人。一有人走近,它就會沖你微笑。如果你當(dāng)了它的道,它會說“勞駕。”如果你觸摸它的頭部,它就會詼諧地說:“哦,好癢。”看到你穿著漂亮,它甚至?xí)䴗厝岬卣f:“我喜歡你漂亮的衣服。”

      你覺得機器人怎么樣?(快樂)

      從哪兒看出它快樂?(困)

      有語氣地讀出自己的感受。

      說說這個自然段是怎樣來描寫的?(先概括,再具體分寫。)

      4自然段在讀中感受瑩瑩的熱情、童童的多才多藝、哈力是音樂家。

      3、讀讀全文的最后一句話,這句話在文中起什么作用?(是對3、4自然段的總結(jié)。)

      四、讀全文,在交換讀的方式中體會課文的寫作方法。

      五、課外擴展:說說你還知道哪些有趣的機器人?和同學(xué)們進行交流。

      板書:

      有趣的機器人導(dǎo)游

      機器人導(dǎo)游“靈靈” 快樂

      冰雪天使“瑩瑩” 熱情

      別有一番情趣 冰雪精靈“童童” 多才多藝 有趣

      冰雪王子“哈力” 音樂家

      作業(yè):

      1、寫字組詞。

      2、抄寫詞語。

      3、形近字組詞:

      器 需 求 句 屆 甚 沖chōnɡ

      哭 須 永 局 宙 其 chònɡ

      4、課文中描寫了哪些機器人導(dǎo)游?

      課后反思:

      學(xué)生能夠在朗讀課文的基礎(chǔ)上,用自己的語言把機器人的特點說出來,能通過自己的朗讀,在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,把機器人的特點概括出來。

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