第二單元《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-09-14 20:09:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    第二單元《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的第二單元《左右》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    第二單元《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能

      1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

      通過(guò)有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

      過(guò)程與方法

      通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力,使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。

      情感態(tài)度

      與價(jià)值觀

      在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

      教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系,能正確確定“左、右”的位置,使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序,并能用自己的'語(yǔ)言表達(dá)

      教學(xué)難點(diǎn)

      在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)課件等有關(guān)內(nèi)容圖片

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      今天老師和小朋友們一起玩一個(gè)游戲說(shuō)反話。前對(duì)(),上對(duì)(),多對(duì)(),左對(duì)()

      左右也是一對(duì)表示位置的詞語(yǔ),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“左、右”

      二、自主探究、合作學(xué)習(xí)

      師:請(qǐng)小朋友們看看自己的小手,想想它們分別有什么作用平時(shí)寫(xiě)字拿筆的是那只手,另一只呢

      1、體驗(yàn)左、右

      師:知道這兩個(gè)字的小朋友請(qǐng)舉手,你舉的是哪只手

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在生活中,你常用左生做什么右手做什么呢

      2、感知生活中的左右

      (1)找一找

      你所坐的這一排最左邊的是誰(shuí)最右邊的是誰(shuí)這一排中從左往右數(shù),你是第()個(gè)同學(xué),從右往左數(shù),你雙是第()個(gè)。

      (2)數(shù)一數(shù)

      師:從左邊數(shù),你的右邊有幾個(gè)同學(xué)師:從右邊數(shù),你的左邊有幾個(gè)同學(xué)師:為什么同一個(gè)人,排第幾會(huì)不一樣

      3、體驗(yàn)左右的相對(duì)性

      二個(gè)同學(xué)面對(duì)面站著,他們分別舉的是哪一只手。全班交流,驗(yàn)證。

      小結(jié):我們的左右手是好朋友,生活中的許多事情離不開(kāi)它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。

      3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題

      1、 “想想做做”第1題。讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)再同桌交流,最后指名回答。(注意敘述完整,多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

      2、選同桌兩個(gè)小朋友,請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。

      3、選橫排里三個(gè)小朋友(與其他小朋友同向,位置如:ABC),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)B所處的位置。

      引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么一會(huì)說(shuō)B在左邊,一會(huì)又說(shuō)B在右邊

      說(shuō)明:說(shuō)B在右邊是相對(duì)于A來(lái)說(shuō)的,即B在A的右邊;說(shuō)B在左邊,是相對(duì)于C來(lái)說(shuō)的,即B在C的左邊。因此我們?cè)诿枋瞿骋晃矬w位置的時(shí)候,一定要說(shuō)清楚,說(shuō)完整,它在誰(shuí)的左邊或它在誰(shuí)的右邊,而不能光說(shuō)它在左邊或右邊。

      4、聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

      如:舉左手,放下左手;舉右手,舉左手,兩手都放下;舉右手,用右手摸你的鼻子;用左手摸你的右眼;用左手摸你的左耳等。

      四、作業(yè)布置

      課本練習(xí)二

      第2題

      5、課堂小結(jié)

      我們學(xué)習(xí)了什么(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時(shí),人注意靠右走。

      二次備課

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      位置:左右

      兩只小手分左右

      左手可以做的事有:

      右手可以做的事有:

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