部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2025-01-15 15:00:01 曉鳳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

    部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

      部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問題。

      2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法,用禮貌的語言提出正面合理的解決方法,提高公民素養(yǎng)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法并用禮貌的語言提出正面合理的解決方法。

      難點(diǎn):能將發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。

      教學(xué)過程

      一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      今天我們一起走進(jìn)第七單元習(xí)作的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”,有溫暖的小事,也有不文明的行為,這節(jié)課,我們將繼續(xù)關(guān)注生活,特別是生活中需要改進(jìn)的問題,來寫一寫自己的想法,匯集我們的智慧使生活變得更加美好。

      觀看視頻,想一想:你在哪里也碰到過這樣的事情呢?你怎么看待這些事情?

      (視頻內(nèi)容:女子下樓玩手機(jī),不慎踩空摔倒;騎車玩手機(jī)釀車禍;開車玩手機(jī)出車禍;男子玩手機(jī)掉入水池;家長玩手機(jī),孩子丟失渾然不知;)

      二、事例引導(dǎo),指導(dǎo)寫法

      (一)同學(xué)們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生活中的問題時(shí),可以勇敢表達(dá)自己的想法,正如這位小朋友,當(dāng)他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時(shí),他經(jīng)過一番思考,把自己的想法寫下來了。

      請大家翻開書98頁,請同學(xué)來讀一讀。

      我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽,聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī),很少一起聊天。我爸爸下班回家之后,也一直玩手機(jī),我叫他他都不理我。

      過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往,我們不應(yīng)該總是玩手機(jī),應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

      同學(xué)們,這個(gè)事例寫了什么內(nèi)容呢?你可以這樣表達(dá):小作者先寫了什么,后寫了什么……

      我們要是想寫某個(gè)想法,也可以像這樣開門見山,直接先寫觀察到的某種現(xiàn)象或問題,然后再把自己的想法寫清楚。

      (二)出示書上另一個(gè)片段:

      最近我一直在想,我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢?我們可以在植物角養(yǎng)花種草,或是種花生、種豆子,還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們,給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的`特點(diǎn),還可以使大家親近自然,為教室增添大自然的氣息。

      例文片段主要寫了一個(gè)什么想法?是怎么寫的呢?請你開動(dòng)腦筋思考哦!

      預(yù)設(shè)1、例文片段提出了開辟植物角的想法,還給出了植物角運(yùn)作的建議,并且點(diǎn)出了開辟植物角的好處,把想法寫得很清楚。

      預(yù)設(shè)2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問句的形式提出想法的,體現(xiàn)了商量的語氣,顯得委婉,讓人更容易接受。

      (三)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)事例的不同,歸納并小結(jié)方法。

      這兩則例文片段講的事例,都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象,是已經(jīng)發(fā)生的事情;第二則是想讓生活變得更美好的建議,是還未發(fā)生的事情。總結(jié)兩個(gè)例文片段的寫法:

      (1)開門見山,直接寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,或是提出自己的想法。

      (2)要用事例來描述現(xiàn)象。關(guān)于自己的想法,要寫出一些理由。

      (3)如果有改進(jìn)的建議或解決辦法,也可以寫下來。

      (4)把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚,用詞準(zhǔn)確,敘述有條理。

      三、暢談想法,初列提綱

      (一)同學(xué)們,我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問題也引起了你的關(guān)注呢?你對這些現(xiàn)象有什么想法呢?

      情境圖片:垃圾隨地亂扔,不分類投放;橫穿馬路,不走斑馬線;公交站臺的櫥窗上貼滿了小廣告;公共場合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……

      (二)明確習(xí)作要求:

      (三)動(dòng)筆列提綱:

      1、我們可以通過列提綱的方式幫助我們理清寫作的思路,出示課件:

      ①開頭:可以用開門見山的方式直接寫現(xiàn)象或想法。

      ②中間:詳細(xì)介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學(xué)列舉的問題,可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問題,你有什么評價(jià)或建議,為什么會(huì)這樣評價(jià)或建議,還可以再談?wù)勛约旱膶?shí)際行動(dòng)等。

      ③結(jié)尾:表達(dá)自己對美好生活的向往之情。

      2、小組分享提綱初稿。

      3、展示學(xué)生提綱,學(xué)生點(diǎn)評。

      4、出示提綱范例。

      四、作業(yè)布置

      根據(jù)提綱完成習(xí)作,并在小組內(nèi)交流,根據(jù)建議修改習(xí)作。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。

      2、要注重引領(lǐng)學(xué)生留心觀察周圍的現(xiàn)象,樂于體驗(yàn)生活,觀察生活,有新的想法。

      3、寫作時(shí)要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

      你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)?比如:你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機(jī)的人特別多,你有什么想法來解決?

      二、開拓思路,選好題材

      (一)分組交流所得,積累寫作素材。我們在生活中有很多問題需要改進(jìn)。

      如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建和解決辦法,就能使生活變得更加美好。

      (二)小組討論:

      生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的.關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?

      三、學(xué)習(xí)例文,遷移寫法

      從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一些。

      (一)指名讀例文,思考并回答;我發(fā)現(xiàn)了什么問題?(你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機(jī)的人特別多。)這個(gè)問題我想怎樣解決?(我想在班上建一個(gè)圖書館。)

      (二)引導(dǎo)歸納寫法:

      1、要把這種現(xiàn)象寫清楚。

      2、要把你的想法寫清楚,如果有改進(jìn)的辦法或建議,也可以寫下來。

      四、獨(dú)立創(chuàng)作

      1、談?wù)勀阆雽懙南敕ā?/p>

      2、學(xué)生交流。

      五、板書設(shè)計(jì)

      我有一個(gè)想法

      生活中的問題

      我產(chǎn)生的想法

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      教學(xué)要求:

      1、學(xué)習(xí)把自己的想法寫清楚。

      2、用詞要準(zhǔn)確,語言要通順,表達(dá)要具體。

      3、聽取別人建議,嘗試修改習(xí)作。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、抓住一個(gè)想法寫清楚。

      2、嘗試修改習(xí)作。

      課前準(zhǔn)備:

      PPT課件

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法,就能使我們的生活更加美好。

      二、事例引導(dǎo)。

      請同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。

      (課件出示事例一)

      1、自由讀,小組交流。

      事例一提出了什么想法?為什么會(huì)有這樣的想法?

      2、匯報(bào)。

      (課件出示事例二)

      3、自由讀,小組交流。

      事例二提出了什么想法?為什么會(huì)有這樣的`想法?

      4、匯報(bào)。

      5、你覺得這兩個(gè)事例寫得怎么樣?評價(jià)一下。

      三、暢談想法。

      生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?

      1、小組內(nèi)交流。

      2、小組選派說得好的代表發(fā)言。

      3、全班進(jìn)行評價(jià)交流。

      你覺得他說的怎么樣?

      四、寫出想法。

      從自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

      課件出示溫馨提示:

      1、把自己的想法寫清楚。

      2、注意用詞要準(zhǔn)確,語言要有條理。

      3、寫后讀一讀,自己嘗試修改一下。

      五、作文交流。

      請完成的同學(xué)讀一讀自己的作文,集體評議。

      教學(xué)反思:

      此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功,教學(xué)時(shí)間我把控得較好,對于本次習(xí)作的重點(diǎn)我花了很多時(shí)間給學(xué)生講,大部分學(xué)生都聽懂了。不懂的學(xué)生我課后進(jìn)行了輔導(dǎo)。

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      【教學(xué)設(shè)想】

      讀懂例文,按照習(xí)作要求,學(xué)會(huì)寫自己的想法,在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入:

      生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建議和解決方法,就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

      小作者就有很多想法和好的建議,我們來看看。

      二、讀懂例文,明白習(xí)作內(nèi)容。

      1、出示例文1,學(xué)生自由讀例文1。

      (1)思考:例文1寫了什么?

      (2)文中提出了什么不好的社會(huì)現(xiàn)象?(玩手機(jī)影響與人交往)

      (3)小作者提出了哪些建議?(不要總玩手機(jī),應(yīng)該多抽出時(shí)間關(guān)心身邊的人)

      2、出示例文2,讀例文2

      (1)自己讀讀例文,說說這位小作者又寫了什么建議?(開辟班級植物角)

      (2)為什么會(huì)有這個(gè)想法?(既可以了解不同植物的特點(diǎn),還可以親近自然,為教室增添大自然的氣息)

      3、總結(jié):原來,寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來,你覺得寫作文難嗎?我們很多同學(xué)早就會(huì)寫了,相信通過一段時(shí)間的練習(xí),你們會(huì)越寫越好。

      三、圍繞主題,展開討論

      1、生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注?你對這種現(xiàn)象有什么想法?

      2、小組學(xué)生自由交流。

      3、全班交流,教師小結(jié)。

      (1)生活中的.現(xiàn)象。

      (2)改進(jìn)的建議。

      四、選擇素材,練習(xí)習(xí)作

      1、提出寫作要求:

      (1)要把這種現(xiàn)象和想法寫清楚。

      (2)如果有改進(jìn)的辦法或建議寫下來。

      2、在草稿本上打草稿,教師巡視指導(dǎo)。

      五、讀草稿,進(jìn)行修改。

      1、自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字,注意標(biāo)點(diǎn)使用要正確。

      2、請同桌幫忙邊讀邊改。

      3、教師選擇寫得比較好的同學(xué)來分別讀讀精彩的片段。

      4、根據(jù)精彩的片段,再來修改自己的習(xí)作。

      5、謄寫習(xí)作。

      要求:書寫端正,注意格式,不寫錯(cuò)別字。

      重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的寫法。(每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都占一格,標(biāo)點(diǎn)不可頂格寫,最后一格和字?jǐn)D在一個(gè)格子里寫。)

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      在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問題,并就這些問題提出改進(jìn)建議和解決辦法,我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,把改進(jìn)的辦法或建議寫下來。

      三年級的學(xué)生對生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力,并能對自己關(guān)注的現(xiàn)象或問題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對現(xiàn)象的想法及建議,還需要老師有步驟地指導(dǎo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于寫作教學(xué)這樣建議:在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,不說假話、空話、套話。所以,在本次習(xí)作中,要減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識,對學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中,讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來的改變,從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。

      【知識與技能】

      1、能清楚地寫下生活中的.某種現(xiàn)象,并能說說自己的想法。

      2、能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

      【過程與方法】

      通過觀察發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后,讀給同學(xué)聽,培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。

      【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,有參與社會(huì)生活的意識;關(guān)注生活,有讓我們的生活變得更美好的愿望。

      重點(diǎn)

      按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問題,并能寫出自己的建議或想法。

      難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)現(xiàn)美的能力。

      教師:例文,課件。

      學(xué)生:課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問題。

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。

      2、能寫清楚現(xiàn)象和自己的想法。

      重點(diǎn)

      能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。

      難點(diǎn)

      能寫清楚自己的建議或想法。

      一、承前啟后,激情導(dǎo)入

      師:上節(jié)課,同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”,用一張巧嘴說出的“小事”不小,你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課,我們再來“眼觀六路,耳聽八方”,發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

      1、課件出示圖片。

      2、指名學(xué)生說說從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(邊開車邊玩手機(jī)、踩草坪)

      師:這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢?看到這種現(xiàn)象,你有什么想法?

      今天,我們就來寫一寫自己的想法。

      3、教師板書:我有一個(gè)想法。

      二、確定內(nèi)容,探究寫法

      1、相互討論,確定內(nèi)容。

      師:請大家翻開書本,聽老師讀這段話,想一想,我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么?

      2、師讀:生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

      3、學(xué)生交流本次習(xí)作的主題。

      4、教師小結(jié),并板書。

      生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。

      5、全班交流課前收集到的材料。

      師:課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料,現(xiàn)在請大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說一說。如果有的同學(xué)沒有收集,請拿出筆,記下其他同學(xué)說的現(xiàn)象或問題,作為自己的習(xí)作內(nèi)容。

      6、典型引路,探究寫法。

      師:同學(xué)們都有了想寫的內(nèi)容,那么該怎樣寫呢?請大家自由讀一讀方框中的語段,想一想,這些語段給了你哪些啟示?

      (1)學(xué)生自讀。

      (2)教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。

      (現(xiàn)象、想法、建議)

      (3)教師總結(jié)。

      第一語段

      現(xiàn)象:愛玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天,大家都忙著玩手機(jī),很少一起聊天;我爸爸下班后也一直玩手機(jī),我叫他他都不理我。

      想法:過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。

      建議:我們不應(yīng)該總是玩手機(jī),應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

      第二語段

      想法:我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢?

      建議:我們可以在植物角養(yǎng)花種草,或是種花生、種豆子,還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。

      三、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)

      1、師:從同學(xué)們的表情和眼神中,老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫出來。不過在寫之前,老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)

      □把現(xiàn)象和想法寫清楚。

      □如果有改進(jìn)的辦法或建議,也要寫下來。

      2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)。

      習(xí)作:我有一個(gè)想法

      生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。

      部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。

      2.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

      【教學(xué)策略】

      仿照例文,領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,輕松導(dǎo)入。

      教師敘述:同學(xué)們,生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建議和解決方法,就能使生活變得更加美好。

      預(yù)設(shè)1:我看到校園里有些同學(xué)有亂扔紙屑的行為,我要提出杜絕這種行為的建議。:預(yù)設(shè)2:有的小商小販賣偽劣商品。

      預(yù)設(shè)3:星期天,我看見許多少先隊(duì)員在社區(qū)清理墻上的小廣告。

      預(yù)設(shè)4:我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)有些老人闖紅燈,這種行為的后果是非常嚴(yán)重的。小組學(xué)生自由交流,指名班上說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      教師評價(jià):同學(xué)們說得非常好,因?yàn)槟銈冇幸浑p善于觀察的眼睛。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

      教師板書課題:(我有一個(gè)想法)學(xué)生齊讀題目。

      (設(shè)計(jì)意圖:直擊主題,簡單明了地讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容。)

      二、圍繞主題,交流討論。

      1.教師指導(dǎo):下面讓我們來讀一讀題目,看看里面隱含了哪些要求。

      2.教師點(diǎn)撥:生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?教師引導(dǎo):我們可以寫哪些現(xiàn)象呢?預(yù)設(shè)1:生活中要留心發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,事例必須是真實(shí)的。預(yù)設(shè)2:生活中發(fā)現(xiàn)的問題,或不文明的現(xiàn)象。

      教師板書:(生活中的現(xiàn)象)3.教師點(diǎn)撥:現(xiàn)象要寫得清楚明白,有條理。怎樣做到這一點(diǎn)呢?教師小結(jié):要寫清楚發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?怎么發(fā)現(xiàn)的?存在的問題是什么?教師過渡:大家知道的還真不少,下面我們一起來演練一下。

      同桌討論發(fā)現(xiàn)的'問題,班上匯報(bào)。教師相機(jī)板書:(怎么發(fā)現(xiàn)的,存在的問題)4.教師提問:通過生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題,那么怎么表達(dá)想法呢?教師小結(jié):要寫清楚這個(gè)問題會(huì)造成什么影響,建議是什么。

      教師點(diǎn)撥:這就是寫好“想法”的小技巧。

      三、探究寫法,小試身手。

      1.教師引導(dǎo):下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點(diǎn)什么呢?就讓這篇范文來給我們引路吧!2.學(xué)生閱讀范文交流,打開思路。

      3.教師小結(jié)方法。

      (1)生活中的現(xiàn)象。

      (2)改進(jìn)的建議。板書:(改進(jìn)的建議)(設(shè)計(jì)意圖:出示例文,總結(jié)習(xí)作的內(nèi)容,讓學(xué)生有本可依,自由習(xí)作打下基礎(chǔ)。)教師引導(dǎo):

      你想好自己習(xí)作的內(nèi)容了嗎?不要急于下筆,先好好構(gòu)思,編寫好寫作提綱。

      4.教師引導(dǎo):現(xiàn)在我們看看這幾位小朋友是怎么編寫寫作提綱的吧!5.教師鼓勵(lì):有了他們的幫忙,我們就覺得寫起來容易多了。快快寫起來吧!四、習(xí)作練習(xí),學(xué)以致用。

      學(xué)生習(xí)作。

      教師巡回指導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      教師談話:文章不厭百回改,好文章都是改出來的,這節(jié)課我們進(jìn)行作文評改。

      二、探究方法。

      教師點(diǎn)撥:請看例文評析。學(xué)生學(xué)習(xí)評改方法。

      學(xué)生借鑒例文優(yōu)點(diǎn)。

      教師引導(dǎo):下面請和同位交換作文,根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改要使用作文評改符號,最后得出總分,并寫出評價(jià)。

      三、進(jìn)行評改。

      生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先小組互評,再推薦展示。

      四、總結(jié)技巧。

      五、展示交流。

      1.小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來,指出不足,共同修改。

      2.學(xué)生修改自己的作文。

      (設(shè)計(jì)意圖:旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng),同時(shí)也側(cè)面告訴學(xué)生對作文的一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)。)【板書設(shè)計(jì)】我有一個(gè)想法【課后反思】課堂上,我指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學(xué)生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料,樹立敢寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。

      但是這節(jié)課需要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話;文明有序地交流;認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣,以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。

      部編版小學(xué)語文三年級第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法,有條理地表達(dá)。

      2、能用書面的方式與別人交流想法,自評互評。

      3、書寫工整、整潔。

      [教學(xué)重難點(diǎn)]

      重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)出自己的想法,注意書寫。

      難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,積極思考,大膽地有條理地表達(dá)自己的想法。

      [教學(xué)流程]

      一、詩歌導(dǎo)入,激趣思考,想法就是那么真實(shí)

      師:今天很高興和同學(xué)一起學(xué)習(xí),冬天的南京很美,秋季的南京更美,更讓人享受,因?yàn)橛幸淮坞y忘的旅行——秋游。有個(gè)孩子寫了一首有關(guān)秋游的詩,讓我們一起來看看吧。

      出示小詩,讀一讀

      師:大家不由自主地樂了,看來都被他的詩吸引了。他遇到什么問題?

      預(yù)設(shè):秋游延期

      師:他的想法是什么?

      預(yù)設(shè):想早點(diǎn)秋游

      師總結(jié)過渡:沒錯(cuò),剛剛這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了秋游延期這個(gè)問題,然后通過一首詩表達(dá)了自己想早點(diǎn)去秋游的想法。想法其實(shí)很簡單,就是自己對于發(fā)現(xiàn)的問題真實(shí)而獨(dú)特的見解。今天我們就帶著好奇心,走進(jìn)課堂,看能否找到屬于我們自己的想法。

      二、鏈接生活,豐富話題,想法就是這么獨(dú)特

      1、聚焦書寫

      師:生活中其實(shí)存在著各種各樣的問題,關(guān)鍵在于我們善不善于發(fā)現(xiàn)。最近我就發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題,著實(shí)令我有些苦惱。

      出示視頻

      師:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      師:你們可真有一雙雙慧眼,一下子就發(fā)現(xiàn)了其中存在的各種問題。你有什么樣的想法呢?

      師:感謝你們一個(gè)個(gè)小小的建議。

      2、拓展生活

      師:在生活中,除了這個(gè)問題,你還發(fā)現(xiàn)哪些令你頭疼的問題或現(xiàn)象?

      預(yù)設(shè):不遵守交通規(guī)則、抽煙、追逐打鬧……

      師:看來大家都是生活中的有心人,觀察到了生活的方方面面。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣令人有些頭疼的問題或現(xiàn)象,我們不僅可以把我們的想法說出來,還可以把它們——記錄下來。想不想學(xué)一學(xué)如何把想法記錄下來?

      預(yù)設(shè):想

      師:那就快跟著我來看看習(xí)作七的例文吧,它就教了我們該如何把想法記錄下來。

      三、學(xué)習(xí)例文,了解寫法,想法就是這么簡單

      出示例文1

      1、理清層次

      師:請你仔細(xì)讀一讀,再想一想:兩個(gè)自然段分別寫了什么?

      同學(xué)思考

      師:誰來說一說第一自然段是圍繞什么來寫的?

      預(yù)設(shè):圍繞第一句來寫的。

      師:你們不僅善于發(fā)現(xiàn)問題,還善于總結(jié)。第一自然段就是圍繞著第一句來說的,告訴我們愛玩手機(jī)的人特別多。這就是我們觀察到的現(xiàn)象。

      第二自然段又在表達(dá)些什么呢?

      師:大家這么善于思考,我可就要將挑戰(zhàn)升級了。既然第一句已經(jīng)說出了發(fā)現(xiàn)的問題是愛玩手機(jī)的人特別多,只寫第一句行不行?

      預(yù)設(shè):不行,后面舉了例子。

      師總結(jié):沒錯(cuò),這里舉了兩個(gè)例子:給爺爺祝壽的時(shí)候玩手機(jī)人很多,爸爸下班一直玩手機(jī)。這樣把這個(gè)問題說得更加清楚了。所以為了把問題講清楚,我們可以采用舉例子的方式,一個(gè)例子不夠,我們還可以多舉幾個(gè)。那能不能舉特別多的例子,舉個(gè)100個(gè)例子?

      預(yù)設(shè):不能。

      師:大約幾個(gè)比較合適呢?

      預(yù)設(shè):兩三個(gè)

      師:舉的例子太多也不好,一般不超過3個(gè)。因?yàn)?在中國是一個(gè)很特別的數(shù)字,比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不過“三”,都不超過三哦。

      師總結(jié)過渡:剛剛我們發(fā)現(xiàn)了把現(xiàn)象講清楚的'奧秘:舉例子,例子還要多一點(diǎn)(貼板貼:例子多一點(diǎn))。現(xiàn)在快去找一找,你能發(fā)現(xiàn)把想法說清楚的奧秘嗎?小提示:看看他先說了什么,接著又說了什么?

      預(yù)設(shè):先說了后果危害,又說了應(yīng)該怎么做,也就是建議。

      師:所以在表達(dá)想法的時(shí)候角度也要廣一些(貼板貼:角度廣一點(diǎn))。在這個(gè)例文里只提了一點(diǎn)建議,我們在說的時(shí)候還可以多提兩條建議,這樣想法表達(dá)就更加清楚啦。

      總結(jié):通過大家的不斷思考,這下我們可就知道把想法表達(dá)清楚的奧秘啦。引著說板書,先寫——現(xiàn)象,可以舉例子——例子多一點(diǎn)。再說——想法,說想法的時(shí)候——角度可以廣一些。

      動(dòng)筆前,我們再來看看習(xí)作要求。請一位同學(xué)大聲聽一聽。

      出示習(xí)作要求:你可以從自己發(fā)現(xiàn)的或者同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫,學(xué)習(xí)這樣的方法寫一個(gè)片段,要寫清楚現(xiàn)象和想法,寫出有待改進(jìn)的建議。指板書:注意(指讀):現(xiàn)象例子多一點(diǎn)想法角度廣一些。還要注意書寫哦。時(shí)間8分鐘。

      四、大聲朗讀,自我修改,想法就是這樣完善

      師:有一句話說得好:文章不厭百回改。今天老師又帶來一個(gè)法寶,能夠讓你更好地修改自己的文章。現(xiàn)在全部起立,睜大眼睛看清楚。它就是——大聲讀!看看自己是否把想法表達(dá)清楚了。

      學(xué)生自讀作文

      五、出示表格,自評互評,想法就是這樣表達(dá)

      ,評好了同桌交換再評一評。相信大家都評好了,六星作文的請舉手。哇,讓我們先送給他們一些掌聲,真是了不起。

      誰愿意上來和大家分享分享你的想法?

      同學(xué)上臺分享

      放在投影下,我們對照著習(xí)作要求來一起看看,符合的打星。

      六、考慮路徑應(yīng)用生活,想法就是這樣有效

      師:同學(xué)們真厲害,想法建議都表達(dá)得非常清楚。還記得課程一開始劉老師帶來的困惑嗎?

      預(yù)設(shè):廣場舞擾民問題

      師:針對這個(gè)想象,我也把我的想法記錄下來了,還提了好幾條建議呢。大家來看一看我的想法吧。

      出示我的想法PPT

      師:為了讓同學(xué)們了解到這個(gè)情況,我把這個(gè)想法張貼在我們xiao’區(qū)的公告欄,大家接受了我的想法,看,勇敢地把自己的想法表達(dá)出來會(huì)有意想不到的收獲。

      我們不僅可以通過公告欄,還可以通過寫信、微博、朋友圈、公眾號等方式把我們的想法傳達(dá)給其他人,讓他人接受我們的想法,從而改變我們的生活現(xiàn)象,小小的想法也會(huì)起到大大的作用。

      七、總結(jié)提升,拓展升華,想法就是這么有趣

      1、圖書推薦

      師:今天我們一起聊了聊想法。我有時(shí)候也在想,想法到底是什么呢?創(chuàng)意大師杜萊寫了一本書《我有一個(gè)想法》,這個(gè)繪本故事特別有意思,有許多線條和空白,告訴我們要敢想。還有一本特別有名的書叫《有了想法你怎么做》。有興趣你們可以讀一讀,相信你們會(huì)想得更好,想得更廣,想得更深。

      2、小詩升華

      我有一個(gè)想法,它可能是一首詩,就像我們開頭看見的《秋游》那首詩,也可能是思,是我們思考的結(jié)晶。還可能是一副畫,或者是勸告,只要你想,它還可能是……日記、作文、童話。

      只要我們不斷思考,相信生活會(huì)給你答案。

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