贛美版第7冊美術比賽場上說課設計

時間：2021-11-12 18:54:58 教學設計我要投稿

贛美版第7冊美術比賽場上說課設計

各位評委老師好：

　　我今天說課的內容是江西美術出版社出版的第七冊第5課《比賽場上》一課，下面我主要從教材、教學目標、教法、學法、教學程序、等幾個方面闡述我對本課的教學設計。

　　一、教材分析

　　根據美術課新課程標準我確定本課學習領域為造型表現(xiàn)，本課是以比賽場上運動員為題材，比賽場上每一項比賽中的人體動態(tài)都有所不同。教材中在進行什么比賽你知道嗎？這一小結中向學生介紹了人體動態(tài)產生的基本規(guī)律，而且還向學生出示了一些體育比賽的標志，讓學生懂得用概括的方法捕捉人體的動態(tài)。教材中出示了幾幅作品，從不同的角度表現(xiàn)了緊張，激烈，驚心動魄的比賽瞬間，讓學生通過美術活動，重溫比賽場上的激烈與緊張，同時也讓學生感悟比賽精神的可貴。

　　教學目標：

　　認識目標：了解人體動態(tài)的基本規(guī)律，創(chuàng)作出富于動感的畫面，

　　能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生有意識的記憶，大膽地創(chuàng)作。

　　情感目標：通過美術活動體驗賽場的激烈與緊張，感悟比賽精神的可貴。

　　教學重點：讓學生運用人物動態(tài)基本規(guī)律，創(chuàng)作自已的情感體驗。

　　教學難點：不同的比賽人物動態(tài)不一樣，難以把握規(guī)律。

　　教學準備

　　收集有關奧運會各項運動的圖片、畫報。

　　二、教法與學法

　　教法：情境教學法、視覺圖像法以及討論法：通過同學對無種運動的自我表現(xiàn)讓同學有更加直觀的情景體驗，視覺圖像對奧運賽場上人物動態(tài)的各種變化做最直觀的展示，并通過圍繞人物的.面部表情、頭、軀干和四肢的屈伸及擺動的幅度的變化展開師生、生生間的討論。引導學生積極的互動，體會奧林匹克精神，發(fā)揮學生想象力，提高學生造型表現(xiàn)力。

　　學法：學生主要通過自主學習的方法，通過多次觀察，理解人物動態(tài)的各種變化過程、并做到運用簡潔、準確和生動的造型來表現(xiàn)運動的姿態(tài)。

　　三、教學過程：

　　（一）激發(fā)動機

　　語言激發(fā)：“今年在倫敦舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

　　（二）引導學生觀看畫報，組織學生討論交流

　　1、“你們知道奧運會有哪些比賽項目嗎？”

　　2、“我們中國目前取得了多少枚金牌？”

　　3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

　　4、今天我們一起去看一場比賽，揭示課題《比賽場上》

　　（三）大膽表現(xiàn)

　　1、請多名同學走上講臺，表演他們最拿手的運動姿態(tài)，下面同學仔細觀看，并指出這是運動？他們的身體各部位有什么樣地變化？各部位的轉折點在什么那里？

　　2、鼓勵學生根據臺上同學的表演進行線型運動動作繪畫。