我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-02-24 09:10:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析

　　本單元的習(xí)作話題是“我的樂(lè)園”，要求學(xué)生能留意自己的日常生活，寫(xiě)一寫(xiě)自己在某個(gè)地方的快樂(lè)生活，并與他人分享其中的快樂(lè)。

　　本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為三個(gè)部分。

　　第一部分提示本次習(xí)作的內(nèi)容。教材以一句“這些地方都是我們的樂(lè)園”點(diǎn)明了本次習(xí)作的主題，然后用圖示的方法，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)習(xí)作的思路。教材提供的習(xí)作內(nèi)容角度很豐富：有私人區(qū)域——滿是玩具的房間，有公共區(qū)域——學(xué)校的班級(jí)圖書(shū)角和籃球場(chǎng)；有大自然里的河邊草地，也有自家的院子和爺爺?shù)牟说亍亩鄠€(gè)角度喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶。

　　第二部分提出本次習(xí)作的要求。教材連用三個(gè)問(wèn)句，啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作表達(dá)的重點(diǎn)：樂(lè)園的樣子、自己在樂(lè)園中最常進(jìn)行的活動(dòng)、自己在這個(gè)樂(lè)園中的感受。其中，“這個(gè)樂(lè)園”的“這個(gè)”一詞，提示了學(xué)生選擇樂(lè)園要聚焦，要集中在一個(gè)地點(diǎn)展開(kāi)回憶。然后，教材用列表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考填在表格中，以便起草習(xí)作時(shí)，能將自己的所思所感表達(dá)清楚。

　　第三部分是習(xí)作后的交流。教材鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作跟同學(xué)分享交流，要讓他人感受到自己的快樂(lè)。這個(gè)要求提示學(xué)生在習(xí)作時(shí)，可運(yùn)用本單元課文用關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)情感的方法，將自己的快樂(lè)融入習(xí)作，清楚地表達(dá)出來(lái)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　2．能寫(xiě)好自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，和同學(xué)分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能寫(xiě)好自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，和同學(xué)分享。

　　2．評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1．通過(guò)表格，學(xué)生能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　2．通過(guò)親身經(jīng)歷，學(xué)生能寫(xiě)清楚自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，并和同學(xué)分享。

　　3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）

　　完成課本12頁(yè)習(xí)作的表格。

　　4．教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖，含板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．分享交流歡樂(lè)的事情。

　　二、出示內(nèi)容，明確要求。

　　1．交流理解“我的樂(lè)園”。

　　2．出示思維導(dǎo)圖，明確自己的樂(lè)園。

　　3．出示寫(xiě)作提示。

　　4．出示教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作目標(biāo)：

　　（1）你的樂(lè)園是什么樣子的？

　　（2）你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　5．學(xué)生自由交流：本次習(xí)作要求寫(xiě)些什么。

　　三、分組討論，完成表格填寫(xiě)。

　　1．以小組為單位，填寫(xiě)表格。

　　2．學(xué)生討論，指名交流。

　　四、借助例文，學(xué)習(xí)有順序地介紹樂(lè)園“有什么”。

　　1．出示學(xué)習(xí)葉圣陶的《荷花》。

　　2．自由閱讀，說(shuō)說(shuō)葉圣陶是如何寫(xiě)自己的這個(gè)樂(lè)園的。

　　3．指名學(xué)生介紹自己的樂(lè)園，引導(dǎo)學(xué)生注意方位順序。

　　五、回顧“做什么”的方法，完成習(xí)作。

　　1．交流在樂(lè)園，你最?lèi)?ài)做什么？

　　2．根據(jù)指導(dǎo)，完成習(xí)作。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．沒(méi)有完成習(xí)作內(nèi)容的，完成習(xí)作。

　　2．完成習(xí)作后進(jìn)行修改。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的樂(lè)園

　　樂(lè)園是什么樣子的？

　　樂(lè)園進(jìn)行的活動(dòng)？

　　談感受

　　5．作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、根據(jù)習(xí)作要求，完成自作：我的樂(lè)園

　　第二課時(shí)

　　1．教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)讀、評(píng)、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　2．能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)讀、評(píng)、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　2．評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1．通過(guò)讀、評(píng)、議，能激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　2．學(xué)生能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）

　　完成習(xí)作《我的樂(lè)園》，并修改。

　　4．教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖，含板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　一、佳作共賞，鞏固表達(dá)方法。

　　1．梳理回憶習(xí)作要求。

　　2．展示優(yōu)秀習(xí)作片段。

　　3．學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥。

　　二、問(wèn)題習(xí)作診斷。

　　1．出示問(wèn)題習(xí)作，師生共同診斷。

　　2．交流：你覺(jué)得這篇文章還有哪些可以進(jìn)一步完善的地方？

　　3．教師小結(jié)。

　　4．同桌互評(píng)，自我修改。

　　5．謄抄習(xí)作。

　　三、布置作業(yè)。

　　1．預(yù)習(xí)第5課《琥珀》。

　　2．完成預(yù)習(xí)練第5頁(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的樂(lè)園

　　讀、評(píng)、議

　　5．作業(yè)設(shè)計(jì)

　　完成學(xué)習(xí)鞏固11頁(yè)。

　　字?jǐn)?shù)：1553

　　我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1．談話：我們的生活中到處充滿了歡樂(lè)，同學(xué)們，你們的樂(lè)園是哪里呢？（引入）

　　2．組織同學(xué)交流介紹。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　現(xiàn)在，讓我們以“我的樂(lè)園”為題開(kāi)始這次習(xí)作之旅吧！（板書(shū)課題）

　　二、啟發(fā)思路，討論交流。

　　1．打開(kāi)思路。

　　你的樂(lè)園都有哪些呢？

　　是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”，還是“班級(jí)圖書(shū)角”“自己家的院子”？或者是“學(xué)校的籃球場(chǎng)”“爺爺?shù)牟说亍保俊▽W(xué)生自由討論）

　　2．匯報(bào)交流。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出自己最喜歡的樂(lè)園是哪里。

　　（2）樂(lè)園有什么特點(diǎn)？（此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1．閱讀感受。

　　先來(lái)讀一讀表格中的內(nèi)容。

　　指名讀。

　　讀后交流：“村頭小河邊的草地”上都有什么？小朋友喜歡在這里做什么？

　　2．整理思路。

　　你的樂(lè)園是什么樣子的？在那兒你最喜愛(ài)干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　讓我們把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。

　　開(kāi)始小組交流。

　　3．寫(xiě)作提示：寫(xiě)之前可以仿照課本中的樣子，做一個(gè)表格。

　　寫(xiě)完后把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們來(lái)感受你的快樂(lè)。

　　4．學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　我的樂(lè)園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

　　3.寫(xiě)完后和同學(xué)分享,感受習(xí)作的樂(lè)趣。

　　4.教師評(píng)價(jià)習(xí)作,教會(huì)學(xué)生修改作文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把這個(gè)地方吸引人之處寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,表達(dá)出真實(shí)感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

　　1.師:同學(xué)們請(qǐng)欣賞一組圖片。(解說(shuō):本單元我們走進(jìn)純樸的鄉(xiāng)村,欣賞了一道道獨(dú)特的風(fēng)景,領(lǐng)略了一幅幅和諧的'畫(huà)卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂(lè),這些美麗的地方堪稱(chēng)樂(lè)園)同學(xué)們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂(lè)園呢(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的地方,并能說(shuō)出喜歡的理由)

　　2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書(shū): 滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級(jí)圖書(shū)角、爺爺?shù)牟说亍⒆约杭业脑鹤印W(xué)校的籃球場(chǎng)……

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　回顧本組課文,相機(jī)引入“樂(lè)園”,理解“樂(lè)園”即能給人帶來(lái)快樂(lè)的地方。

　　二、讀題思考,弄清要求。

　　過(guò)渡:想不想把你的樂(lè)園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè),讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。

　　師:介紹我們喜愛(ài)的地方可以從哪些方面入手

　　師生共同總結(jié):(1)我的樂(lè)園是什么地方;(2)它是什么樣子的;(3)我在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干的事情;(4)樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè)。(板書(shū))

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　讀題思考,明確習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　三、口頭交流,為寫(xiě)鋪墊。

　　1.仿照填寫(xiě)第12頁(yè)的表格。

　　2.評(píng)講表格提綱。