《校園鈴聲》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《校園鈴聲》教學設計，希望能夠幫助到大家。
主題目標：
1能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示安排自己的學校生活。
2初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。
教學重難點：
懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。
活動準備：
1畫有卡通畫的牌子（廁所、寫作業(yè)、做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的`學習用具）。
2錄有學校鈴聲的錄音。
3學校活動錄象或投影片。
4學生觀察上課時、課間活動時同學中常見的一些表現(xiàn)，思考這些表現(xiàn)的影響。
教學過程：
第一節(jié)
（一）直接點明課題
我們在學校上學，怎么就能知道什么時候該上課、什么時候該下課了？（聽鈴聲）
（二）師：上課鈴響后，應該怎樣做？
觀察第20頁的圖，看看圖上的小朋友誰做的對、誰做的不對？（去上廁所的不對、還在玩球的不對。馬上跑進教室的對，坐在教室里的同學對。）
（三）師：我們應該向哪些同學學習？
練習：打上課鈴時應怎樣做？同學可以在教室里玩，好像下課一樣，老師播放鈴聲，看看同學們能不能很快地回到自己座位上。
（四）上課的時候我們應該怎樣做？
1觀察第21頁的上圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？
討論：大家都想發(fā)言，應該怎么辦？（同學們都積極舉手，只有一個小女孩不敢舉手，她怕萬一說錯了，被老師說。）老師引導學生說說應怎樣幫助她。
2觀察第21頁的下圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？
和周圍的同學討論一下，別人發(fā)言的時候，應該怎么做？誰做的對，誰做的不對？
（腦子里想著生日蛋糕的不對，在下面玩筆的不對，不認真聽講在下面說話的不對；其余的同學認真聽講，做的對。）
（五）老師總結(jié)：我們聽到上課鈴聲后，應做到又快又安靜地進教室；上課發(fā)言時要有次序；課上要集中注意力，認真聽講。
第二節(jié)
（一）師：你們喜歡下課嗎？最愛玩什么？小兔貝貝下課后不知該做什么了，我們來幫幫它。
（二）教學第22頁的圖上的內(nèi)容。
1同學們有的說先玩，有的說先上廁所，有的說喝水，還有的說準備下節(jié)課的用具。小組討論，把四種情況按先后順序標出來。
2請每個小組說說討論結(jié)果。（學生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節(jié)課的書等都可以，答案不唯一。但要讓學生意識到課間應考慮自己的生理需要的滿足。）
（三）小兔貝貝把它們學校的課間活動錄下來，看看他們在做什么？（同學們做正當游戲的場面）
（四）教學第23頁的內(nèi)容。
出示書上的圖，看誰做的對，小紅花會找誰？（分辨好與壞）
（五）放學鈴響后。
觀察第24頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（應帶齊自己的東西再回家；不要和陌生人走。）
觀察第25頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（過馬路要走人行橫道；回家路上要注意安全。）
課后小結(jié)：通過本課教學，使同學們懂得了上課鈴、下課鈴、放學鈴響后應怎樣做，并有針對性的進行有關(guān)的安全和交通常識的教育。
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